7．某DNA分子片段有100個(gè)堿基對(duì)，其中60個(gè)為胞嘧啶脫氧核苷酸，連續(xù)復(fù)制n次，第n次復(fù)制需要的鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸分別為（　�。�
A．60n-1B．60nC．60×（2n-1）D．60×2n-1

分析 已知DNA分子中的某種脫氧核苷酸數(shù)，求復(fù)制過(guò)程中需要的游離脫氧核苷酸數(shù)：
（1）設(shè)一個(gè)DNA分子中有某核苷酸m個(gè)，則該DNA復(fù)制n次，需要該游離的該核苷酸數(shù)目為（2 n-1）×m個(gè)．
（2）設(shè)一個(gè)DNA分子中有某核苷酸m個(gè)，則該DNA完成第n次復(fù)制，需游離的該核苷酸數(shù)目為2n-1×m個(gè)．

解答 解：（1）該DNA分子含有100個(gè)堿基對(duì)，即200個(gè)堿基，其中C=60個(gè)，根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，G=C=60個(gè)，則A=T=40個(gè)．
（2）該DNA連續(xù)復(fù)制n次，在第n次復(fù)制時(shí)需游離的鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸60×2n-1．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA分子的復(fù)制，要求考生識(shí)記DNA分子復(fù)制的過(guò)程、條件、特點(diǎn)等基礎(chǔ)知識(shí)，掌握DNA分子復(fù)制的方式及半保留復(fù)制過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算，能運(yùn)用其延伸規(guī)律準(zhǔn)確答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖北省高三第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以紫色洋蔥鱗片葉為材料進(jìn)行細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)，原生質(zhì)層長(zhǎng)度和細(xì)胞長(zhǎng)度分別用X和Y表示（如圖），在處理時(shí)間相同的前提下，下列說(shuō)法正確的是

A．同一細(xì)胞用不同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越小，則紫色越淺

B．同一細(xì)胞用不同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越大，則所用蔗糖溶液濃度越高

C．不同細(xì)胞用相同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越小，則越易復(fù)原

D．不同細(xì)胞用相同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越大，則細(xì)胞的正常細(xì)胞液濃度越高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．某玉米新品種中的蛋白質(zhì)含量高于普通玉米，請(qǐng)用所學(xué)的方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證．
實(shí)驗(yàn)原理：蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)，蛋白質(zhì)含量越高顏色越深．
材料用品：新鮮的普通玉米子粒，新鮮的新品種玉米子粒，研缽，試管，漏斗，紗布，吸管，清水，雙縮脲試劑A液，雙縮脲試劑B液，量筒．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①將兩種玉米子粒分別進(jìn)行研磨，制備組織樣液．
②取A、B兩支試管，向A試管中加入新品種玉米組織樣液2mL，向B試管中加入普通玉米組織樣液2mL．
③向A、B兩支試管中分別加入1mL雙縮脲試劑A，搖勻，再分別加入4滴雙縮脲試劑B，搖勻．
④觀察顏色變化并比較紫色的深淺．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖表示菊花的嫩枝和月季的花藥離體培養(yǎng)的過(guò)程，請(qǐng)回答：
（1）對(duì)菊花來(lái)說(shuō)，要選擇生長(zhǎng)旺盛的嫩枝來(lái)進(jìn)行組織培養(yǎng)，其原因是生長(zhǎng)旺盛的嫩枝生理狀況好，容易誘導(dǎo)脫分化和再分化
（2）在培養(yǎng)嫩枝組織的培養(yǎng)基中都要加入一定的植物激素，欲利于根的分化，植物激素的用量比例應(yīng)為生長(zhǎng)素多于細(xì)胞分裂素
（3）兩種植物材料的培養(yǎng)在進(jìn)行接種時(shí)應(yīng)注意：
①接種室要消毒；
②材料可用70%的酒精進(jìn)行浸泡，取出用無(wú)菌水沖洗后，再用0.1%的氯化汞溶液消毒；
③接種操作要在酒精燈火焰旁進(jìn)行；
④接種完畢后立即蓋好瓶蓋．
（4）誘導(dǎo)花粉植株能否成功及誘導(dǎo)成功率的高低，受多種因素影響，其中材料的選擇與培養(yǎng)基的組成 是主要的影響因素；選擇合適的花粉發(fā)育時(shí)期也是提高誘導(dǎo)成功率的重要因素；另外親本植株的生長(zhǎng)條件、材料的低溫預(yù)處理以及接種密度等對(duì)誘導(dǎo)成功率都有一定影響．
（5）月季的花藥培養(yǎng)過(guò)程中，花粉植株的形成除圖中所示途徑外，還可以通過(guò)胚狀體階段發(fā)育而來(lái)．圖中花粉植株屬于單倍體，要使其能繁殖后代可采取的措施是用一定濃度的秋水仙素處理幼苗．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．在某一片小麥田中，長(zhǎng)有許多雜草，另外還有食草昆蟲(chóng)、青蛙、蛇等動(dòng)物在麥田中活動(dòng)．某研究小組對(duì)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了研究，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列相關(guān)問(wèn)題．
（1）研究小組要估算該農(nóng)田中薺菜的種群密度，應(yīng)采用樣方法；在取樣時(shí)，關(guān)鍵要做到隨機(jī)取樣．
（2）此農(nóng)田中新遷入了一種食草昆蟲(chóng)，如圖4-11甲是與這種昆蟲(chóng)種群數(shù)量變化相關(guān)的出生率和死亡率的變化曲線．請(qǐng)說(shuō)出種群在B點(diǎn)后死亡率明顯增加的原因：生活資源和空間有限、
天敵增多（答兩點(diǎn)）．
（3）請(qǐng)根據(jù)圖甲在圖乙坐標(biāo)系中畫(huà)出種群數(shù)量的變化曲線，要求將A、D標(biāo)在縱坐標(biāo)的合適位置上．

（4）農(nóng)田如果棄耕，農(nóng)作物會(huì)被雜草取代，這一過(guò)程叫做群落的次生演替．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖北省高三第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于酶的敘述，正確的是

A．酶能降低化學(xué)反應(yīng)活化能，所以具有高效性

B．酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，均可用雙縮脲試劑鑒定

C．酶和激素發(fā)揮作用后均立即被分解

D．過(guò)酸、過(guò)堿或溫度過(guò)高會(huì)使酶失活

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．基因工程和植物細(xì)胞工程技術(shù)在科研和生產(chǎn)實(shí)踐中有廣泛應(yīng)用，請(qǐng)據(jù)圖回答：
獲取目的基因$\stackrel{與載體結(jié)合①}{→}$重組載體$\stackrel{②}{→}$體細(xì)胞$\stackrel{篩選}{→}$重組體$\stackrel{③}{→}$愈傷組織$\stackrel{④}{→}$胚狀體$\stackrel{萌發(fā)}{→}$植物體
（1）圖中③④過(guò)程是利用了植物的植物組織培養(yǎng)技術(shù)，其原理是植物細(xì)胞的全能性，該過(guò)程須在無(wú)菌條件下進(jìn)行，培養(yǎng)基中除加入營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外，還需添加植物激素（植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑）等物質(zhì)，作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)、分化．
（2）若要獲取轉(zhuǎn)基因植物人工種子，需培養(yǎng)到胚狀體階段，再進(jìn)行人工種皮的包裹；如用植物細(xì)胞實(shí)現(xiàn)目的基因所表達(dá)的蛋白質(zhì)類藥物的工廠化生產(chǎn)，培養(yǎng)到愈傷組織階段即可．
（3）目前可采用莖尖組織培養(yǎng)技術(shù)來(lái)進(jìn)行作物脫毒，原因是植物分生區(qū)附近（如莖尖）的病毒極少，甚至無(wú)病毒•

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于細(xì)胞工程和胚胎工程的敘述，正確的是（　　）
A．對(duì)外植體進(jìn)行嚴(yán)格滅菌后再進(jìn)行組織培養(yǎng)可獲得脫毒苗
B．培養(yǎng)早期胚胎的培養(yǎng)液中含維生素、激素等多種能源物質(zhì)
C．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液中加入適量抗生素的目的是防止細(xì)菌和病毒等的污染
D．乳腺癌細(xì)胞比乳腺細(xì)胞更容易進(jìn)行離體培養(yǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．脂肪是既能貯能又具有保溫作用的物質(zhì)
B．糖類是細(xì)胞內(nèi)唯一的能源物質(zhì)
C．無(wú)機(jī)鹽離子可以維持內(nèi)環(huán)境的滲透壓
D．核酸承擔(dān)了遺傳信息貯存和傳遞的任務(wù)

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