6.如圖是人體皮膚細(xì)胞重新編程為多功能的干細(xì)胞示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:
(1)上述實(shí)驗(yàn)得到的表皮細(xì)胞與提供實(shí)驗(yàn)材料的人的表皮細(xì)胞基因組成不同(不同/相同).神經(jīng)細(xì)胞和肌肉細(xì)胞內(nèi),RNA種類和蛋白質(zhì)種類(DNA、RNA種類或蛋白質(zhì)種類)不同.
(2)①過(guò)程的主要增殖方式是有絲分裂,其重要意義是親代細(xì)胞的之后,平均分配到兩子細(xì)胞中,從而保持遺傳的穩(wěn)定性染色體復(fù)制.
(3)②過(guò)程稱為細(xì)胞分化,其實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá).
(4)甲狀腺細(xì)胞吸收碘的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,某些淋巴細(xì)胞能夠合成和分泌抗體,抗體的加工在細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體進(jìn)行,抗體的分泌依賴細(xì)胞膜的流動(dòng)性.

分析 胚胎干細(xì)胞體外培養(yǎng),可以被誘導(dǎo)分化成人造組織器官用于器官移植,也可移植胚胎干細(xì)胞修復(fù)壞死、退化的組織細(xì)胞.

解答 解:(1)由于人的表皮細(xì)胞內(nèi)導(dǎo)入了4個(gè)不同作用的關(guān)鍵基因,所以獲得的表皮細(xì)胞內(nèi)基因組成與未導(dǎo)入基因的表皮細(xì)胞的基因組成不同.細(xì)胞分化導(dǎo)致不同體細(xì)胞內(nèi)RNA種類和蛋白質(zhì)種類有差異.
(2)誘導(dǎo)的多功能干細(xì)胞形成細(xì)胞群體是通過(guò)有絲分裂進(jìn)行,其重要意義是親代細(xì)胞染色體的復(fù)制和平均分配.
(3)②過(guò)程表示細(xì)胞分化,實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá).
(4)甲狀腺細(xì)胞通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸實(shí)現(xiàn)對(duì)碘的吸收,淋巴細(xì)胞中,抗體的加工發(fā)生在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體中,抗體以胞吐方式分泌,依賴于細(xì)胞的流動(dòng)性.
故答案為:(1)不同  RNA種類和蛋白質(zhì)種類
(2)有絲分裂    染色體復(fù)制
(3)細(xì)胞分化    基因的選擇性表達(dá)
(4)主動(dòng)運(yùn)輸    內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體   流動(dòng)性

點(diǎn)評(píng) 本題考查多功能干細(xì)胞的相關(guān)知識(shí),試題以信息的方式呈現(xiàn)學(xué)生陌生的問(wèn)題背景,意在考查學(xué)生獲取信息的能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題并解決實(shí)際問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016西藏日喀則第一高級(jí)中學(xué)高二6月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

某種寄生蟲(chóng)寄生在人體淋巴管內(nèi),會(huì)造成下肢腫脹,這是由于腫脹處( )

A.組織細(xì)胞的液體增多 B.組織細(xì)胞間隙間的液體增多

C.毛細(xì)血管內(nèi)的液體增多 D.紅細(xì)胞內(nèi)的液體增多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人們可以根據(jù)需求來(lái)改造生物的性狀.如圖是利用奶牛乳汁生產(chǎn)人類血清白蛋白的圖解,據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)在此過(guò)程中涉及到的細(xì)胞水平現(xiàn)代生物技術(shù)手段主要有基因工程、核移植技術(shù)、胚胎移植.
(2)在②進(jìn)入③之前要用限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶、質(zhì)粒等工具來(lái)構(gòu)建基因表達(dá)載體,能實(shí)現(xiàn)②進(jìn)入③的常用方法是顯微注射法.
(3)圖中①一般經(jīng)胰蛋白酶處理可以得到③,從③到④的過(guò)程中一般利用去核后未受精的卵細(xì)胞作為受體,而不用普通的體細(xì)胞,原因是卵細(xì)胞體積大易操作,且其細(xì)胞質(zhì)中含有促進(jìn)細(xì)胞核表現(xiàn)出全能性的物質(zhì).
(4)把⑤送入⑥的最佳時(shí)期是桑椹胚期或囊胚期.
(5)如果②的數(shù)量太少,常用PCR的方法.要實(shí)現(xiàn)⑦批量生產(chǎn)血清白蛋白,則要求③的性染色體是XX.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.等位基因Bb、B+位于常染色體上,分別決定山羊有胡子和無(wú)胡子,但是在雄性中Bb為顯性基因,在雌性中B+為顯性基因.有胡子雌山羊與無(wú)胡子雄山羊雜交產(chǎn)生F1,F(xiàn)1雌雄個(gè)體交配產(chǎn)生F2.下列判斷正確的是( 。
A.F1中雌性表現(xiàn)為有胡子B.F1中雄性50%表現(xiàn)為有胡子
C.F2純合子中有胡子雌山羊占$\frac{1}{4}$D.F2雄山羊中有胡子個(gè)體占$\frac{1}{4}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.自交不親和性指某一植物的雌雄兩性機(jī)能正常,但不能進(jìn)行自花傳粉或同一品系內(nèi)異花傳粉的現(xiàn)象,如某品種煙草為二倍體雌雄同株植物,卻無(wú)法自交產(chǎn)生后代.請(qǐng)回答:
(1)煙草的自交不親和性是由位于一對(duì)同源染色體上的復(fù)等位基因(S1、S2…S15)控制,以上復(fù)等位基因的出現(xiàn)是的基因突變結(jié)果,同時(shí)也體現(xiàn)了該變異具有多方向性特點(diǎn).
(2)煙草的花粉只有通過(guò)花粉管(花粉管由花粉萌發(fā)產(chǎn)生)輸送到卵細(xì)胞所在處,才能完成受精.圖1為不親和基因的作用規(guī)律:

①將基因型為S1S2的花粉授于基因型為S2S4的煙草,則子代的基因型為S1S2和S1S4;若將上述親本進(jìn)行反交,子代的基因型為S1S4和S2S4
②科學(xué)家將某抗病基因M成功導(dǎo)入基因型為S2S4的煙草體細(xì)胞,經(jīng)植物組織培養(yǎng)后獲得成熟的抗病植株.如圖2,已知M基因成功導(dǎo)入到Ⅱ號(hào)染色體上,但不清楚具體位置.現(xiàn)以該植株為父本,與基因型為S1S2的母本雜交,根據(jù)子代中的抗病個(gè)體的比例確定M基因的具體位置.
a、若后代中抗病個(gè)體占$\frac{1}{2}$,則說(shuō)明M基因插入到S2基因中使該基因失活.
b、若后代中無(wú)抗病個(gè)體,則M基因插入到S2基因以外的其他位置
(3)研究發(fā)現(xiàn),S基因控制合成S核酸酶和S蛋白因子的兩個(gè)部分,前者在雌蕊中表達(dá),后者在花粉管中表達(dá),傳粉后,雌蕊產(chǎn)生的S核酸酶進(jìn)入花粉管中,與對(duì)應(yīng)的S因子特異性結(jié)合,進(jìn)而將花粉管中的rRNA降解,據(jù)此分析花粉管不能伸長(zhǎng)的直接原因是缺少核糖體,無(wú)法合成蛋白質(zhì).

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016西藏日喀則第一高級(jí)中學(xué)高二6月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的敘述中,錯(cuò)誤的是( )

A.細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立者是德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺

B.細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體

C.細(xì)胞學(xué)說(shuō)強(qiáng)調(diào)細(xì)胞是完整獨(dú)立的單位

D.細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.請(qǐng)閱讀下列短文,回答與其相關(guān)的問(wèn)題:
炭疽熱是由炭疽桿菌引起的一種人畜共患的傳染病,原本是一種在食草動(dòng)物如羊、馬、豬等動(dòng)物身上發(fā)作的疾病.人類對(duì)炭疽病普遍易感,從傳染途徑可以發(fā)為皮膚型、腸型、肺型三種.皮膚型炭疽是通過(guò)豐膚損傷而感染的,腸型炭疽則是通過(guò)胃、腸粘膜損傷而致,肺型炭疽則通過(guò)吸入炭疽芽孢而致.
由于炭疽桿菌容易部署而且殺傷力強(qiáng),一些國(guó)家使用炭疽桿菌制造生化武器.美國(guó)技術(shù)局認(rèn)為,如果用飛機(jī)把100kg炭疽桿菌的培養(yǎng)液撒在華盛頓上空,就會(huì)造成100萬(wàn)人死亡.因此,自從佛羅達(dá)州10月3日發(fā)現(xiàn)了近25年來(lái)美國(guó)第一例吸入性炭疽熱以來(lái),炭疽熱病在美國(guó)造成了高度心理恐慌.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)炭疽熱的病原體是B.
A.病毒     B.細(xì)菌       C.真菌      D.放線菌
(2)炭疽病在“9•l1”事件之后曾引起美國(guó)人的恐慌.下列關(guān)于炭疽桿菌的敘述不正確的是B
A.炭疽桿菌是一種原核生物           B.炭疽桿菌沒(méi)有細(xì)胞壁
C.炭疽桿菌無(wú)核膜                  D.炭疽桿菌通過(guò)細(xì)胞分裂快速繁殖
(3)一位科學(xué)家在顯微鏡下觀察到,載玻片上每單位面積平均有50個(gè)炭疽桿菌,把此載玻片放在液體培養(yǎng)液中培養(yǎng)4小時(shí)后將其稀釋10倍,再放到相同條件的顯微鏡下觀察,發(fā)現(xiàn)每單位面積平均有80個(gè)炭疽桿菌.則①炭疽桿菌增殖的方式為無(wú)性增殖(二分裂);②炭疽桿菌每分裂一次的平均時(shí)間為1.
(4)炭疽桿菌在結(jié)構(gòu)上與人體細(xì)胞相比,最明顯的區(qū)別是無(wú)核膜包裹的細(xì)胞核.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.分離定律的實(shí)質(zhì)是( 。
A.F2(子二代)出現(xiàn)性狀分離B.F2性狀分離比是3:1
C.控制相對(duì)性狀的等位基因彼此分離D.測(cè)交后代性狀分離比為1:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖所示綠色植物葉肉細(xì)胞細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過(guò)程,圖中a、b表示光合作用的原料,①---④表示相關(guān)過(guò)程,據(jù)圖回答:
(1)圖中①過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體類囊體薄膜.
(2)光合作用過(guò)程中〔H〕來(lái)源于水,用于③過(guò)程中.
(3)有氧呼吸過(guò)程第一階段,除了產(chǎn)生〔H〕、ATP外,產(chǎn)物還有丙酮酸,①過(guò)程產(chǎn)生的O2用于相鄰細(xì)胞的②過(guò)程,要通過(guò)層膜結(jié)構(gòu).
(4)若將該植物從0.03%的CO2環(huán)境移到1%的CO2環(huán)境中,其他條件不變,則葉綠體中〔H〕含量將減少.
(5)寫(xiě)出有氧呼吸的總反應(yīng)式.C6H12O6+6O2 +6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量
(6)有氧呼吸過(guò)程中,有水參與的反應(yīng)是B,生成水的是C,產(chǎn)生能量的是ABC.(將對(duì)應(yīng)標(biāo)號(hào)填入空白處,A第一階段,B第二階段,C第三階段)

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