圖1為適宜情況下某植物幼苗葉綠體中某兩種化合物的變化.圖2為a、b兩種植物在其他條件均適宜的情況下,光照強(qiáng)度對(duì)光合速率和呼吸速率的影響.根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.

(1)光合作用中ADP的消耗及有氧呼吸中[H]的消耗分別發(fā)生在結(jié)構(gòu)
 
 
上.
(2)若T1時(shí)突然降低CO2濃度,則物質(zhì)A、B分別指的是
 
([H]、ADP、C3或C5),若T1時(shí)突然降低光照強(qiáng)度,則物質(zhì)A、B又分別指的是
 
([H]、ADP、C3或C5).
(3)圖2中陰影部分的縱向值代表相應(yīng)光照強(qiáng)度時(shí)的
 
 
(a或b)植物可能更適宜生活于弱光照環(huán)境中.植物處于圖中CP所示光照強(qiáng)度時(shí),葉肉細(xì)胞消耗的O2來(lái)自于
 
(具體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)).
(4)將a植物放在常溫下暗處理2h,重量減少2mg,再用適當(dāng)光照射2h,測(cè)其重量比暗處理前增加6mg,則該植物的實(shí)際光合速率是
 
mg/h.
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專(zhuān)題:
分析:植物在光照條件下進(jìn)行光合作用,光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段,光反應(yīng)階段在葉綠體的類(lèi)囊體薄膜上進(jìn)行水的光解,產(chǎn)生ATP和[H],同時(shí)釋放氧氣,ATP和[H]用于暗反應(yīng)階段三碳化合物的還原,細(xì)胞的呼吸作用不受光照的限制,有光無(wú)光都可以進(jìn)行,為細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量.據(jù)此分析解答.
解答: 解:(1)光合作用光反應(yīng)中,ADP與Pi反應(yīng)形成ATP的過(guò)程發(fā)生在葉綠體類(lèi)囊體薄膜上,有氧呼吸第三階段[H]和氧氣反應(yīng)生成水發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上.
(2)若T1時(shí)刻突然降低CO2濃度,則CO2與C5的固定下降,C5消耗下降,有積累,另一方面,C3的還原繼續(xù)進(jìn)行,繼續(xù)生成C5,故C5含量增加.由于生成的C3下降,C3的還原下降,[H]消耗下降,有積累,另一方面,光反應(yīng)繼續(xù)生成[H],故[H]含量增加,因?yàn)槭荂O2變化直接引起C5變化,間接引起[H]變化,故A代表C5,B代表[H].若T1時(shí)刻降低了光照強(qiáng)度,光反應(yīng)下降,生成ATP下降,消耗的ADP減少,另一方面,暗反應(yīng)繼續(xù)消耗ATP生成ADP,故直接引起ADP增加,故A代表ADP.光反應(yīng)提供的[H]和ATP減少,C3還原下降,C3積累,另一方面繼續(xù)固定CO2生成C3,故間接引起C3增加,故B代表C3
(3)圖2中陰影部分的縱向值代表相應(yīng)光照強(qiáng)度時(shí)的凈光合速率,b植物的光飽和點(diǎn)比a植物低,更可能更適宜生活于弱光照環(huán)境中.植物處于圖中CP所示光照強(qiáng)度時(shí),葉肉細(xì)胞中光合速率等于呼吸速率,故消耗的O2來(lái)自于葉綠體類(lèi)囊體薄膜.
(4)暗處理2h后植物重量減少2mg,故呼吸速率為15mg/h,再用適當(dāng)光照射2h,重量比暗處理前增加6mg,則植物重量比暗處理后增加6+2=8mg,故該植物的實(shí)際光合速率是8mg/2h+1mg/h=5mg/h.
故答案為:
(1)葉綠體類(lèi)囊體薄膜      線粒體內(nèi)膜
(2)C5、[H]ADP、C3
(3)凈光合速率       b      葉綠體類(lèi)囊體薄膜
(4)5
點(diǎn)評(píng):本題以圖形為載體,考查了光合作用的影響因素.考查了學(xué)生識(shí)圖、析圖能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力,綜合理解能力.影響光合作用的環(huán)境因素有:光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等,其中光照強(qiáng)度主要影響光反應(yīng),二氧化碳濃度主要影響暗反應(yīng);影響光合作用的內(nèi)在因素有:色素的含量、酶的數(shù)量、五碳化合物的含量等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種果蠅有長(zhǎng)翅、小翅和殘翅,長(zhǎng)翅為野生型,小翅和殘翅均為突變型,若該性狀由A、a和B、b基因決定(A、a位于常染色體上,B、b位于性染色體上),現(xiàn)用純種小翅果蠅和純種殘翅果蠅進(jìn)行正反交實(shí)驗(yàn),根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.

(1)雜交一中,子一代基因型為
 
,子二代小翅純合體比例為
 

(2)雜交二中,子二代基因型種類(lèi)為
 
種,子二代中雌蠅的表現(xiàn)型及比例為
 

(3)若探究雜交二中產(chǎn)生的子二代中小翅雄性果蠅是否為純合體,可與
 
進(jìn)行測(cè)交實(shí)驗(yàn),若子代表現(xiàn)型及比例為
 
,說(shuō)明該小翅雄果蠅為雜合體.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅是遺傳學(xué)研究的經(jīng)典材料,其四對(duì)相對(duì)性狀中紅眼(E)對(duì)白眼(e)、灰身(B)對(duì)黑身(b)、長(zhǎng)翅(V)對(duì)殘翅(v)、細(xì)眼(R)對(duì)粗眼(r)為顯性.如圖是雄果蠅M的四對(duì)等位基因在染色體上的分布.
(1)果蠅M眼睛的表現(xiàn)型是
 

(2)欲測(cè)定果蠅基因組的序列,需對(duì)其中的
 
條染色體進(jìn)行DNA測(cè)序.
(3)果蠅M在產(chǎn)生配子時(shí),同源染色體一定會(huì)發(fā)生
 
.它與基因型為
 
的個(gè)體雜交,子代的雄果蠅既有紅眼性狀又有白眼性狀.
(4)果蠅M的眼色與翅形兩對(duì)性狀的遺傳會(huì)遵循
 
定律,原因是
 

(5)用一對(duì)有眼親本進(jìn)行雜交獲取果蠅M的同時(shí),發(fā)現(xiàn)了一只無(wú)眼雌果蠅.不考慮基因突變的情況下,控制無(wú)眼性狀的基因不可能位于
 
號(hào)(填寫(xiě)圖中數(shù)字)染色體上.將該無(wú)眼雌果蠅與果蠅M雜交,產(chǎn)生無(wú)眼雄果蠅的概率是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)小組在對(duì)果蠅體細(xì)胞中的染色體和基因進(jìn)行研究時(shí),繪制出如圖所示圖象,有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、此果蠅體內(nèi)除精子外,其余細(xì)胞內(nèi)均含有兩個(gè)染色體組
B、Ⅱ1、Ⅲ1、Ⅳ2、X或Ⅱ2、Ⅲ2、Ⅳ1、Y均可表示果蠅的一個(gè)染色體組
C、位于X染色體上基因均能Y染色體上找到相應(yīng)的等位基因
D、若此果蠅一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂產(chǎn)生了一個(gè)DX的精子,則另外三個(gè)精子的基因型為DY,dX,dY

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

與精子的形成相比,卵細(xì)胞的形成過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)的是( 。
A、卵原細(xì)胞先進(jìn)行減數(shù)分裂,再通過(guò)變形形成成熟卵細(xì)胞
B、染色體復(fù)制一次,細(xì)胞連續(xù)分裂兩次
C、初級(jí)卵母細(xì)胞和次級(jí)卵母細(xì)胞都進(jìn)行不均等的細(xì)胞質(zhì)分裂
D、減數(shù)分裂結(jié)束后,卵細(xì)胞的染色體數(shù)目只有體細(xì)胞染色體數(shù)的一半

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(文)您的血紅蛋白有四條(α、α、β、β)多肽鏈組成,其中每條α鏈含氨基酸141個(gè),每條β鏈含氨基酸146個(gè),則血紅蛋白含肽鍵( 。
A、283個(gè)B、285個(gè)
C、578個(gè)D、570個(gè)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列因素不會(huì)引起組織水腫的是( 。
A、毛細(xì)淋巴管受阻
B、血漿蛋白含量過(guò)少
C、腎臟疾病導(dǎo)致蛋白尿
D、長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩導(dǎo)致肥胖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

使用顯微鏡時(shí),如果看到的物像位于視野的右下方,要向(  )移動(dòng)玻片能使物像移到視野的中央.
A、左下方B、左上方
C、右下方D、左上方

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖,下列對(duì)圖示分析不正確的是( 。
A、一條肽鏈中B的數(shù)目等于C的數(shù)目
B、圖中①過(guò)程是在核糖體上完成的,且有H2O生成
C、A中肯定含有C、H、O、N四種元素
D、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性體現(xiàn)了生物的多樣性

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案