有關(guān)生物體細(xì)胞組成元素的敘述，錯誤的是（　�。�
A、在不同生物的體細(xì)胞內(nèi)，組成它們的化學(xué)元素種類大體相同
B、組成細(xì)胞的最基本元素是C
C、組成生物體細(xì)胞的化學(xué)元素，在無機(jī)自然界中都能找到
D、在同一生物的不同體細(xì)胞內(nèi)，各種化學(xué)元素的含量相同
考點：碳原子的結(jié)構(gòu)特點
專題：
分析：1、大量元素包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg，其中C、H、O、N為基本元素，C為最基本元素，O是含量最多的元素；
2、生物界與非生物界的統(tǒng)一性與差異性：
統(tǒng)一性：構(gòu)成生物體的元素在無機(jī)自然界都可以找到，沒有一種是生物所特有的．
差異性：組成生物體的元素在生物體體內(nèi)和無機(jī)自然界中的含量相差很大．
解答： 解：A、從元素的種類上來說，組成不同生物體的元素的種類大體相同，A正確；
B、碳鏈構(gòu)成了生物大分子的基本骨架，因此組成細(xì)胞的最基本的元素是C，B正確；
C、組成生物體細(xì)胞的化學(xué)元素，在無機(jī)自然界中都能找到，這說明生物界和非生物界具有統(tǒng)一性，C正確；
D、在同一生物的不同體細(xì)胞內(nèi)，各種化學(xué)元素的含量存在差異，D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查組成細(xì)胞元素的相關(guān)知識，要求考生理解生物界和非生物界具有統(tǒng)一性和差異性的原因；識記組成細(xì)胞的元素的種類、含量及作用，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

重癥肌無力是一種自身免疫性疾病，患者體內(nèi)的自身抗體破壞了神經(jīng)一肌肉內(nèi)突觸后膜的受體蛋白．正確的治療措施是（　�。�
A、注射神經(jīng)遞質(zhì)提高傳遞效率
B、注射激素抑制抗體產(chǎn)生
C、注射受體蛋白增加受體數(shù)量
D、注射淋巴因子增強(qiáng)免疫能力

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖示洋蔥根尖分生區(qū)連續(xù)分裂的細(xì)胞在各個時期細(xì)胞核內(nèi)DNA含量的測定結(jié)果，乙圖是一組目鏡標(biāo)有5×和15×字樣、物鏡標(biāo)有10×和40×字樣的鏡頭．某同學(xué)用放大50倍的鏡頭組合觀察根尖分生區(qū)得到圖丙，同時在視野直徑范圍內(nèi)還看到一行相連的8個細(xì)胞如圖�。麑⒈麍D視野中處于甲圖d時期的細(xì)胞移至視野中央進(jìn)行200倍高倍鏡觀察，正確的鏡頭組合、操作程序以及視野中可看到這行細(xì)胞中自細(xì)胞數(shù)是（　�。�
A、（2）×（3）；左上方；4個
B、（1）×（3）；右下方；2個
C、（1）×（3）；左下方；4個
D、（2）×（3）；右下方；2個

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列細(xì)胞可能屬于癌變特點而不屬于衰老特點的是（　�。�
A、膜中糖蛋白的含量減少
B、核增大，染色深
C、膜透性增大，運輸功能降低
D、酶活性降低

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲、乙表示兩種生物某時期細(xì)胞分裂圖，下列說法正確的是（　�。�
A、圖甲細(xì)胞中共有2對同源染色體
B、據(jù)圖甲可知甲種生物體細(xì)胞中有2對同源染色體
C、乙圖為有絲分裂，該細(xì)胞中共有2對同源染色體
D、乙圖為有絲分裂，該細(xì)胞中共有4對同源染色體，分別是1和5、2和6、3和7、4和8

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)細(xì)胞分化的說法錯誤的是（　�。�
A、發(fā)生在整個生命進(jìn)程中
B、在胚胎時期達(dá)到最大限度
C、分化是指相同細(xì)胞的后代在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程
D、細(xì)胞分化是個斷斷續(xù)續(xù)的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲①②③表示了真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞方向，圖乙代表乙肝病毒形成新的病毒過程，乙肝病毒的DNA有一條環(huán)狀鏈和一條較短的半環(huán)鏈，侵染時先形成完整的環(huán)狀，再把其中一條作為原始模板復(fù)制形成新的病毒．請據(jù)圖回答：

（1）用甲過程①發(fā)生的時期是
 
．過程②稱為
 
，催化該過程的酶是
 
．已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC、某tRNA上的反密碼子是AUG，則該tRNA所攜帶的氨基酸是
 
．
（2）圖乙中發(fā)生在宿主細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的過程有
 
．發(fā)生了堿基互補(bǔ)配對現(xiàn)象的有
 
過程．
（3）圖乙物質(zhì)a的作用是
 
，過程⑤⑦的原料種類數(shù)可能分別為
 
種．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某實驗小組要對“低溫是否會影響物質(zhì)的跨膜運輸“進(jìn)行實驗探究，設(shè)計了如下實驗：
第1步：組裝滲透裝置兩套如圖，分別編號為1、2．
第2步：在兩組燒杯中分別加入等量的水，在長頸漏斗中分別加入等量且相同濃度的蔗糖溶液，保持管內(nèi)外液面高度相等．
第3步：對兩組裝置進(jìn)行不同處理：1組用水浴鍋加熱至37℃，2組的燒杯外加冰塊降溫．
第4步：兩組裝置同時開始實驗，幾分鐘后觀察記錄漏斗的液面刻度變化．
請分析回答下列問題：
（1）本實驗是通過測定水分子通過半透膜的擴(kuò)散即
 
作用速率來進(jìn)行探究過程的．
（2）實驗的自變量是
 
；為了直觀地表示相對速率，用
 
作為觀察指標(biāo)．
（3）該實驗可能的結(jié)果與結(jié)論是：
①
 

②
 

③
 

（4）如果上述實驗結(jié)果證明了“低溫能影響物質(zhì)跨膜運輸?shù)乃俾是沂惯\輸速率減慢”，那么對于生物活細(xì)胞來講產(chǎn)生這種情況的原因是：
①
 

②
 

（5）植物細(xì)胞的
 
相當(dāng)于圖1中的半透膜．若取正常生活的小麥根尖成熟區(qū)的部分組織制作成臨時裝片，放在滴加了少許紅墨水的一定濃度的蔗糖溶液中，觀察到了如圖2所示的現(xiàn)象，則B處是否為紅色？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示葉面積指數(shù)與呼吸量、干物質(zhì)量（有機(jī)物積累量）和光合作用實際量的關(guān)系（葉面積指數(shù)是指單位土地面積上植物葉面積的數(shù)量，比值越大，表示植物葉片交錯程度越大）．圖中光合作用實際量、干物質(zhì)量及呼吸量的單位是g/m2?h，下列相關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A、圖中斜線陰影部分表示的是植物的呼吸作用消耗量
B、干物質(zhì)量曲線說明一定范圍內(nèi)，干物質(zhì)量隨葉面積指數(shù)增加而增加，葉面積指數(shù)達(dá)一定值后，干物質(zhì)量隨葉面積指數(shù)增大而減少
C、葉面積指數(shù)達(dá)到某值以后，光合作用實際量不會隨葉面積指數(shù)增加而增加，原因是葉片相互遮擋，有效光合作用面積未增加
D、研究一片成熟的森林生態(tài)系統(tǒng)，葉面積指數(shù)大約為4時，進(jìn)行合理開采最有利于森林生態(tài)系統(tǒng)的更新

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