閱讀資料并結(jié)合圖示回答有關(guān)問題:
乙酰膽堿酯酶能催化神經(jīng)遞質(zhì)--乙酰膽堿的水解,使神經(jīng)遞質(zhì)在完成神經(jīng)興奮的傳遞任務(wù)之后,盡快消失.有機(jī)磷殺蟲劑能專門抑制動物乙酰膽堿酯酶的活性,使乙酰膽堿不能很快消失,肌肉細(xì)胞就會處于持續(xù)興奮之中,表現(xiàn)為震顫不已,直到死亡.

(1)突觸是由圖乙中的
 
(填序號)構(gòu)成.圖乙①
 
 中的物質(zhì)釋放的方式是
 
,它將與突觸后膜上的
 
結(jié)合,從而使突觸后膜產(chǎn)生
 
.該物質(zhì)的釋放過程與細(xì)胞膜的
 
有關(guān).
(2 )生物膜包括
 
,由圖乙可看出,突觸后膜的相對面積較大,其生理意義是
 

(3)興奮通過突觸的速度比在神經(jīng)纖維上的速度要慢得多,興奮通過突觸速度變慢的原因是
 
考點(diǎn):突觸的結(jié)構(gòu),神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:(1)突觸小泡內(nèi)含有神經(jīng)遞質(zhì),其,神經(jīng)遞質(zhì)分為興奮性遞質(zhì)和抑制性遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合,從而使突觸后膜產(chǎn)生興奮或者抑制.
(2)生物膜包括細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、核膜,突觸后膜的相對面積較大,其生理意義是有利于接受遞質(zhì).
(3)興奮通過突觸速度變慢的原因是:神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,并作用于后膜需要一定的時(shí)間.
解答: 解:(1)突觸由突觸前膜、突觸間隙、突觸后面構(gòu)成,看圖可知:突觸由②③④構(gòu)成,圖乙①是突觸小泡,
它將與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合,從而使突觸后膜產(chǎn)生興奮或抑制,神經(jīng)遞質(zhì)的釋放的方式是胞吐,依賴于膜的流動性.
(2)生物膜包括細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、核膜,突觸后膜的相對面積較大,其生理意義是有利于接受遞質(zhì).
(3)興奮通過突觸速度變慢的原因是:神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,并作用于后膜需要一定的時(shí)間.
故答案為:
(1)②③④突觸小泡     胞吐  特異性受體  興奮或抑制  流動性
(2)細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、核膜    有利于接受遞質(zhì)
(3)神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,并作用于后膜需要一定的時(shí)間
點(diǎn)評:本題考查突觸的結(jié)構(gòu),考查基礎(chǔ)知識的識記和理解及識圖能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于基因和染色體在減數(shù)分裂過程中行為變化的描述,錯誤的是( 。
A、同源染色體分離的同時(shí),等位基因也隨之分離
B、非同源染色體自由組合,非同源染色體上的非等位基因之間也發(fā)生自由組合
C、染色單體分開時(shí),復(fù)制而來的兩個(gè)基因也隨之分開
D、染色體加倍基因也隨著加倍

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列四組生物中,都屬于真核生物的是( 。
A、噬菌體和酵母菌
B、乳酸菌和草履蟲
C、念珠藻和大腸桿菌
D、水綿和變形蟲

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為共同生活在一起的兩個(gè)種群,一個(gè)種群主要以a 為食,另一個(gè)種群主要以b為食,它們所吃的食物有些是相同的,以c表示.圖B表示圖A經(jīng)過自然選擇形成的結(jié)果.下列關(guān)于種群的描述錯誤的是( 。
A、兩個(gè)種群存在著競爭的關(guān)系
B、自然選擇使以c為食的種群日趨沒落
C、自然選擇使兩種群中的一種滅絕
D、兩種群在競爭中最終適應(yīng)環(huán)境

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的現(xiàn)象,某同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
材料用具:洋蔥;刀片,鑷子,滴管,載玻片,蓋玻片,吸水紙,顯微鏡;質(zhì)量濃度為0.075g/mL的胭脂紅溶液(胭脂紅是一種水溶性的大分子食用色素,呈紅色),清水等.
方法步驟:

(1)圖中步驟B顯微鏡觀察的目的是將觀察到的現(xiàn)象與質(zhì)壁分離后的現(xiàn)象進(jìn)行
 
.其中我們觀察的原生質(zhì)層是指
 

(2)假如該同學(xué)發(fā)現(xiàn)植物細(xì)胞持壁分離后不能復(fù)原,可能的原因有
 
、
 
,導(dǎo)致細(xì)胞過度失水而死亡.
(3)該同學(xué)在步驟D觀察到了質(zhì)壁分離現(xiàn)象,其實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)為下圖中的
 
(填序號)、

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)通常用顯微鏡觀察特定細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)需要染色處理.其中,觀察染色體需用
 
進(jìn)行染色;觀察DNA需用
 
進(jìn)行染色;觀察線粒體需用
 
進(jìn)行染色.
(2)酒精是生物實(shí)驗(yàn)中常用的試劑.在“檢測生物組織中的脂肪”實(shí)驗(yàn)中,酒精的作用是
 
.在“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中,酒精的作用是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某高等植物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu),請據(jù)圖回答問題.

(1)大氣中的CO2在圖中所示細(xì)胞器
 
(填字母)內(nèi)的
 
(填數(shù)字)處合成有機(jī)物,含碳有機(jī)物可以在圖中所示的
 
(填字母)和
 
(填字母)被分解為CO2
(2)生態(tài)系統(tǒng)中有一類生物,雖不能進(jìn)行光合作用,但能通過
 
作用合成有機(jī)物,這類生物的細(xì)胞與高等植物細(xì)胞相比,主要特點(diǎn)是
 

(3)甲、乙兩支大小相同的試管,都盛有等量的丙酮酸和NaHCO3的混合溶液,向甲試管中加入從高等植物細(xì)胞內(nèi)提取的完整細(xì)胞器A,向乙試管中加入從高等植物細(xì)胞內(nèi)提取的完整細(xì)胞器B,然后給予充足光照,兩支試管都會產(chǎn)生氣泡.這兩種氣泡成分是不一樣的,請解釋原因:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示是動植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答問題(題中如有“[]”,請?jiān)谄渲袑懗鼋Y(jié)構(gòu)的標(biāo)號,橫線上寫有關(guān)內(nèi)容):
(1)圖中動植物細(xì)胞都具有,但功能不同的細(xì)胞器是[
 
]
 

(2)A細(xì)胞為胰腺細(xì)胞,若注射放射性同位素3H標(biāo)記的氨基酸,則放射性同位素在細(xì)胞器中的出現(xiàn)順序?yàn)椋ㄌ顖D中的數(shù)字)
 
;B細(xì)胞中,含有色素分子的細(xì)胞器為(填圖中的數(shù)字)
 

(3)制作紅茶的關(guān)鍵過程是“將細(xì)胞揉破”,這一過程的目的是破壞生物膜系統(tǒng)使酚氧化酶與酚類接觸,底物被氧化成棕褐色的物質(zhì),從而使茶葉變褐色,圖中參與組成生物膜系統(tǒng)的細(xì)胞器有(填序號)
 
.制作綠茶(茶葉為綠色)過程中有熱鍋炒的關(guān)鍵步驟,這一步驟的目的是
 

(4)圖中B細(xì)胞構(gòu)成的組織不是理想的鑒定還原糖的實(shí)驗(yàn)材料,為什么?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述,不正確的是( 。
A、它揭示了動植物細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
B、建立者主要是施萊登和施旺
C、它使人們對生命的認(rèn)識由細(xì)胞水平進(jìn)入到分子水平
D、是多位科學(xué)家在探索中開拓、繼承、修正和發(fā)展而建立的

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