圖1是某生物細(xì)胞分裂過程中的某時(shí)期分裂圖象,圖2是分裂各階段細(xì)胞核DNA和細(xì)胞質(zhì)mRNA含量的變化曲線.試回答下列有關(guān)問題:

(1)圖1所示的生物可能是
 
(生物).
(2)該細(xì)胞中含有
 
個(gè)染色體組.
(3)如果該細(xì)胞正在進(jìn)行有絲分裂,則其所處的時(shí)期是
 
期,該細(xì)胞的同源染色體對(duì)數(shù)、染色單體數(shù)分別為
 
.圖2中的曲線表明,細(xì)胞分裂過程中核糖體功能活躍的時(shí)期是
 
(填字母),該曲線的
 
期(填字母)才能觀察到圖1所示的圖象.
(4)如果此生物體細(xì)胞的基因型是AaBb,則該細(xì)胞所處的分裂方式和時(shí)期是
 
,判斷的依據(jù)是
 
,該生物體細(xì)胞的染色體數(shù)是
 
條.
(5)如果基因a所在的染色體是X染色體,正常情況下基因B所在的染色體能否是Y染色體
 
(填:“能”、“不能”).
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂,有絲分裂過程及其變化規(guī)律
專題:
分析:分析圖1:圖1為某生物細(xì)胞分裂過程中的某時(shí)期分裂圖象,該細(xì)胞中著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,可能處于有絲分裂中期或減數(shù)第二次分裂中期.
分析圖2:a表示G1期,大量合成RNA和蛋白質(zhì)的時(shí)期,為S其做物質(zhì)準(zhǔn)備;b表示S期,此時(shí)進(jìn)行DNA的復(fù)制;c表示G2期,該時(shí)期是為分裂期做物質(zhì)準(zhǔn)備的.d表示有絲分裂前期、中期和后期;e表示有絲分末期.
解答: 解:(1)圖1所示細(xì)胞含有中心體,因此其所示的生物可能是低等植物或動(dòng)物.
(2)圖1細(xì)胞中不含同源染色體,只含有1個(gè)染色體組.
(3)若該細(xì)胞正在進(jìn)行有絲分裂,則其處于中期;該細(xì)胞不含同源染色體,含有4條染色體,且每條染色體含有2條染色單體,因此共含有8條染色單體.根據(jù)圖2中的曲線可知,mRNA含量在a和c時(shí)期最多,這表明a和c時(shí)期細(xì)胞中核糖體功能較活躍;圖1細(xì)胞處于有絲分裂中期,對(duì)應(yīng)于圖2的d時(shí)期.
(4)若該生物體細(xì)胞的基因型是AaBb,表明其為二倍體生物,含有同源染色體,而圖示細(xì)胞不含同源染色體,應(yīng)處于減數(shù)第二次分裂中期.減數(shù)第二次分裂中期,細(xì)胞中所含染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半,因此該生物體細(xì)胞中含有8條染色體.
(5)由圖可知基因a和基因B位于非同源染色體上,而X和Y染色體是一對(duì)同源染色體,如果基因a所在的染色體是X染色體,則正常情況下基因B所在的染色體不能是Y染色體.
故答案為:
(1)低等植物或動(dòng)物
(2)1
(3)中       0、8       a、c       d
(4)減數(shù)第二次分裂中期      沒有同源染色體、染色體的著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞的中央     8
(5)不能
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖和曲線圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖示細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期;掌握有絲分裂不同時(shí)期DNA含量變化規(guī)律,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示植物A在溫度為25℃、光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí)單位時(shí)間內(nèi)氣體的變化情況.圖2為25℃時(shí),B植物CO2吸收量隨光照強(qiáng)度的變化曲線.回答下列問題:

(1)圖1中光合作用速率等于呼吸作用速率的是
 
(用a、b、c、d表示)點(diǎn).光照強(qiáng)度為d時(shí),植物光合作用需要從外界吸收
 
個(gè)單位CO2
(2)對(duì)于B植物,光合作用和呼吸作用最適溫度為25℃和30℃.若使溫度提高到30℃(其他條件不變),圖中P、M點(diǎn)移動(dòng)方向?yàn)椋篜
 
、M
 

(3)要測(cè)定植物A在溫度為25℃、光照強(qiáng)度為d時(shí)的真正光合作用速率,至少需要設(shè)  計(jì)兩組實(shí)驗(yàn):一組將植物置于
 
條件下,同時(shí)在裝置中放置NaOH溶液,則導(dǎo)致裝置壓強(qiáng)變化的原因是
 
.另一組將同種生長狀況相同的植物置于光照強(qiáng)度為d的密閉環(huán)境中,同時(shí)在裝置中放置NaHCO3溶液或CO2緩沖溶液,所測(cè)得的數(shù)值表示
 

(4)B植物細(xì)胞吸收18O2,放射性元素
 
(能或不能)出現(xiàn)在植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2中.
(5)用大小相似的植物A的葉片,進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn):已知葉片實(shí)驗(yàn)前的重量,在不同溫度下分別測(cè)其重量變化.得到如下結(jié)果:
組別
/溫度(℃)27282930
暗處理1h后的重量變化(mg)-1-2.5-3-3.5
暗處理后再相同光照1h后的重量變化(mg)+3.5+3+2.5+2
均與實(shí)驗(yàn)前的重量比較,一表示減少,+表示增加
假如葉片的重量變化只與光合作用和呼吸作用有關(guān),則二氧化碳固定量最多的是第
 
組葉片,在29℃條件下每小時(shí)光合作用合成的有機(jī)物為
 
mg.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在人體的胰島細(xì)胞中,可能存在的物質(zhì)運(yùn)輸途徑是( 。
A、吸收的葡萄糖:細(xì)胞膜→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→線粒體
B、合成的胰島素:高爾基體→核糖體→細(xì)胞膜
C、胰島素的mRNA:細(xì)胞核→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→高爾基體
D、合成的RNA聚合酶:核糖體→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→細(xì)胞核

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)人體神經(jīng)系統(tǒng)的敘述,正確的是( 。
A、脊髓、腦干屬于中樞神經(jīng)系統(tǒng)
B、位于大腦皮層的呼吸中樞是維持生命的必要中樞
C、神經(jīng)元細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生的CO2可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液進(jìn)行檢測(cè)
D、傳出神經(jīng)元的軸突上某一點(diǎn)受到刺激,興奮會(huì)在軸突上進(jìn)行單向傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中,具有特異性識(shí)別功能的有( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

ATP是生物生命活動(dòng)的直接能源.真核細(xì)胞中有ATP分解,且沒有ATP合成的部位是( 。
A、線粒體B、葉綠體基粒
C、葉綠體基質(zhì)D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列線粒體及其功能的相關(guān)問題:
線粒體是真核生物的“動(dòng)力工廠”.
(1)
 
染液是專一性染線粒體的活性燃料,能將線粒體染成
 

(2)研究發(fā)現(xiàn),線粒體內(nèi)膜成分中蛋白質(zhì)所占比例明顯高于外膜,其原因可能是
 
(從下面選項(xiàng)中選擇)
①內(nèi)膜折疊成嵴,使內(nèi)膜的表面積大大增加  ②內(nèi)膜上分布著與ATP合成有關(guān)的酶類  ③內(nèi)膜上有與NADH的氧化有關(guān)的酶類
(3)線粒體生長到一定大小就要開始分裂,形成兩個(gè)新的線粒體.研究人員將膽堿缺陷突變型脈孢菌培養(yǎng)在含有3H標(biāo)記膽堿(一種磷脂的前體物)的培養(yǎng)基中,使
 
帶上放射性3H標(biāo)記.然后收集細(xì)胞,轉(zhuǎn)入不含放射性物質(zhì)的培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng),分別在不同時(shí)間收集細(xì)胞,再通過放射自顯影檢查培養(yǎng)時(shí)間長短不同的細(xì)胞中同位素的分布和含量.隨著分裂次數(shù)的增加,具有放射性的線粒體的數(shù)量
 
,放射性均勻分布到新的線粒體中,并且隨著分裂次數(shù)增加每個(gè)線粒體的放射性
 
,證明新的線粒體是分裂而來的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

帶有負(fù)電荷的核酸對(duì)堿性染料甲基綠-吡羅紅具有不同的親和力,核仁能被染成紫紅色.通過染色實(shí)驗(yàn),可對(duì)細(xì)胞中的DNA和RNA進(jìn)行定位、定性和定量分析.對(duì)于有關(guān)實(shí)驗(yàn),下列敘述中,正確的是( 。
A、甲基綠-吡羅紅的作用具有選擇性,只能將細(xì)胞質(zhì)中的RNA染成紅色
B、甲基綠-吡羅紅的作用具有選擇性,只能將細(xì)胞核中的DNA染成紅色
C、核仁能被甲基綠-吡羅紅染成紫紅色,說明核仁是由蛋白質(zhì)構(gòu)成的
D、核仁能被甲基綠-吡羅紅染成紫紅色,說明核仁中含有RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

若某種群有成鼠a頭(計(jì)算時(shí)作為親代),每頭雌鼠一生產(chǎn)仔16頭,各代雌雄性別比例均為1:1,子代幼鼠均發(fā)育為成鼠,所有個(gè)體的繁殖力均相等,則從理論上計(jì)算,第n代產(chǎn)生的子代數(shù)為(  )
A、a×8n-1
B、a×8n+1
C、a×8n
D、a×8n-2

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