細(xì)胞呼吸的重要意義是（　�。�
A、吸入氧氣
B、排出二氧化碳
C、消耗葡萄糖
D、為生命活動(dòng)提供能量和碳骨架
考點(diǎn)：細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專(zhuān)題：
分析：細(xì)胞呼吸的方式：有氧呼吸和無(wú)氧呼吸．
細(xì)胞呼吸的意義：
①為生物體各項(xiàng)生命活動(dòng)提供直接能源物質(zhì)--ATP；
②為體內(nèi)的其他化合物的合成提供原料；
③維持恒溫動(dòng)物的體溫．
解答： 解：細(xì)胞呼吸的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量，為生命活動(dòng)提供能量，所以其重要意義是為生命活動(dòng)提供能量和碳骨架．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)的主要操作步驟．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）步驟甲稱(chēng)為
 
．
（2）步驟乙的目的是
 
．
（3）步驟丙常用的化學(xué)試劑是
 
．
（4）在步驟丁的操作過(guò)程中，將酥軟的根尖放在載玻片上的水滴中，蓋上蓋玻片后，還要進(jìn)行的操作是
 
．
（5）顯微觀察時(shí)先在低倍鏡下找到根尖的分生區(qū)細(xì)胞，此處細(xì)胞的特點(diǎn)是
 
，然后將觀察的目標(biāo)移到視野的中央，然后轉(zhuǎn)換成高倍鏡，這時(shí)需要用
 
來(lái)調(diào)節(jié)清晰度，同時(shí)增加通光量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）構(gòu)成細(xì)胞膜基本骨架的是
 
（填字母）；與細(xì)胞表面的識(shí)別有密切關(guān)系的是
 
（填字母）．
（2）如果它是正在衰老細(xì)胞的細(xì)胞膜，則其功能變化是
 
．
（3）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說(shuō)明B具有
 
．
（4）若這是肺泡周?chē)?xì)血管細(xì)胞，代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是
 
（填字母）；如果是小腸絨毛上皮細(xì)胞，表示氨基酸從腸腔進(jìn)入該細(xì)胞的過(guò)程是
 
（填字母）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)共同調(diào)節(jié)的結(jié)果．如圖甲表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制，圖乙中的數(shù)字序號(hào)可代表過(guò)程或物質(zhì)．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）由圖甲可知，神經(jīng)末梢可通過(guò)釋放
 
調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng)，相當(dāng)于圖乙中的
 
或
 
（填序號(hào)）過(guò)程．
（2）由圖甲可知，免疫細(xì)胞可以接受內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，原因是免疫細(xì)胞膜上有
 
，這一過(guò)程相當(dāng)于圖乙的
 
（填序號(hào)）．
（3）圖乙中⑤可以代表的物質(zhì)是
 
（用字母表示）．
A．血紅蛋白             B．載體蛋白            C．神經(jīng)遞質(zhì)
D．溶菌酶               E．呼吸酶              F．抗體
（4）若⑤代表某患者體內(nèi)產(chǎn)生的某種物質(zhì)，可與某神經(jīng)遞質(zhì)受體結(jié)合并使其失活，導(dǎo)致患者肌肉萎縮，最后因呼吸障礙而死亡，這種疾病屬于
 
．
（5）若⑧表示甲狀腺激素，緊張刺激可引起下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)
 
釋放促甲狀腺激素，進(jìn)而促進(jìn)⑧的分泌．⑧含量的增加又會(huì)影響下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)，這種調(diào)節(jié)機(jī)制稱(chēng)為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A、為提高大棚蔬菜的產(chǎn)量應(yīng)在白天適當(dāng)提高溫度，夜間適當(dāng)降低溫度
B、用18O標(biāo)記氧供給有氧呼吸，發(fā)現(xiàn)在產(chǎn)生的水中含18O
C、有氧呼吸、無(wú)氧呼吸和光合作用共有的現(xiàn)象是都發(fā)生能量的轉(zhuǎn)化
D、激素、維生素和酶都是由人體細(xì)胞產(chǎn)生的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖溶酶體能與進(jìn)入細(xì)胞的大分子物質(zhì)、細(xì)菌等結(jié)合并使之分解，它也能分解細(xì)胞內(nèi)衰老細(xì)胞器，以下分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、①過(guò)程與膜的流動(dòng)性有關(guān)
B、②過(guò)程與膜的某些糖蛋白功能有關(guān)
C、③過(guò)程表示將發(fā)生細(xì)胞凋亡
D、正常條件下，溶酶體內(nèi)的酶不能透出膜外

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)細(xì)胞衰老和凋亡的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞普遍衰老會(huì)導(dǎo)致個(gè)體衰老
B、效應(yīng)T細(xì)胞可誘導(dǎo)靶細(xì)胞發(fā)生凋亡
C、細(xì)胞凋亡過(guò)程中各種酶的活性都降低
D、衰老細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)固縮影響DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物體內(nèi)化合物的敘述，不正確的是（　　）
A、生物體內(nèi)作為能源儲(chǔ)存的糖類(lèi)有淀粉、糖原等
B、蛋白質(zhì)是由多個(gè)氨基酸分子通過(guò)肽鍵連接而成的大分子化合物
C、RNA通常只有一條鏈，它的堿基組成與DNA完全不同
D、自由水含量高時(shí)有助于細(xì)胞新陳代謝的進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

成語(yǔ)“螳螂捕蟬，黃雀在后”所從屬的食物鏈具有的營(yíng)養(yǎng)級(jí)數(shù)至少為（　　）
A、2個(gè)B、3個(gè)C、4個(gè)D、5個(gè)

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