某生物興趣小組想選用玉米做實(shí)驗(yàn)，其中不適合的是哪項(xiàng)實(shí)驗(yàn)（　　）
A、光合色素的提取與分離
B、制作并觀察植物細(xì)胞有絲分裂的臨時(shí)裝片
C、驗(yàn)證活細(xì)胞吸收物質(zhì)的選擇性
D、檢測(cè)生物組織中的油脂
考點(diǎn)：葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn),觀察細(xì)胞的有絲分裂
專題：
分析：玉米的綠葉含有葉綠體，可以提取和分離色素；玉米根尖分生區(qū)細(xì)胞分裂能力旺盛，能觀察有絲分裂；玉米細(xì)胞膜具有選擇透過性，可以驗(yàn)證活細(xì)胞吸收物質(zhì)的選擇性；用于玉米富含淀粉，適于用于檢測(cè)生物組織中的淀粉，而不適于用于檢測(cè)生物組織中的油脂．
解答： 解：A、可用玉米的葉肉細(xì)胞提取和分離色素，故A正確；
B、可以用玉米根尖分生區(qū)細(xì)胞觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)，故B正確；
C、可以用玉米的細(xì)胞來(lái)驗(yàn)證活細(xì)胞吸收物質(zhì)的選擇性，故C正確；
D、玉米富含淀粉，不適于用于檢測(cè)生物組織中的油脂，故D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題以玉米為素材，考查綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)、觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證細(xì)胞吸收物質(zhì)的選擇性、生物組織中化合物的鑒定實(shí)驗(yàn)，意在考查考生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、方法和操作步驟．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲圖為某高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，乙圖為某細(xì)胞放大的部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和多種蛋白質(zhì)示意圖，請(qǐng)分析回答以下問題：

（1）若甲圖細(xì)胞為葉肉細(xì)胞，與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器有[]
 
和
 
．在該細(xì)胞的代謝過程中，ADP轉(zhuǎn)化成ATP所需要的能量可由
 
（填生理過程）提供．
（2）若甲圖細(xì)胞為根毛細(xì)胞，通過
 
的方式選擇性吸收礦質(zhì)離子，這種選擇性最可能與乙圖的[B]
 
蛋白有關(guān)．
（3）若甲圖細(xì)胞為根尖分生區(qū)的細(xì)胞，在有絲分裂時(shí)期，細(xì)胞內(nèi)體積最大的結(jié)構(gòu)是[]
 
，細(xì)胞中發(fā)生的主要物質(zhì)變化是
 
；在有絲分裂末期，
 
參與新細(xì)胞的細(xì)胞壁形成．
（4）乙圖中A蛋白使細(xì)胞間的黏著性增強(qiáng)，所以在動(dòng)物細(xì)胞工程中常用
 
處理組織碎塊，使細(xì)胞分散開．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在人體血漿中，蛋白質(zhì)約占7%～9%，有關(guān)這些蛋白質(zhì)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、中和細(xì)菌產(chǎn)生的毒素
B、參與體內(nèi)的非特異性反應(yīng)
C、與貧血有直接關(guān)系
D、促進(jìn)肝糖元分解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述中不正確的是（　�。�
A、肽鍵可以表示為“-NH-CO-”
B、M個(gè)氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子，有N條環(huán)狀肽鏈，其完全水解共需M個(gè)水分子
C、高溫引起蛋白質(zhì)變性的過程中，肽鍵沒有斷裂
D、胰島素分子的兩條肽鏈之間通過肽鍵連接

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的說法中，正確的是（　�。�
A、生活在一定區(qū)域的生物的全部個(gè)體是生物進(jìn)化的基本單位
B、種群的基因頻率一定隨著個(gè)體的出生和死亡而發(fā)生變化
C、漫長(zhǎng)的共同進(jìn)化過程形成了多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)
D、基因突變提供了生物進(jìn)化的原材料，也決定了生物進(jìn)化的方向

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在高光強(qiáng)、高溫和高氧分壓的條件下，高粱由于含有磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶，其利用CO2的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于水稻．從高粱的基因組中分離出磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶基因（Ppc基因），利用農(nóng)桿菌介導(dǎo)的轉(zhuǎn)化系統(tǒng)將其轉(zhuǎn)入水稻體內(nèi)，從而提高水稻的光合效率．下列說法不正確的是（　�。�
A、在此過程中會(huì)用到限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶和載體等工具
B、此技術(shù)與花藥培養(yǎng)技術(shù)相結(jié)合，可以快速獲得純合子，縮短育種周期
C、Ppc基因?qū)胧芫咽谴思夹g(shù)的關(guān)鍵，否則不能達(dá)到該基因在各組織細(xì)胞都表達(dá)的目的
D、此項(xiàng)技術(shù)是否成功必須測(cè)定轉(zhuǎn)基因植株與對(duì)照植株同化二氧化碳的速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人處于寒冷環(huán)境中時(shí)，會(huì)出現(xiàn)骨骼肌不由自主地哆嗦的現(xiàn)象．其意義是（　�。�
A、促進(jìn)血液循環(huán)以便供熱
B、肌肉運(yùn)動(dòng)使產(chǎn)熱量增加
C、一種自我保護(hù)信息，告知已處于不良環(huán)境，應(yīng)速采取措施
D、是一種“溫度感受器--中樞--效應(yīng)器”反射弧完成的先天反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面為動(dòng)物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖．據(jù)圖分析，不正確的（　�。�
A、①過程表明細(xì)胞凋亡是特異性的，體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能
B、②過程中凋亡細(xì)胞被吞噬細(xì)胞吞噬，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性
C、②過程中凋亡細(xì)胞被吞噬，表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動(dòng)死亡過程
D、凋亡相關(guān)基因是機(jī)體固有的，在動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物膜的敘述不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)，有利于細(xì)胞代謝有序進(jìn)行
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜都具有流動(dòng)性
C、細(xì)胞分化以后，其細(xì)胞膜的通透性不會(huì)改變
D、糖蛋白存在于細(xì)胞膜的外側(cè)，參與細(xì)胞間信息交流

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