11．如圖是幾種常見(jiàn)的單細(xì)胞生物．有關(guān)該組生物的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中各細(xì)胞都含有兩種核酸
B．具有核膜、核仁的細(xì)胞是①②③
C．②③④一定是異養(yǎng)生物
D．③的攝食行為體現(xiàn)了生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞

分析 分析題圖：圖示是幾種常見(jiàn)的單細(xì)胞生物結(jié)構(gòu)示意圖，其中①為衣藻，是一種低等植物，屬于真核生物；②為草履蟲(chóng)，是一種原生動(dòng)物，屬于真核生物；③為變形蟲(chóng)，是一種原生動(dòng)物，屬于真核生物；④為細(xì)菌，屬于原核生物；⑤為藍(lán)藻，屬于原核生物．

解答 解：A、由細(xì)胞組成的生物都含有DNA和RNA兩種核酸，A正確；
B、①②③屬于真核生物，具有核膜和核仁，④⑤屬于原核生物，不具有核膜和核仁，B正確；
C、④為細(xì)菌，可能是異養(yǎng)型生物（如腐生細(xì)菌），也可能是自養(yǎng)型生物（如硝化細(xì)菌），C錯(cuò)誤；
D、③的攝食行依賴(lài)于細(xì)胞膜的流動(dòng)性，體現(xiàn)了生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合幾種常見(jiàn)的單細(xì)胞生物結(jié)構(gòu)示意圖，考查細(xì)胞種類(lèi)、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，首先要求考生準(zhǔn)確判斷圖中各生物的類(lèi)型；其次要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江省雞西市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪組試驗(yàn)過(guò)程中必須使用顯微鏡的是（ ）

A．鑒定蘋(píng)果可溶性還原糖的過(guò)程中

B．鑒定花生子葉切片中的脂肪時(shí)

C．鑒定大豆種子的蛋白質(zhì)時(shí)

D．鑒定水稻種子中的淀粉時(shí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．“三鹿奶粉事件”暴露了不法分子在奶粉中添加了三聚氰胺．三聚氰胺其分子式為C3N6H6，含氮量為66%左右，用凱氏定氮法測(cè)定飼料或食品中蛋白質(zhì)含量時(shí)，根本不會(huì)區(qū)分出此偽蛋白質(zhì)．長(zhǎng)期食用含三聚氰胺的奶粉會(huì)損害生殖泌尿系統(tǒng)，形成膀胱腎部結(jié)石．相關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．用雙縮脲試劑鑒定牛奶和三聚氰胺，后者不會(huì)生成紫色復(fù)合物
B．三聚氰胺與氨基酸組成元素相同，食品中添加三聚氰胺，使劣質(zhì)食品通過(guò)質(zhì)檢機(jī)構(gòu)的檢測(cè)
C．少量三聚氰胺在動(dòng)物體內(nèi)代謝形成含氮廢物，可通過(guò)肝臟形成的尿液排出體外
D．三聚氰胺能參與體內(nèi)毛發(fā)等蛋白質(zhì)的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．科學(xué)家通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)獲得了含有人生長(zhǎng)激素基因的奶牛，如果要加速轉(zhuǎn)基因奶牛的繁育，可以對(duì)此轉(zhuǎn)基因奶牛進(jìn)行克隆（如圖所示），請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問(wèn)題：

（1）在進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，要對(duì)取自轉(zhuǎn)基因奶牛的組織細(xì)胞進(jìn)行分離，形成單個(gè)細(xì)胞，這個(gè)過(guò)程中需要利用胰蛋白（或膠原蛋白）酶處理．
（2）形成重組細(xì)胞時(shí)應(yīng)選用MⅡ中（或減Ⅱ中）期的卵母細(xì)胞，并去掉其細(xì)胞核的原因是使克隆出的動(dòng)物個(gè)體的遺傳物質(zhì)幾乎全部來(lái)自供體細(xì)胞（或避免卵細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)對(duì)后代造成干擾）．
（3）圖中犢牛并非是對(duì)體細(xì)胞核供體母牛100%的復(fù)制，其原因主要有生物的性狀受細(xì)胞核基因和細(xì)胞質(zhì)基因共同控制、生物的性狀受環(huán)境因素的影響．
（4）圖中所示的生物技術(shù)整體被稱(chēng)為核移植（或體細(xì)胞核移植），其包括的具體生物技術(shù)有動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎移植等．轉(zhuǎn)基因奶牛的克隆成功，說(shuō)明了動(dòng)物體細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖①②③④分別表示不同的變異類(lèi)型，其中圖③中的基因2由基因1變異而來(lái)．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．圖①②都表示交叉互換，發(fā)生在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期
B．圖③中的變異屬于基因突變中的堿基對(duì)的增添或缺失
C．圖④中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失或重復(fù)
D．圖中4種變異能夠遺傳的是①②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

16．如圖為由30個(gè)氨基酸組成的多肽鏈，經(jīng)加工，第1位甲氨酸（R基中不含氧原子）被切除，第16與17位氨基酸之間的肽鍵被切斷并生成兩條多肽鏈，兩條多肽鏈通過(guò)二硫鍵相連．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．加工過(guò)程中，氧原子數(shù)目增加一個(gè)
B．經(jīng)加工，所得肽鏈比原多肽鏈增加了一個(gè)氨基和一個(gè)羧基
C．此加工過(guò)程破壞了3個(gè)-CO-NH-結(jié)構(gòu)
D．此多肽鏈的合成過(guò)程生成了29個(gè)水分子，加工過(guò)程消耗了2個(gè)水分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．生物學(xué)上，常用顏色反應(yīng)來(lái)鑒定化合物，其中不正確的是（　�。�
A．吡羅紅能夠使RNA呈現(xiàn)紅色
B．蔗糖與斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀
C．健那綠染液可以使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色
D．在酸性條件下，橙色的重鉻酸鉀溶液與乙醇發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，變成灰綠色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．某二倍體植物的花色受獨(dú)立遺傳且完全顯性的兩對(duì)基因（用Dd、Rr表示）控制．研究發(fā)現(xiàn)，體細(xì)胞中r基因數(shù)多于R時(shí)，R基因的表達(dá)減弱而形成粉紅花突變體．基因控制花色色素合成的途徑、粉紅花突變體體細(xì)胞中基因與染色體的組成（其他基因數(shù)量與染色體均正常）如圖所示：

（1）正常情況下，圖甲中紅花植株的基因型有4種．某正常紅花植株自交后代出現(xiàn)了兩種表現(xiàn)型，子代中表現(xiàn)型的比例為3：1或9：7（1：3或7：9）．
（2）突變體①、②、③的花色相同，這說(shuō)明花色素的合成量與體細(xì)胞內(nèi)基因（R與r）的數(shù)量有關(guān)，此變異被稱(chēng)為染色體變異．對(duì)R與r基因的mRNA進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)其末端序列存在差異，如圖乙所示．二者編碼的氨基酸在數(shù)量上發(fā)生了改變，相差4個(gè)氨基酸（起始密碼子位置相同，UAA、UAG與UGA為終止密碼子），其直接原因是在r的mRNA中提前出線終止密碼子．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖為部分核苷酸鏈結(jié)構(gòu)示意圖，下列表述不正確的是（　�。�
A．b并不是一個(gè)核苷酸
B．圖中與每個(gè)五碳糖直接相連的磷酸有2個(gè)
C．各核酸之間是通過(guò)化學(xué)鍵③連接起來(lái)的
D．若該鏈為DNA的一條鏈，從堿基組成上看，缺少的是T

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