如圖表示人體某種免疫過(guò)程，下列關(guān)于此圖的敘述正確的是（　�。�
A、圖中細(xì)胞A是效應(yīng)淋巴細(xì)胞
B、該過(guò)程是人體免疫的第三道防線
C、該過(guò)程屬于特異性免疫
D、該防線能防御多種病原體
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：人的免疫分為非特異性免疫和特異性免疫，非特異性免疫包括：皮膚和黏膜不僅能阻擋病原體侵入人體，而且他們的分泌物還有殺菌作用，它們構(gòu)成了保衛(wèi)人體的第一道防線．體液中的殺菌物質(zhì)能破壞多種病菌的細(xì)胞壁，使病菌溶解而死亡，有些組織和器官中含有的吞噬細(xì)胞能吞噬和消滅侵入人體的各種病原體，它們構(gòu)成了保衛(wèi)人體的第二道防線．這兩道防線是人類在進(jìn)化過(guò)程中逐漸建立起來(lái)的天然防御功能，特點(diǎn)是人人生來(lái)就有，不針對(duì)某一種特定的病原體，對(duì)多種病原體都有防御作用，因此叫做非特異性免疫（又稱先天性免疫）．
解答： 解：A、圖中細(xì)胞A是吞噬細(xì)胞，A錯(cuò)誤；
B、該過(guò)程是人體免疫的第二道防線，B錯(cuò)誤；
C、該過(guò)程屬于非特異性免疫，C錯(cuò)誤；
D、該防線為第二道防線，能防御多種病原體，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了人體的三道防線和免疫的分類，意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力，試題難度一般．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞膜在細(xì)胞的生命活動(dòng)中具有重要作用．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞膜的糖蛋白在細(xì)胞間具有識(shí)別作用
B、細(xì)胞膜中夾雜著膽固醇增加膜的“柔性”
C、細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)結(jié)合的蛋白質(zhì)種類有差異
D、細(xì)胞膜對(duì)膜兩側(cè)物質(zhì)的進(jìn)出具有選擇性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示在某有機(jī)物中加入相應(yīng)的水解酶后，將溶液溫度從0℃慢慢升至
80℃過(guò)程中有機(jī)物被分解的產(chǎn)物的總量與溫度的關(guān)系．據(jù)圖判斷若再將這些物質(zhì)（包括含某有機(jī)物、分解的產(chǎn)物、水解酶）重新將溫度從80℃降至0℃，其后隨著溫度的降低與有機(jī)物被分解的總量變化關(guān)系圖應(yīng)為（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A、激素彌散在全身的體液中，一經(jīng)靶細(xì)胞接受即被滅活
B、大面積燒傷易引起感染的原因是非特異性免疫能力降低
C、腦干內(nèi)有呼吸中樞、語(yǔ)言中樞等主要的生命活動(dòng)中樞
D、病毒侵入機(jī)體后，體內(nèi)的吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞和漿細(xì)胞都具有識(shí)別功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦生了一男一女兩個(gè)孩子，其中男孩正常，女孩患有某種遺傳病．該男孩長(zhǎng)大后，和一個(gè)其母親是該遺傳病患者的正常女人結(jié)婚，婚后生一個(gè)攜帶患病基因孩子的概率是（　�。�
A、
2
3
B、
5
9
C、
3
5
D、
11
18

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下，溫度對(duì)某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響．其中實(shí)線表示真正光合作用速率，虛線表示呼吸作用速率．圖乙為該植物在適宜條件下，光合作用速率隨光照強(qiáng)度變化的示意圖．B、c點(diǎn)的光照強(qiáng)度分別是Lb和Lc，圖丙為探究綠色植物光合速率和呼吸速率的測(cè)量裝置，將甲葉片密封在一個(gè)玻璃器皿中，其中放置一個(gè)小燒杯．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）由圖甲可知，
 
作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感．
（2）當(dāng)環(huán)境溫度為40℃時(shí)，該植物的有機(jī)物凈積累量為
 
mg/h．理論上預(yù)計(jì)，在溫度為
 
條件下，植物生長(zhǎng)狀況達(dá)到最佳，已知乙圖是在此溫度條件下繪制而成的曲線，理論上分析，如果溫度改變?yōu)?5℃，圖中b點(diǎn)將向
 
移．
（3）乙圖中c點(diǎn)表示
 
；線段ad長(zhǎng)度的生物學(xué)意義是
 
．
（4）已知圖甲和圖乙是利用用圖丙裝置試驗(yàn)測(cè)得的，那么，測(cè)試植物呼吸速率時(shí)A液體是
 
，實(shí)驗(yàn)中的自變量是
 
．某同學(xué)利用該裝置測(cè)試光合速率時(shí)發(fā)現(xiàn)紅色液滴不移動(dòng)，試解釋可能的原因：
①
 
；
②
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)中會(huì)隨著群落演替的進(jìn)行而發(fā)生改變的有（　　）
A、物種組成B、能量流動(dòng)
C、種間關(guān)系D、無(wú)機(jī)環(huán)境

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示有限環(huán)境中某一種群增長(zhǎng)的曲線．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
①K值是環(huán)境條件所允許達(dá)到的種群數(shù)量最大值；
②在K值時(shí)，種群的增長(zhǎng)率最大；
③如果不考慮遷人遷出等其它因素，在K值時(shí)出生率等于死亡率；
④假設(shè)這是魚(yú)的種群，當(dāng)種群達(dá)到K值吋開(kāi)始捕撈，可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量．
A、①②B、①③C、②④D、③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在一定實(shí)驗(yàn)條件下，測(cè)得某植物的光合作用如圖（一）所示，細(xì)胞呼吸如圖（二）所示，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）在光合作用過(guò)程中，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供
 
．
（2）影響圖（一）中a曲線P點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是
 
．P點(diǎn)是在氧氣充足條件下測(cè)得的，則氧氣濃度應(yīng)大于
 
%．
（3）若此植物為陰生植物，在實(shí)驗(yàn)條件不變的情況下，改為生長(zhǎng)狀況相同的陽(yáng)生植物，則圖（一）a曲線的L點(diǎn)向
 
方向移動(dòng)．
（4）與圖（一）相比，測(cè)圖（二）曲線時(shí)最顯著區(qū)別的外界條件是
 
．
（5）繪制曲線圖：圖（一）中光合作用強(qiáng)度是用CO2吸收量（mol/h）表示的，如果改為用O2的吸收量（mol/h）表示，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡坐標(biāo)圖中繪出光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線．
 
．

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