9.如圖表示動(dòng)物細(xì)胞間相互識(shí)別、相互作用的機(jī)制,下列敘述中與該機(jī)制相符的是( 。
A.信號(hào)細(xì)胞與靶細(xì)胞膜上一定都有受體
B.①一定通過(guò)胞吐的方式進(jìn)入組織液
C.若靶細(xì)胞為神經(jīng)細(xì)胞,②一定為通道蛋白
D.若信號(hào)細(xì)胞為胰島B細(xì)胞,則靶細(xì)胞為肝細(xì)胞

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:細(xì)胞分泌化學(xué)物質(zhì),通過(guò)組織液,作用于靶細(xì)胞.
細(xì)胞間信息交流方式一般分為三種:細(xì)胞間直接接觸(如精卵結(jié)合)、化學(xué)物質(zhì)的傳遞(如激素的調(diào)節(jié))和高等植物細(xì)胞的胞間連絲.

解答 解:A、根據(jù)圖示可知:信號(hào)細(xì)胞與靶細(xì)胞膜上都有受體,A正確;
B、①如果是分泌蛋白等大分子物質(zhì),則通過(guò)胞吐進(jìn)入組織液;如果是性激素等物質(zhì),則可以通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)入組織液,B錯(cuò)誤;
C、若靶細(xì)胞為神經(jīng)細(xì)胞,則神經(jīng)細(xì)胞上有甲狀腺激素受體,不是通道蛋白,C錯(cuò)誤;
D、①若為胰島素,則靶細(xì)胞不一定是肝細(xì)胞,可以是其他組織細(xì),D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合模式圖,考查神經(jīng)、體液和免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記胰島素的具體功能;識(shí)記神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生及傳導(dǎo)過(guò)程;識(shí)記動(dòng)物激素作用的特點(diǎn),能結(jié)合圖解準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省廈門(mén)市高一(下)月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是某學(xué)生繪出的某高等植物細(xì)胞分裂圖象其中錯(cuò)誤的是( )

A.a(chǎn)和b B.c和d C.b和d D.e和f

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列物質(zhì)中,屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是( 。
A.葡萄糖B.血紅蛋白C.呼吸酶D.DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖所示,圖1為某生物染色體主要成分的示意圖,其中生物大分子A是由91個(gè)a構(gòu)成的一條鏈狀物質(zhì),圖2為其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式的部分示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)生物大分子A是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,其基本組成單位a的結(jié)構(gòu)通式為
(2)物質(zhì)B為DNA(或脫氧核糖核酸),它在細(xì)胞中主要分布于細(xì)胞核;在細(xì)胞中物質(zhì)b共有4種.
(3)圖2所示結(jié)構(gòu)中共有2個(gè)肽鍵,圖2中屬于R基團(tuán)的是①④⑤(填序號(hào));若生物大分子A被酶催化水解,則徹底水解后所得產(chǎn)物的分子量將增加1620.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.為研究生長(zhǎng)素(IAA)和乙烯對(duì)植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的影響,選用番茄幼苗做了以下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)1:將去掉尖端的番茄幼苗作如圖1所示實(shí)驗(yàn)處理,一段時(shí)間后觀察幼苗生長(zhǎng)情況.
實(shí)驗(yàn)2:將生長(zhǎng)兩周的番茄幼苗葉片分別進(jìn)行A、B兩種處理(A處理:不同濃度的IAA溶液處理;B處理:在不同濃度的IAA溶液中分別加入適宜濃度的乙烯處理),3h后測(cè)定細(xì)胞膜的透性,結(jié)果如圖2所示.回答下列問(wèn)題:

(1)在番茄幼苗中,生長(zhǎng)素可由色氨酸經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而來(lái);而在成熟組織中的韌皮部,生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式是非極性(填“極性”或“非極性”)運(yùn)輸.
(2)實(shí)驗(yàn)1中,幼苗將直立(填“向光彎曲”、或“直立”或“不”)生長(zhǎng),對(duì)這一生長(zhǎng)現(xiàn)象產(chǎn)生原因的解釋是沒(méi)有尖端不能感受單側(cè)光,不影響IAA的分布,IAA運(yùn)輸?shù)较旅娲龠M(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng).
(3)實(shí)驗(yàn)2結(jié)果表明,在無(wú)外源乙烯和低濃度IAA時(shí),IAA對(duì)細(xì)胞膜透性的影響不顯著.
(4)生產(chǎn)上培育無(wú)籽西瓜時(shí),通常使用多倍體育種方法,使染色體數(shù)目加倍,該過(guò)程涉及的育種原理是染色體變異.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.冬泳運(yùn)動(dòng)被譽(yù)為“勇敢者的運(yùn)動(dòng)”,因其獨(dú)到的健身效果而備受關(guān)注.人在冬泳過(guò)程中發(fā)生的生理變化是(  )
A.產(chǎn)熱量始終大于散熱量
B.甲狀腺激素的分泌量增加
C.抗利尿激素分泌量增加,尿量減少
D.寒冷剌激使下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞產(chǎn)生冷覺(jué)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.圖1表示為某夫婦的體細(xì)胞內(nèi)A和a、B和b兩對(duì)等位基因的分布情況,圖2為妻子某細(xì)胞分裂過(guò)程中DNA含量變化曲線圖,圖3為該夫婦某一次生育過(guò)程的示意圖.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)發(fā)生在圖2中的D時(shí)期,細(xì)胞內(nèi)A和a、B和b這兩對(duì)等位基因可發(fā)生的行為是基因A與a、B與b分離,A與B(或b)、a與B(或b)隨機(jī)結(jié)合.
(2)與圖2所示的細(xì)胞分裂方式相比較,圖3中過(guò)程Y的細(xì)胞分裂方式具有的特征是親代細(xì)胞染色體經(jīng)復(fù)制后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中,分裂前后染色體數(shù)目保持不變.過(guò)程Y所經(jīng)歷的細(xì)胞生命歷程有細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化、細(xì)胞衰老、細(xì)胞凋亡.過(guò)程X的本質(zhì)是精子的細(xì)胞核與卵細(xì)胞的細(xì)胞核的融合.
(3)如果圖3中個(gè)體甲同時(shí)患有白化病和色盲。僭O(shè)這兩種病的致病基因分別是a和b),乙及其父母均正常,則甲的基因型是aaXbY,若乙長(zhǎng)大后與一白化病但不色盲的男性結(jié)婚,則他們所生的子女同時(shí)患有兩種病的概率為$\frac{1}{24}$.
(4)對(duì)應(yīng)于圖1,在方框內(nèi)畫(huà)出精子形成過(guò)程中,基因a與a正在發(fā)生分離的分裂時(shí)期示意圖.

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18.艾弗里和同事用R型和S型肺炎雙球菌進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下表.從表可知( 。
實(shí)驗(yàn)組號(hào)接種菌型加入S型菌物質(zhì)培養(yǎng)皿長(zhǎng)菌情況
R蛋白質(zhì)R型
R莢膜多糖R型
RDNAR型、S型
RDNA(經(jīng)DNA酶處理)R型
A.①能證明S型菌的蛋白質(zhì)是轉(zhuǎn)化因子B.②說(shuō)明S型菌的莢膜多糖有酶活性
C.③和④說(shuō)明S型菌的DNA是轉(zhuǎn)化因子D.①和④說(shuō)明DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.生物體進(jìn)行一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ)是( 。
A.蛋白質(zhì)和核酸B.新陳代謝
C.組成生物體的各種元素和化合物D.遺傳和變異

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