Question

15．許多實驗研究生長素（IAA）對植物生長的影響模式，如圖表是以玉米胚芽鞘為材料的兩個實驗：

實驗	圖示與結(jié)果
實驗一：將切下的胚芽鞘尖端放置于瓊脂塊上（如圖1），移去尖端后，將瓊脂塊切成大小相等的若干個方塊，將方塊不對稱地放在除去尖端的胚芽鞘上，實驗保持在完全黑暗處進行12h，每個胚芽鞘彎曲的角度以圖2所示的方法測量，并計算平均值．每次放置于瓊脂塊上的胚芽鞘尖端大小相等但數(shù)量不等，這樣重復(fù)上述過程，結(jié)果如圖3所示．
實驗二：用含有不同濃度（已知）IAA的瓊脂塊代替放置過胚芽鞘尖端的瓊脂塊進一步實驗，結(jié)果如圖4所示．

（1）在如圖方框內(nèi)繪圖表示：將瓊脂塊如何放置于胚芽鞘上，才能得到圖2所示的結(jié)果？

（2）實驗不一定（一定/不一定）要在完全黑暗處進行？為什么？因為胚芽鞘發(fā)生向光性的感光部位是胚芽鞘尖端，而在本實驗中，胚芽鞘尖端已切去．
（3）根據(jù)圖示實驗結(jié)果，兩種實驗條件下的最大彎曲度分別為15度、20度．
（4）比較實驗一和實驗二的結(jié)果有什么不同？實驗一中由于瓊脂塊內(nèi)生長素來自胚芽鞘尖端，即使是最大限度的轉(zhuǎn)移，也不會出現(xiàn)由于1AA過多而抑制生長的現(xiàn)象；而實驗二中，當(dāng)外源提供的生長素含量過高時，就會導(dǎo)致促進生長的作用降低或?qū)е乱种粕�長的現(xiàn)象．

Answer 1

分析 生長素生理作用：促進生長、促進扦插的枝條生根、促進果實的發(fā)育；特點：具有雙重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長．明確知識點，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識，分析題圖，結(jié)合問題的具體提示綜合作答．

解答 解：（1）胚芽鞘中生長素分不均勻時，才會發(fā)生彎曲生長，所以要將含有IAA的瓊脂塊放在被切去尖端的胚芽鞘左側(cè)，使胚芽鞘左側(cè)生長素多，生長快，從而向右彎曲生長．
（2）由于胚芽鞘的尖端部位感受單側(cè)光的刺激，而在本實驗中，胚芽鞘尖端已切去，所以實驗不一定要在完全黑暗處進行．
（3）根據(jù)圖3、圖4，兩種實驗條件下的最大彎曲角度分別為15度和20度．
（4）實驗一中由于瓊脂塊內(nèi)生長素來自胚芽鞘尖端，即使是最大限度的轉(zhuǎn)移，也不會出現(xiàn)由于IAA過多而抑制生長的現(xiàn)象；
實驗二中，當(dāng)外源提供的生長素含量過高時，就會導(dǎo)致促進生長的作用降低或?qū)е乱种粕�長的現(xiàn)象．
故答案為：
（1）如圖：
  
（2）不一定        因為胚芽鞘發(fā)生向光性的感光部位是胚芽鞘尖端，而在本實驗中，胚芽鞘尖端已切去
（3）15度      20度
（4）實驗一中由于瓊脂塊內(nèi)生長素來自胚芽鞘尖端，即使是最大限度的轉(zhuǎn)移，也不會出現(xiàn)由于1AA過多而抑制生長的現(xiàn)象；而實驗二中，當(dāng)外源提供的生長素含量過高時，就會導(dǎo)致促進生長的作用降低或?qū)е乱种粕�長的現(xiàn)象

點評 本題綜合考查生長素生理作用及其特性的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點、識圖分析能力和綜合運用所學(xué)知識分析問題的能力，具備設(shè)計簡單生物學(xué)實驗的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析的能力．