某同學(xué)列表比較了動(dòng)、植物細(xì)胞工程的有關(guān)內(nèi)容,你認(rèn)為其中有錯(cuò)誤的是( 。
比較內(nèi)容植物細(xì)胞工程動(dòng)物細(xì)胞工程
A特殊處理酶解法去除細(xì)胞壁用胰蛋白酶處理制成細(xì)胞懸浮液
B融合方法物理方法、化學(xué)方法、生物方法物理方法、化學(xué)方法
C典型應(yīng)用人工種子、種間雜種植物單克隆抗體的制備
D培養(yǎng)基區(qū)別蔗糖是離體組織賴以生長(zhǎng)的成分常加入動(dòng)物血清
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn):細(xì)胞工程的操作水平、對(duì)象、條件及手段
專題:
分析:1、植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的比較
比較項(xiàng)目植物組織培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)
原理細(xì)胞的全能性細(xì)胞增殖
培養(yǎng)基性質(zhì)固體培養(yǎng)基液體培養(yǎng)基
培養(yǎng)基成分營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)(蔗糖)、植物激素等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)(葡萄糖)、動(dòng)物血清等
培養(yǎng)結(jié)果植物體細(xì)胞株、細(xì)胞系
培養(yǎng)目的快速繁殖、培育無(wú)毒苗等獲得細(xì)胞或細(xì)胞產(chǎn)物
分散處理無(wú)
脫分化無(wú)
2、植物體細(xì)胞雜交和動(dòng)物細(xì)胞融合的比較:
項(xiàng)目細(xì)胞融合原理細(xì)胞融合方法誘導(dǎo)手段用途
植物體細(xì)胞雜交細(xì)胞膜的流動(dòng)性,(細(xì)胞的全能性)去除細(xì)胞壁后誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合離心、電刺激、聚乙二醇等試劑誘導(dǎo)克服遠(yuǎn)緣雜交不親和,獲得雜交植株
動(dòng)物細(xì)胞融合細(xì)胞膜的流動(dòng)性使細(xì)胞分散后,誘導(dǎo)細(xì)胞融合離心、電刺激、聚乙二醇、滅活病毒等試劑誘導(dǎo)制備單克隆抗體的技術(shù)之一
解答: 解:A、植物細(xì)胞工程中,用纖維素酶和果膠酶除去細(xì)胞壁,動(dòng)物細(xì)胞工程中,應(yīng)胰蛋白酶處理組織,得到單個(gè)細(xì)胞制成細(xì)胞懸浮液,A正確;
B、誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合的方法有物理方法和化學(xué)方法,而誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合的方法有物理方法、化學(xué)方法、生物方法,B錯(cuò)誤;
C、植物組織培養(yǎng)技術(shù)可用于制備人工種子,植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可用于培育種間雜種植物,動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)可用于制備單克隆抗體,C正確;
D、植物組織培養(yǎng)時(shí),培養(yǎng)基中的蔗糖是離體組織賴以生長(zhǎng)的成分,同時(shí)還能調(diào)節(jié)滲透壓,而動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),培養(yǎng)基中要加入動(dòng)物血清等天然成分,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞工程技術(shù),要求考生識(shí)記植物細(xì)胞工程技術(shù)和動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù),并能列表比較兩者,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

若動(dòng)物的精原細(xì)胞中含有兩對(duì)同源染色體(從AA′和BB′),下列各組精子中來(lái)自同一個(gè)精原細(xì)胞的是(不考慮交叉互換)( 。
A、AB′和A′B
B、AB和AB′
C、AB和A′B
D、A′B和A′B′

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于人類糖類代謝過(guò)程的敘述中,不正確的是( 。
A、血糖過(guò)多時(shí)可轉(zhuǎn)變?yōu)橹緝?chǔ)存起來(lái)
B、葡萄糖在細(xì)胞中氧化分解釋放能量
C、血糖偏低時(shí),肝糖原可直接分解成葡萄糖,釋放人血液
D、血糖偏低時(shí),肌糖原可直接分解成葡萄糖,釋放人血液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人突然受到寒冷刺激時(shí),引起骨骼肌收縮而打起寒顫.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 ( 。
A、該反射的效應(yīng)器是骨骼肌
B、該反射弧的反射中樞應(yīng)包括大腦皮層、下丘腦和垂體
C、該反射弧的感受器是主要分布在身體的皮膚中
D、寒冷刺激產(chǎn)生的興奮以電和化學(xué)信號(hào)的形式在反射弧中傳導(dǎo)和傳遞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為農(nóng)作物新品種的育種方式,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、②③過(guò)程分別稱為脫分化和再分化
B、①過(guò)程代表植物體細(xì)胞雜交
C、⑤過(guò)程中常用的載體是質(zhì)粒
D、圖中育種方式突出優(yōu)點(diǎn)是克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

外來(lái)物種侵入到一個(gè)新的環(huán)境,可能會(huì)(  )
①其種群數(shù)量在一段時(shí)間內(nèi)呈“J”型增長(zhǎng);
②其種群數(shù)量增長(zhǎng)不受天敵等外界因素的制約;
③其種群可能會(huì)威脅到境內(nèi)物種多樣性;
④其種群會(huì)由于不適應(yīng)環(huán)境而被淘汰.
A、①②③B、①②④
C、②③④D、①③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)生態(tài)學(xué)相關(guān)概念和原理的理解正確的是( 。
A、在調(diào)查某河流污染情況時(shí)發(fā)現(xiàn)每毫升河水中含有9個(gè)大腸桿菌,該結(jié)果反映了種群的空間結(jié)構(gòu)特征
B、某農(nóng)場(chǎng)鼠的大量繁殖引來(lái)鷹的捕食,鼠種群數(shù)量的下降說(shuō)明了該農(nóng)場(chǎng)物種多樣性下降
C、我國(guó)西南橫斷山區(qū)動(dòng)植物種類豐富,其不同垂直帶的植被類型差異是群落演替的結(jié)果
D、設(shè)計(jì)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)時(shí),科學(xué)地向生態(tài)系統(tǒng)中增加生物種類可提高系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、DNA是蛋白質(zhì)合成的直接模板
B、氨基酸由一種或幾種密碼子編碼
C、DNA復(fù)制就是基因表達(dá)的全過(guò)程
D、DNA是所有生物的遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2009年,中國(guó)政府在世界氣候大會(huì)上作出承諾,降低我國(guó)單位生產(chǎn)總值CO2排放量.低碳經(jīng)濟(jì)與綠色生活方式成為熱門議題.根據(jù)圖1的碳循環(huán)模式圖回答:

(1)生物群落中的碳返回?zé)o機(jī)環(huán)境的途徑包括④和
 
(填序號(hào)).途徑④表示分解者通過(guò)
 
 
的呼吸方式將有機(jī)物分解,釋放CO2到無(wú)機(jī)環(huán)境中.
(2)根據(jù)圖1,提出兩項(xiàng)實(shí)現(xiàn)低碳承諾、緩解溫室效應(yīng)的具體措施
 
 

(3)垃圾資源化、無(wú)害化是綠色城市的重要標(biāo)志之一,可將回收后無(wú)法直接利用的有機(jī)廢物進(jìn)行發(fā)酵處理,該過(guò)程所利用的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的
 
(成分).
(4)碳循環(huán)的進(jìn)行伴隨著
 
.若圖1虛線框中的種群及相互間的關(guān)系如圖2所示,假設(shè)D種群中的能量是5.8×109 kJ;B種群中的能量為1.3×108 kJ.若能量的傳遞效率為10%~20%,則A種群中的能量至少是
 
kJ.

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