2．MERS（中東呼吸綜合征冠狀病毒）是引起中東呼吸綜合征的病原體．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．MERS只含有核糖體一種細(xì)胞器
B．含有堿基種類有A、G、C、T、U
C．可通過(guò)牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基使其增殖
D．MERS不在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中

分析 1、病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只含有蛋白質(zhì)和核酸，必須在活細(xì)胞中才能進(jìn)行生命活動(dòng)．
2、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈．

解答 解：A、病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只含有蛋白質(zhì)和核酸，不含細(xì)胞器，A錯(cuò)誤；
B、MERS只含有RNA核酸，堿基種類有A、G、C、U，B錯(cuò)誤；
C、病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，必須在活細(xì)胞中才能進(jìn)行生命活動(dòng)，應(yīng)用活細(xì)胞培養(yǎng)，C錯(cuò)誤；
D、MERS不在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，最基本的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次為細(xì)胞，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查病毒的結(jié)構(gòu)和生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，注意地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞，分子、原子、化合物、病毒不屬于生命系統(tǒng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)關(guān)系的敘述中，不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)是相互依賴、相互制約、不可分割的
B．細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝和遺傳
C．染色體復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞核中，與細(xì)胞質(zhì)無(wú)關(guān)
D．細(xì)胞的正常生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖必須在細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)共同作用下才能完成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．淀粉的基本組成單位是（　�。�
A．核糖B．半乳糖C．葡萄糖D．果糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．一般情況下，人體下列細(xì)胞中無(wú)同源染色體存在的是（　　）
A．處于有絲分裂中期的造血干細(xì)胞
B．處于減數(shù)第一次分裂前期的初級(jí)精母細(xì)胞
C．處于減數(shù)第一次分裂后期的初級(jí)卵母細(xì)胞
D．處于減數(shù)第二次分裂后期的次級(jí)精母細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖甲表示人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因，乙是在一個(gè)家族中該病的遺傳系譜圖（控制基因用B、b表示）．已知谷氨酸的密碼子是GAA、GAG，請(qǐng)分析回答：
（1）圖甲中①②表示遺傳信息傳遞過(guò)程，①表示DNA復(fù)制，②表示轉(zhuǎn)錄；①過(guò)程發(fā)生的時(shí)間是有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂間期，場(chǎng)所是細(xì)胞核．
（2）α鏈堿基組成是CAT，β鏈堿基組成是GUA．
（3）從圖乙中可知鐮刀型細(xì)胞貧血癥致病基因位于常染色體上，屬于隱（顯/隱）性遺傳�。�
（4）圖乙中，Ⅱ6的基因型是Bb，要保證Ⅱ9婚配后代不患此病，從理論上說(shuō)其配偶的基因型必須為BB．
（5）若正�；蚱沃械腃TT突變成CTC，由此控制的生物性狀是否可能發(fā)生變化？不會(huì)，密碼所決定的氨基酸種類相同．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．細(xì)胞代謝能夠有條不紊的進(jìn)行，與下列哪一項(xiàng)是分不開(kāi)的（　�。�
A．酶具有專一性B．酶具有高效性
C．酶的作用條件溫和D．酶的空間結(jié)構(gòu)穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖為夏季晴朗的一天中綠色植物葉片光合作用強(qiáng)度隨時(shí)間變化曲線，下表為在相同時(shí)間內(nèi)，通過(guò)改變光照-黑暗交替處理時(shí)間（如交替處理時(shí)間為1s，代表光照1s然后黑暗1s再光照1s，以此類推）得到的光合作用產(chǎn)物相對(duì)值．回答下列問(wèn)題：
 組別交替頻率 實(shí)驗(yàn)總時(shí)間  光照總時(shí)間光合產(chǎn)物相對(duì)值 
 1- 135s 135s 100
 2 67.5s  135s67.5s50 
 3 7.5s  135s 67.5s70 
 4 3.75ms  135s 67.5s 94
（1）圖甲中光合作用強(qiáng)度可以用下列哪些具體的指標(biāo)來(lái)表示：②③④．
①CO2的固定速率②O2的釋放速率③（CH2O）的積累速率
④CO2的吸收速率⑤（CH2O）的合成速率⑥CO2的產(chǎn)生速率
（2）圖甲中A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生[H]的主要場(chǎng)所是線粒體基質(zhì)，de段光合作用強(qiáng)度增強(qiáng)的原因是氣孔打開(kāi)，CO2吸收增多，這一天中植物干重最重的時(shí)刻是f．
（3）在光照時(shí)間內(nèi)，4組植物產(chǎn)生O2的速率高于（填“高于”、“等于”或“低于”）1組植物產(chǎn)生O2速率．
（4）根據(jù)乙表中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推斷，在停止光照后短時(shí)間內(nèi)光合作用的暗反應(yīng)階段依然能夠利用光照下產(chǎn)生的[H]和ATP進(jìn)行反應(yīng)，光照-黑暗交替時(shí)間越短，有機(jī)物的合成量越多，主要原因是黑暗中進(jìn)行暗反應(yīng)的次數(shù)更多，暗反應(yīng)總時(shí)間更長(zhǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．為了驗(yàn)證植物向光性與植物生長(zhǎng)素的關(guān)系，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案．

（一）方法步驟
取6個(gè)小花盆，各栽入一株品種、粗細(xì)和大小都相同的玉米幼苗（要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘）．按下圖所示方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理．接通臺(tái)燈電源24h后，打開(kāi)紙盒，觀察并記錄6株玉米幼苗的生長(zhǎng)情況．
（二）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：在以上裝置中，玉米幼苗保持直立生長(zhǎng)的是3、4、5．而玉米幼苗基本停止生長(zhǎng)的是2裝置．
（三）部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與推論
（1）根據(jù)1號(hào)和3號(hào)裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析，可以說(shuō)明玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由單側(cè)光照射引起的．
（2）根據(jù)1號(hào)和2號(hào)裝置實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析，可以說(shuō)明玉米幼苗的向光性生長(zhǎng)與玉米幼苗尖端的存在與否有關(guān)．
（3）根據(jù)1號(hào)和4號(hào)裝置實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析，可以說(shuō)明玉米幼苗感光部位在尖端．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于顯微鏡使用的敘述中，正確的是（　�。�
A．因?yàn)樘\類的葉片大，在高倍鏡下容易找到，所以可以直接使用高倍物鏡觀察
B．利用甲基綠吡羅紅混合染色，可觀察活細(xì)胞內(nèi)DNA和RNA的分布
C．換用髙倍物鏡后，必須先用粗準(zhǔn)焦嫘旋調(diào)焦，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰
D．低倍顯微鏡觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原，可見(jiàn)細(xì)胞中央液泡的體積變化

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