在桃子中,有果皮有毛的毛桃,也有果皮無毛的滑桃;果肉有黃色的,也有白色的.兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳.有人對(duì)不同桃樹品種做了下列雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下表:
組合序號(hào)雜交組合類型F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
白肉毛桃×黃肉滑桃A黃肉毛桃22:白肉毛桃20
白肉毛桃×黃肉滑桃B黃肉毛桃19
請(qǐng)回答:
(1)上述兩對(duì)性狀中
 
是顯性性狀.
(2)如果用D、d和E、e分布表示控制果肉和果皮的2對(duì)等位基因,且位于2對(duì)同源染色體上,則親本中黃肉滑桃A和黃肉滑桃B的基因型分別是
 
 

(3)如用組合②產(chǎn)生的黃肉毛桃自交,產(chǎn)生的后代有
 
種表現(xiàn)型,后代中與黃肉毛桃表現(xiàn)型不同的占
 

(4)以上遺傳現(xiàn)象遵循
 
定律.
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:雜交后代中出現(xiàn)的性狀為顯性性狀,未出現(xiàn)的為隱性性狀;
根據(jù)子代表現(xiàn)型及其比例來確定親代的基因型;
組合②中親本基因型為ddEE和DDee,產(chǎn)生的黃肉毛桃基因型為DdEe,后代情況與孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)二類似;
以上遺傳現(xiàn)象主要反映了基因的自由組合定律.
解答: 解:(1)組合①中毛桃與滑桃的后代中只有毛桃,說明果皮的有毛性狀為顯性,組合②中白肉與黃肉的后代中只有黃肉,說明果肉的黃色為顯性性狀.
(2)組合①中白肉與黃肉的后代中白肉與黃肉的比例為1:1,則親代中黃肉的基因型為Dd,黃肉滑桃的基因型為Ddee.組合②中白肉與黃肉的后代中只有黃肉,則親代黃肉基因型為DD,黃肉滑桃的基因型為DDee.
(3)組合②中親本基因型為ddEE和DDee,產(chǎn)生的黃肉毛桃基因型為DdEe,其后代有黃肉毛桃(D-E- )、黃肉白桃(D-ee )、白肉毛桃(ddE- )、白肉滑桃(ddee)4中表現(xiàn)型,后代中與黃肉毛桃表現(xiàn)型相同的占
3
4
×
3
4
=
9
16
,不同的占11-
9
16
=
7
16

(4)以上遺傳現(xiàn)象涉及基因的分離定律和自由組合定律,主要反映了基因的自由組合定律.
故答案為:
(1)黃肉 有毛
(2)Ddee  DDee
(3)4   
7
16

(4)基因的自由組合
點(diǎn)評(píng):考查了自由組合定律的應(yīng)用,對(duì)表格中的子一代中表現(xiàn)型及其之間的比例進(jìn)行仔細(xì)分析是解答此題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的條件不正確的是(  )
A、無菌、無毒的環(huán)境
B、營養(yǎng)物質(zhì)
C、適宜的溫度和PH
D、95%氧氣加5%二氧化碳

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科目:高中生物 來源: 題型:

動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程的順序是(  )
①原代培養(yǎng)、趥鞔囵B(yǎng)、塾靡鹊鞍酌柑幚斫M織,形成分散的細(xì)胞懸液.
A、①②③B、①③②
C、③①②D、②①③

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科目:高中生物 來源: 題型:

囊性纖維病是常見的遺傳。;驔Q定一種定位在細(xì)胞膜上的CFTR蛋白.70%病人的CFTR蛋白因缺少第508位氨基酸而出現(xiàn)Cl-的轉(zhuǎn)運(yùn)異常,導(dǎo)致消化液分泌受阻,支氣管中黏液增多,細(xì)菌在肺部大量生長繁殖,患者常常在幼年時(shí)期死于感染.
(1)在核糖體上合成CFTR蛋白的過程中,需要酶、氨基酸、ATP
 
 等物質(zhì)(至少寫兩種).
(2)患者感染致病菌后,最初識(shí)別并處理細(xì)菌的免疫細(xì)胞是
 

(3)分析多數(shù)囊性纖維病的患者病因,原因是CFTR基因中缺失了
 
個(gè)堿基對(duì)而改變了其序列.
(4)某地區(qū)正常人群中有
1
22
 攜帶有致病基因.
①該地區(qū)正常人群中,囊性纖維病基因的頻率是
 

②如圖是當(dāng)?shù)氐囊粋(gè)囊性纖維病家族系譜圖.Ⅱ-3 的外祖父患有紅綠色盲,但父母表現(xiàn)正常.則Ⅱ-6 和Ⅱ-7 的子女患囊性纖維病的概率是
 
.Ⅱ-3 和Ⅱ-4 的子女同時(shí)患囊性纖維病和紅綠色盲的概率是
 
.這兩對(duì)基因在遺傳過程中遵循
 
定律.
③若Ⅱ3和Ⅱ4家庭與Ⅱ-6和Ⅱ-7家庭都生有一患病女孩和一正常男孩,則兩男孩基因型相同的概率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組欲從土壤中篩選出能高效分解纖維素的微生物,設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)流程.請(qǐng)回答相關(guān)問題:

(1)選擇培養(yǎng)使用的培養(yǎng)基是以
 
為唯一碳源,該培基是
 
(固體或液體)培養(yǎng)基.
(2)鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基中應(yīng)加入
 
染料,它可以與纖維素形成
 
色復(fù)合物,最終應(yīng)挑選透明圓的
 
(大或小)的菌落進(jìn)行純化培養(yǎng).
(3)實(shí)驗(yàn)中對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌常用的方法是
 
.挑選菌落前,對(duì)接種環(huán)的滅菌方法是
 

(4)上述實(shí)驗(yàn)中,接種操作都應(yīng)在火焰附近進(jìn)行,以防止
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某植物花色由三對(duì)獨(dú)立遺傳的基因共同決定,花中相關(guān)色素的合成途徑如圖,已知該植物自然情況下自花傳粉和異花傳粉皆可,請(qǐng)據(jù)圖回答問題.
(1)囊性纖維病也是基因控制性狀的一個(gè)實(shí)例,其控制方式同上述圖示過程是否相同?
 
(填“相同”或“不相同”).
(2)基因型為AaBbDd的植株自交,假如子代足夠多,那么理論上子代中白花植株所占比例為
 
,子代中純合紫花植株的基因型有
 
種.
(3)某紅花植株與白花植株雜交,其后代的表現(xiàn)型及其比例為白花:紫花:紅花=2:1:1,則該紅花植株與白花植株的基因型分別為
 
 

(4)育種工作者將第(3)小題中的紅花植株與白花植株雜交產(chǎn)生的種子進(jìn)行誘變處理,種植后發(fā)現(xiàn)一植株上有開藍(lán)色花的枝條,其它花為紫色花.他們提出兩種假設(shè):
假設(shè)一:誘變產(chǎn)生一個(gè)新的顯性基因( E),能夠把白色前體物質(zhì)轉(zhuǎn)化為藍(lán)色素,在變異植株中紫色素仍能產(chǎn)生,只是被藍(lán)色掩蓋.(基因E與上述三對(duì)基因相對(duì)獨(dú)立)
假設(shè)二:上圖中基因B發(fā)生了突變,轉(zhuǎn)變?yōu)闆Q定藍(lán)色素合成的基因.
現(xiàn)欲確定哪個(gè)假設(shè)正確,請(qǐng)完善下面的設(shè)計(jì)方案:
實(shí)驗(yàn)步驟:將上述藍(lán)色花進(jìn)行
 
處理,讓其自交.將自交所結(jié)種子種植后,分析其性狀表現(xiàn).
結(jié)果分析:
 
,則假設(shè)一正確;若
 
,則假設(shè)二正確.

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科目:高中生物 來源: 題型:

“基因靶向敲除”和“基因定位”是利用我們所學(xué)的工程技術(shù)發(fā)展起來的先進(jìn)手段.以下是兩種技術(shù)的流程圖,據(jù)圖回答:

(一)請(qǐng)回答“基因定位”有關(guān)的問題
(1)“基因定位技術(shù)”主要運(yùn)用了動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和
 
技術(shù).
(2)左圖是人的缺乏HGPRT酶突變細(xì)胞株(HGPRT-)和小鼠的缺乏TK酶細(xì)胞株(TK-)融合后并在HAT培養(yǎng)液中培養(yǎng)的過程.結(jié)果表明最終人的染色體在融合細(xì)胞中僅存有3號(hào)染色體或17號(hào)染色體或兩者都有.只有同時(shí)具有HGPRT酶和TK酶的融合細(xì)胞才可在HAT培養(yǎng)液中長期存活增殖.
①為了防止細(xì)菌的污染,所用培養(yǎng)液應(yīng)該添加一定量的
 
,此外還要定期用
 
處理細(xì)胞,使細(xì)胞脫落形成細(xì)胞懸液.
②從培養(yǎng)過程看,HAT培養(yǎng)液不僅能提供養(yǎng)料,還起
 
作用.
③從圖示結(jié)果看,可以確定人的
 
酶基因位于
 
號(hào)染色體上,該方案可以對(duì)鼠基因定位嗎?
 

(二)回答“基因靶敲除”有關(guān)的問題
(1)“基因靶向敲除”實(shí)質(zhì)上屬于
 
技術(shù).請(qǐng)列舉此技術(shù)除用于基因敲除外的一項(xiàng)具體應(yīng)用
 

(2)為獲得“基因靶向敲除”的小鼠個(gè)體,則應(yīng)將同源目的基因?qū)胄∈蟮?div id="suuk4ee" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.此外還必須經(jīng)過早期胚胎培養(yǎng)和
 
等步驟,最終由受體母鼠生下來.
(3)從獲取目的基因后到將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞前,必須進(jìn)行的操作程序是
 

檢測目的基因是否表達(dá),常用的方法是
 

(4)按上述“基因靶向敲除”操作獲得的小鼠其基因是雜合的,人們想在此基礎(chǔ)上獲得一個(gè)含純合目的基因的個(gè)體.請(qǐng)簡要寫出方案:
 
.(不得超過20字)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,可在血漿中找到的有(  )
A、消化酶、鈣離子、脂肪、葡萄糖
B、氨基酸、麥芽糖、二氧化碳、鈉離子
C、甲狀腺激素、氧氣、尿素、蛋白質(zhì)
D、呼吸氧化酶、脂肪酸、尿酸、膽固醇

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一株花色奇特的薔薇花,于是采摘了部分枝條,打算用扦插的方式進(jìn)行繁殖.下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的是( 。
A、在正式實(shí)驗(yàn)前先做一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn),目的是為正式實(shí)驗(yàn)摸索條件
B、生長素促進(jìn)生根效果與生長素處理枝條的時(shí)間長短成正比
C、采摘的枝條中,芽較多的較嫩枝條相對(duì)來說更容易生根
D、此探究活動(dòng)中存在對(duì)照

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同步練習(xí)冊(cè)答案