11．基因突變可以發(fā)生生物個體發(fā)育的任何時期；可以發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)不同的DNA上；同一DNA分子的不同部位．這說明基因突變具有隨機(jī)性的特點．

分析 基因突變的特征：（1）基因突變在自然界是普遍存在的；（2）變異是隨機(jī)發(fā)生的、不定向的；（3）基因突變的頻率是很低的；（4）多數(shù)是有害的，但不是絕對的，有利還是有害取決于生物變異的性狀是否適應(yīng)環(huán)境．

解答 解：基因突變可以發(fā)生生物個體發(fā)育的任何時期；可以發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)不同的DNA上；同一DNA分子的不同部位．這說明基因突變具有隨機(jī)性的特點．
故答案為：
隨機(jī)性

點評 本題考查了基因突變的特點，要求考生能夠理解各個特點并加以區(qū)分，考生平時要加強(qiáng)識記．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高一下第三次月考（6月）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

HIV病毒感染人體后，其遺傳信息的流動方向如右圖。下列敘述正確的是（ ）

A．過程①②以邊解旋邊復(fù)制方式合成DNA分子

B．過程③可合成出子代HIV病毒的RNA

C．過程④中遺傳信息由mRNA先流向tRNA，再流向蛋白質(zhì)

D．過程①在病毒內(nèi)進(jìn)行，過程②③④在人體內(nèi)進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．A和B是某生物有絲分裂過程中的兩個細(xì)胞，通過對細(xì)胞進(jìn)行測定發(fā)現(xiàn)，A細(xì)胞中的X是B細(xì)胞中的兩倍，下列解釋合理的是（　�。�
A．X為染色體，A處于前期，B處于間期
B．X為細(xì)胞核，A處于后期，B處于中期
C．X為DNA，A處于間期，B處于前期
D．X為染色單體，A處于中期，B處于間期

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．菜豆種皮顏色由兩對非等位基因A、a和B、b調(diào)控．A基因控制色素合成（A-顯性基因-出現(xiàn)色素，AA和Aa的效應(yīng)相同），B基因為修飾基因，淡化顏色的深度（B-顯性基因-修飾效應(yīng)出現(xiàn)）．現(xiàn)有親代種子P1（純種、白色）和P2（純種、黑色），雜交實驗如圖：
（1）F2種皮顏色發(fā)生性狀分離，不能（能/不能）在同一豆莢中體現(xiàn)，不能（能/不能）在同一植株中體現(xiàn)．
（2）P1的基因型是aaBB；F1基因型是AaBb．
（3）F2中種皮為白色的個體基因型有5種，其中純種個體大約占$\frac{3}{7}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

6．關(guān)于下列四圖的敘述中，不正確的是（　�。�
A．中共有5種核苷酸
B．A-P～P～P所示的化合物中不含糖類物質(zhì)
C．組成該物質(zhì)的單糖是脫氧核糖或核糖
D．C12H22O11在小鼠的體細(xì)胞內(nèi)檢測到的化合物丁很可能是蔗糖

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

16．無機(jī)鹽大多數(shù)以離子形式存在于生物體內(nèi)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖表示發(fā)生在真核細(xì)胞內(nèi)的兩個生理過程，請據(jù)圖回答問題：

（1）過程I中甲的名稱為RNA聚合酶，乙與丙在組成上的不同之處在于乙含脫氧核糖．
（2）若過程Ⅱ的多肽鏈中有一段氨基酸序列為“--絲氨酸--谷氨酸--”，攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU，則物質(zhì)①中模板鏈堿基序列為AGACTT．若該多肽合成到UGC決定的氨基酸后就終止合成，則導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼子是UAG．
（3）過程Ⅱ在進(jìn)行時，物質(zhì)②上可結(jié)合多個核糖體，其意義是提高蛋白質(zhì)合成效率．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

20．根據(jù)以下實驗內(nèi)容回答問題：
①生物組織中還原糖的鑒定
②生物組織中脂肪的鑒定
③生物組織中蛋白質(zhì)的鑒定
④觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
⑤綠葉中色素的提取和分離
⑥觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
⑦觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂
⑧探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式
⑨體驗制備細(xì)胞膜的方法
（1）在上述實驗過程中，必須借助顯微鏡才能完成的是②④⑥⑦（填序號），實驗中需要水浴加熱的有①（填序號）．
（2）在上述實驗中，需要用到酒精的實驗有②、⑤；需要用到鹽酸的有⑥、⑦，其中酒精所起的作用分別是②洗去浮色． ⑤溶解葉綠體色素．其中鹽酸所起的作用分別是⑥改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合．⑦解離（或使細(xì)胞分離）．
（3）由于實驗材料用品或試劑所限，有時候需要設(shè)法替代．下列各項處理中正確的有C、D（有一個或多個答案）
A．做⑦實驗時，可用洋蔥鱗片葉代替洋蔥根尖
B．做⑨實驗時，可用雞血紅細(xì)胞代替哺乳動物血紅細(xì)胞
C．做①實驗時，可用班氏試劑代替斐林試劑
D．做⑧實驗時，可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液代替澄清石灰水．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．圖甲表示發(fā)生在番茄細(xì)胞內(nèi)的生理反應(yīng)過程，乙表示種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化曲線．請據(jù)圖分析回答：

（1）甲圖中Y物質(zhì)是丙酮酸；⑤過程是在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行的；①～⑤過程中，需要消耗ATP含量的過程是（寫標(biāo)號）②．
（2）乙圖中B點的含義是；表示積累有機(jī)物最多的點是．曲線A→B段變化的原因是光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度．
（3）乙圖中，若在B點突然增加光照，則甲圖中的過程（寫標(biāo)號）將首先受到影響，葉綠體內(nèi)C3含量將減少．
（4）乙圖中，經(jīng)過一晝夜后，番茄植株體內(nèi)有機(jī)物含量增加（增多、減少、或不變）
（5）將一株生長正常的番茄幼苗對稱葉片的一部分（A）遮光，另一部分（B）不做處理（如圖丙所示），并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移．在適宜光照下照射6小時后，在A、B的對應(yīng)部位截取相等面積的葉片，烘干稱重，分別記為MA、MB．則實驗時間內(nèi)B葉片通過光合作用制造的有機(jī)物的量可以表示為MB-MA．

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