A、圖中多肽鏈至少含有一個(gè)羧基(位于第1位)和一個(gè)氨基(位于第30位) |
B、除去圖中三個(gè)甘氨酸,形成的產(chǎn)物比原多肽鏈多五個(gè)氧原子 |
C、除去圖中三個(gè)甘氨酸,形成的產(chǎn)物中有五條多肽鏈 |
D、該多肽釋放到細(xì)胞外需要經(jīng)過兩種細(xì)胞器的加工 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
組別 | 培養(yǎng)環(huán)境 | 肝臟n小塊 |
A組 | 加1.0mmol/L甲醛的肝臟培養(yǎng)液 | 有 |
B組 | 加1.0mmol/L甲醛的肝臟培養(yǎng)液 | ? |
C組 | 不加甲醛的肝臟培養(yǎng)液 | ? |
A、①② | B、③④ | C、①③ | D、②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、駱駝的長(zhǎng)毛與細(xì)毛 |
B、豌豆的紫花和紅花 |
C、西紅柿的抗病與易染病 |
D、水稻的早熟和晚熟 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、肽鏈?zhǔn)孜蚕噙B形成環(huán)狀多肽 |
B、雞蛋清中加入一些食鹽,出現(xiàn)白色絮狀物 |
C、核糖體合成蛋白質(zhì) |
D、消化道中蛋白質(zhì)的消化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生態(tài)系統(tǒng)中的信息可分為物理信息、化學(xué)信息和行為信息 |
B、生物種群的繁殖與信息傳遞無(wú)關(guān) |
C、信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 |
D、生物生命活動(dòng)的正常進(jìn)行,離不開信息傳遞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖中①是胰島B細(xì)胞,②是胰島A細(xì)胞,③是腎上腺 |
B、③所分泌的物質(zhì)⑥和②所分泌的物質(zhì)⑤在功能上有著相互協(xié)同的關(guān)系 |
C、血糖平衡的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié) |
D、②所分泌的物質(zhì)⑤若增加,則將抑制①分泌物質(zhì)④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、適宜濃度的鈣有利于花粉管的生長(zhǎng),適宜濃度的硼有利于花粉的萌發(fā) |
B、鈣和硼協(xié)同作用利于植物正常受精的進(jìn)行 |
C、鈣在一定濃度范圍內(nèi)幾乎不影響花粉的萌發(fā) |
D、硼對(duì)花粉管的生長(zhǎng)作用具有兩重性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、390個(gè) | B、195個(gè) |
C、65個(gè) | D、260個(gè) |
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