由150個氨基酸構成的蛋白質(zhì)有兩條肽鏈，則該蛋白質(zhì)至少含氨基、羧基分別是（　　）
A、1和1
B、2和2
C、149和149
D、148和148
考點：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：脫水縮合過程中的相關計算：
（1）脫去的水分子數(shù)=形成的肽鍵個數(shù)=氨基酸個數(shù)-肽鏈條數(shù)；
（2）蛋白質(zhì)分子至少含有的氨基數(shù)或羧基數(shù)，應該看肽鏈的條數(shù)，有幾條肽鏈，則至少含有幾個氨基或幾個羧基；
（3）蛋白質(zhì)分子量=氨基酸分子量×氨基酸個數(shù)-水的個數(shù)×18．
解答： 解：蛋白質(zhì)分子至少含有的氨基數(shù)或羧基數(shù)，應該看肽鏈的條數(shù)，有幾條肽鏈，則至少含有幾個氨基或幾個羧基．該蛋白質(zhì)含有2條肽鏈，則其至少含有2個氨基和2個羧基．
故選：B．
點評：本題考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合，要求考生識記氨基酸脫水縮合的具體過程，掌握其中的相關計算，能運用其延伸規(guī)律答題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列是某化合物的結構簡圖，據(jù)圖回答：

（1）該化合物是由
 
個氨基酸形成的，此化合物的名稱是
 
．
（2）該化合物是由
 
種氨基酸構成，形成這種不同氨基酸的基團編號是
 
．
（3）形成該化合物的生物化學反應叫做
 
，在這個過程中，相對分子質(zhì)量減少了
 
．
（4）組成這類化合物的基本單位的結構通式是：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于如圖的敘述中，不正確的是（　　）
A、甲圖所示生物的配子中攜帶A基因的概率為
1
2
，攜帶b基因的概率為
1
2
B、乙圖所示細胞中含有三個染色體組
C、丁圖所示生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的食物鏈不超過30條
D、丙圖所示患者W的父親不可能是該致病基因的攜帶者

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項中不屬于細胞結構共性的是（　�。�
A、都具有遺傳物質(zhì)
B、都具有膜結構
C、都具有核糖體
D、都具有細胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體生命系統(tǒng)的結構層次是（　�。�
A、細胞→器官→組織→系統(tǒng)→個體
B、細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體
C、細胞→組織→器官→個體
D、細胞→器官→系統(tǒng)→個體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪組生態(tài)學概念能正確地表示生命系統(tǒng)的結構層次（　�。�
A、生物體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
B、生物體→種群→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)
C、生物體→群落→種群→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
D、生物體→群落→種群→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關遺傳信息及其傳遞的敘述，錯誤的是（　�。�
A、HIV是逆轉錄RNA病毒，其遺傳信息的傳遞中存在有A-T的配對
B、乳酸菌中遺傳信息的傳遞都發(fā)生在生物大分子間
C、人體細胞中的遺傳物質(zhì)在通過有性生殖傳遞給后代的過程中都遵循孟德爾遺傳定律
D、基因控制性狀是通過控制蛋白質(zhì)的合成來實現(xiàn)的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項不能看作一個生命系統(tǒng)的是（　�。�
A、人的身體
B、培養(yǎng)基上滋生的細菌和真菌
C、人工合成的脊髓灰質(zhì)炎病毒
D、發(fā)生水華的池塘

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科目：高中生物 來源： 題型：

20世紀70年代末，科學家在東太平洋的加拉帕戈斯群島附近發(fā)現(xiàn)了幾處深海熱泉，在這些熱泉里生活著眾多的生物，包括管棲蠕蟲、蛤類和細菌等．深海熱泉是一個高溫（熱泉噴口附近的溫度達到300℃以上）、高壓、缺氧、偏酸和無光的環(huán)境，根據(jù)資料分析，它們可以構成生命結構層次中的（　　）
A、種群B、個體
C、生態(tài)系統(tǒng)D、群落

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