5.氯化鐵中的鐵離子和土豆浸出液都能催化過(guò)氧化氫分解成水和氧,現(xiàn)有氯化鐵、土豆浸出液和人的新鮮唾液等材料,依表進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果.請(qǐng)分析回答:
序號(hào)反應(yīng)物加入物質(zhì)反應(yīng)條件實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1過(guò)氧化氫氯化鐵室溫少量氣泡
2過(guò)氧化氫土豆浸出液室溫大量氣泡
3過(guò)氧化氫人的新鮮唾液室溫沒(méi)有氣泡
(1)實(shí)驗(yàn)1和2可以證明酶的高效性.
(2)實(shí)驗(yàn)2和3可以證明酶的專(zhuān)一性.
(3)三個(gè)實(shí)驗(yàn)中能證明酶在細(xì)胞外也具有催化作用的是2.
(4)如果要探究溫度對(duì)酶活性的影響,可否用過(guò)氧化氫作為材料,為什么?不行,因?yàn)檫^(guò)氧化氫的分解速率受溫度的影響.

分析 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物,大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA;酶的催化具有高效性(酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無(wú)機(jī)催化劑)、專(zhuān)一性(一種酶只能催化一種或一類(lèi)化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行)、需要適宜的溫度和pH值(在最適條件下,酶的催化活性是最高的,低溫可以抑制酶的活性,隨著溫度升高,酶的活性可以逐漸恢復(fù),高溫、過(guò)酸、過(guò)堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,使酶永久性的失活),據(jù)此分析解答.

解答 解:(1)氯化鐵屬于無(wú)機(jī)催化劑,實(shí)驗(yàn)1和2比較,說(shuō)明酶的催化比無(wú)機(jī)催化劑更明顯,酶具有高效性.
(2)實(shí)驗(yàn)2和實(shí)驗(yàn)3,人的新鮮唾液含有淀粉酶,但是不會(huì)分解過(guò)氧化氫,說(shuō)明酶具有專(zhuān)一性.
(3)土豆浸出液酶排到細(xì)胞外,仍然可以催化過(guò)氧化氫的水解,說(shuō)明酶在細(xì)胞外也可以發(fā)揮作用.
(4)過(guò)氧化氫在自然條件下的分解受到溫度的影響,不能用過(guò)氧化氫作為實(shí)驗(yàn)材料來(lái)探究溫度對(duì)酶活性的影響.
故答案為:
(1)酶的高效性    
(2)酶的專(zhuān)一性   
(3)2
(4)不行,因?yàn)檫^(guò)氧化氫的分解速率受溫度的影響.

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查酶的概念以及酶的特性,意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握,難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.圖1和圖2是生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)的兩個(gè)相關(guān)實(shí)驗(yàn).據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是( 。
①圖1是達(dá)爾文的向光性實(shí)驗(yàn),圖2是1928年荷蘭科學(xué)家溫特利用瓊脂塊探究胚芽鞘尖端產(chǎn)生某種物質(zhì)的實(shí)驗(yàn) 
②圖1實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f(shuō)明向光性的產(chǎn)生與尖端有關(guān),感光部位是尖端 
③圖2實(shí)驗(yàn)說(shuō)明能夠產(chǎn)生促進(jìn)生長(zhǎng)物質(zhì)的部位是尖端下部 
④根據(jù)圖2實(shí)驗(yàn)可以推測(cè):植物的彎曲生長(zhǎng)可能和促進(jìn)生長(zhǎng)物質(zhì)分布不均勻有關(guān)
⑤兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均能證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生了生長(zhǎng)素.
A.①②④B.①③⑤C.①②⑤D.①③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.甲型H1N1流感病毒是一種亞型流感病毒.下圖表示甲型H1N1病毒感染人體后,人體免疫細(xì)胞作出的部分應(yīng)答過(guò)程.①-⑧表示免疫細(xì)胞或免疫活性物質(zhì).請(qǐng)回答:

(1)H1N1流感病毒已經(jīng)侵入人體細(xì)胞,說(shuō)明其已攻破人體的第二道防線.
(2)圖中免疫細(xì)胞⑦(填序號(hào))對(duì)H1N1病毒不具有識(shí)別功能.
(3)圖中③指的是效應(yīng)T細(xì)胞,①-⑧中,能增殖分化的有②④⑤⑥(填序號(hào)).
(4)人體穩(wěn)態(tài)的維持,除上圖所示的機(jī)制外還有體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖是某同學(xué)“饑寒交迫”時(shí),體內(nèi)發(fā)生的一些生理變化過(guò)程(A、B、C、D表示激素),據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題.

(1)人體產(chǎn)生冷覺(jué)的部位大腦皮層,體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦.興奮在神經(jīng)元之間傳遞時(shí),信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào).
(2)寒冷環(huán)境下,激素BC(填字母)的分泌量明顯增加促進(jìn)新陳代謝,以增加產(chǎn)熱.當(dāng)血液中激素濃度較高時(shí),它反過(guò)來(lái)抑制垂體和下丘腦的相關(guān)作用,我們稱(chēng)這種現(xiàn)象為反饋調(diào)節(jié).
(3)當(dāng)血糖濃度低于正常值時(shí),機(jī)體可通過(guò)分泌胰高血糖素和腎上腺素激素調(diào)節(jié)血糖.
(4)激素B的靶細(xì)胞是幾乎全身細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下面哪種條件下比較適宜貯藏水果蔬菜( 。
A.零上低溫、無(wú)氧、高CO2B.零上低溫、低氧、高CO2
C.零下低溫、無(wú)氧、高CO2D.零下低溫、低氧、高CO2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.活細(xì)胞中,與消化蛋白質(zhì)的酶合成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器是(  )
A.核糖體和高爾基體B.中心體和高爾基體
C.核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體D.高爾基體和溶酶體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.在一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中,雜合紫花豌豆自交,其后代的表現(xiàn)型及比例為( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列敘述正確的是( 。
A.如圖中的①②④構(gòu)成了機(jī)體內(nèi)細(xì)胞生活的直接環(huán)境,三種液體的關(guān)系可表示為
B.在①②③④中,氧氣濃度最高的是③
C.②中有葡萄糖、乙酰膽堿、血漿蛋白、抗體、激素和尿素等
D.劇烈運(yùn)動(dòng)后①的PH能維持相對(duì)穩(wěn)定,主要是Na2CO3發(fā)揮了作用

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆廣東省惠州市高三第二次調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

科學(xué)家通過(guò)有關(guān)方法,測(cè)得多種膜的化學(xué)成分,如下表:

物質(zhì)種類(lèi)/膜的類(lèi)別

蛋白質(zhì)(%)

脂質(zhì)(%)(主要是磷脂)

糖類(lèi)(%)

變形蟲(chóng)細(xì)胞膜

54

42

4

小鼠肝細(xì)胞膜

44

52

4

人紅細(xì)胞膜

49

43

8

線粒體內(nèi)膜

76

24

0

菠菜葉綠體片層膜

70

30

0

(1)生物膜系統(tǒng)是 。若要獲取較為純凈的細(xì)胞膜最好選用 作為材料。

(2)從表中可以看出,各種膜在化學(xué)物質(zhì)組成上的共同點(diǎn)是 ,主要區(qū)別有:___________。科學(xué)家將變形蟲(chóng)的細(xì)胞與小鼠肝細(xì)胞分別放入0.15%的K+溶液中相同時(shí)間后,再次測(cè)定K+濃度,發(fā)現(xiàn)放有小鼠肝細(xì)胞的K+溶液濃度較高,從兩種細(xì)胞的細(xì)胞膜成分考慮,原因是 。

(3)對(duì)人體其他細(xì)胞的細(xì)胞膜成分進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)糖類(lèi)的含量基本接近8%,偶爾有個(gè)別細(xì)胞的細(xì)胞膜上的糖類(lèi)大約只有2%,該細(xì)胞最有可能發(fā)生了 ,引起因素有 。

(4)線粒體內(nèi)膜蛋白質(zhì)含量最高的原因是: 。

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