如圖是驗(yàn)證呼吸作用產(chǎn)生CO2的實(shí)驗(yàn)裝置,在透明的容器B中放入濕潤(rùn)的種子.下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A、在光照條件下,澄清石灰水不會(huì)變混濁
B、種子不進(jìn)行光合作用,檢測(cè)到的CO2是呼吸作用產(chǎn)生的
C、在黑暗條件下,種子不進(jìn)行呼吸作用
D、光照條件下若澄清石灰水變混濁,是因?yàn)楣庹障路N子的光合作用旺盛
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題:
分析:細(xì)胞有氧呼吸的反應(yīng)式是:C6H12O6+6O2+6H2O
6CO2+12H2O+能量,種子無(wú)論是在光照下還是在黑暗中都不能光合作用,在氧氣存在條件下,能進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳,使澄清石灰水變混濁.
解答: 解:A、在光照條件下,種子也進(jìn)行有氧呼吸,產(chǎn)生二氧化碳,澄清石灰水會(huì)變混濁,A錯(cuò)誤;
B、種子不進(jìn)行光合作用,檢測(cè)到的CO2是呼吸作用產(chǎn)生的,B正確;
C、無(wú)論在在黑暗還是光照條件下,種子都在進(jìn)行呼吸作用,C錯(cuò)誤;
D、光照條件下若澄清石灰水變混濁,是因?yàn)楣庹障路N子進(jìn)行了呼吸作用,D錯(cuò)誤.
故選:ACD.
點(diǎn)評(píng):本題考查了種子的呼吸作用,意在考查學(xué)生對(duì)于呼吸作用進(jìn)行的田間的理解和運(yùn)用,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

神經(jīng)纖維受到刺激后會(huì)產(chǎn)生動(dòng)作電位并沿神經(jīng)纖維傳導(dǎo).下列敘述正確的是(  )
A、神經(jīng)纖維中段受刺激產(chǎn)生的動(dòng)作電位是單向傳導(dǎo)的
B、動(dòng)作電位的幅度隨神經(jīng)纖維傳導(dǎo)距離的延長(zhǎng)而變小
C、膜對(duì)鉀離子通透性的降低會(huì)導(dǎo)致動(dòng)作電位變小
D、鈉離子內(nèi)流的階段包括:去極化,反極化兩個(gè)過(guò)程.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物組織在一定時(shí)間內(nèi),放出CO2的摩爾數(shù)與吸收O2的摩爾數(shù)的比率叫做呼吸熵(簡(jiǎn)稱RQ).下表表示一定量的豌豆種子(主要是淀粉)萌發(fā)過(guò)程中CO2釋放量和O2吸收量的變化,據(jù)表回答問(wèn)題.

萌發(fā)時(shí)間/h0246812182430364042
放出CO2量/L35 12.62127.642.6555555555555
吸收O2量/L007.612.616.3117.617.617.622.442.65560
(1)4~24h之間,種子萌發(fā)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是
 

(2)0~30h內(nèi)豌豆種子的呼吸主要是
 

(3)40h以后豌豆種子的RQ值小于1,呼吸酶的底物可能是
 
,理由是
 

(4)在圖中畫出無(wú)氧呼吸釋放CO2量(L)的曲線.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)敘述的組合中,正確的是( 。
①脂肪的鑒定需用顯微鏡才能看到被染成橘黃色或紅色的脂肪顆粒 
②分離葉綠體中的色素實(shí)驗(yàn),濾紙條上色素帶的顏色從上到下依次是橙黃色、黃色、黃綠色、藍(lán)綠色  
③鑒定還原糖時(shí),要先加入斐林試劑甲液搖勻后,再加入乙液  
④蛋白質(zhì)用雙縮脲試劑鑒定呈紫色  
⑤用高倍顯微鏡觀察線粒體的實(shí)驗(yàn)中,健那綠使活細(xì)胞的線粒體呈藍(lán)綠色.
A、①②④⑤B、①②④
C、②④⑤D、①④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于微生物培養(yǎng)和利用的敘述正確的是( 。
A、利用稀釋涂布平板法既能分離微生物也能對(duì)微生物進(jìn)行計(jì)數(shù)
B、接種時(shí)連續(xù)劃線的目的是將聚集的菌種逐步稀釋獲得單個(gè)菌落
C、以尿素為唯一氮源且含酚紅的培養(yǎng)基可選擇和鑒別尿素分解菌
D、CO2和NH3分別是硝化細(xì)菌的碳源和氮源,該生物所需的能源來(lái)自NH3的氧化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

育種人員以抗病黃果肉番茄與易感病紅果肉番茄為材料,通過(guò)雜交的方法成功培育出抗病紅果肉番茄新品種.這種育種方法屬于( 。
A、雜交育種B、誘變育種
C、單倍體育種D、多倍體育種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,下列敘述正確的是(  )
A、若該生態(tài)系統(tǒng)能量的傳遞效率為10%,則一個(gè)A個(gè)體和一個(gè)B個(gè)體間傳遞效率為10%
B、該食物網(wǎng)由5條食物鏈組成,生態(tài)系統(tǒng)可通過(guò)反饋調(diào)節(jié)使某條食物鏈中的某種動(dòng)物數(shù)量保持動(dòng)態(tài)平衡
C、該生態(tài)系統(tǒng)的次級(jí)消費(fèi)者是BCE
D、若該生態(tài)系統(tǒng)為海洋生態(tài)系統(tǒng)則沒(méi)有植物,都是浮游生物和動(dòng)物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生產(chǎn)實(shí)踐中被廣泛用于牛奶、奶酪、啤酒等產(chǎn)品的消毒方法是 ( 。
A、酒精消毒
B、巴氏消毒法
C、高壓蒸汽滅菌
D、酒精燈火焰灼燒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某家庭遺傳圖譜,該病的遺傳方式不可能是(  )
A、常染色體顯性遺傳
B、常染色體隱性遺傳
C、X染色體顯性遺傳
D、Y染色體遺傳

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同步練習(xí)冊(cè)答案