減數(shù)分裂發(fā)生在（　�。�
A、受精卵發(fā)育成胚胎的過程中
B、人的卵原細胞發(fā)育成卵細胞的過程中
C、人的生發(fā)層分裂產(chǎn)生新細胞的過程中
D、動物精原細胞形成精原細胞的過程中
考點：細胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：1、真核細胞的增殖方式包括有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂，其中有絲分裂是主要的增殖方式．
2、原始生殖細胞既可通過有絲分裂方式進行自身的增殖，也可通過減數(shù)分裂方式產(chǎn)生配子．
解答： 解：A、受精卵發(fā)育成胚胎的過程中進行的是有絲分裂，A錯誤；
B、人的卵原細胞通過減數(shù)分裂形成卵細胞，B正確；
C、人的生發(fā)層分裂產(chǎn)生新細胞的過程中進行的是有絲分裂，C錯誤；
D、動物精原細胞形成精原細胞的過程中進行的是有絲分裂，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查細胞的增殖方式，要求考生識記真核細胞的增殖方式，明確原始生殖細胞的增殖方式有兩種，能準確判斷各選項中細胞的增殖方式，再根據(jù)題干要求選出正確的答案即可，屬于考綱識記層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要意義是（　　）
A、維持體溫處于較低水平
B、使體內(nèi)各處pH保持相同
C、保持體內(nèi)滲透壓絕對不變
D、維持機體的正常生命活動

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于桑椹胚和囊胚的比較，以下說法正確的是（　�。�
A、囊胚期細胞分化是由于遺傳物質(zhì)突變引起的
B、囊胚期的內(nèi)細胞團將來發(fā)育成胎盤和胎膜
C、囊胚的各細胞都具有發(fā)育成完整胚胎的潛能
D、囊胚期內(nèi)細胞團和滋養(yǎng)層細胞的差異不是復(fù)制水平上的差異，而是轉(zhuǎn)錄水平上的差異引起的

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科目：高中生物 來源： 題型：

DNA復(fù)制所需的基本條件是（　　）
A、模板、原料、能量和酶
B、RNA、DNA、ATP和酶
C、模板、溫度、能量和酶
D、DNA、脫氧核糖、能量和酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于葉綠體和線粒體的敘述，正確的是（　�。�
A、線粒體能將葡萄糖氧化分解為CO2和H2O
B、能進行光合作用的細胞都含有葉綠體
C、只有含葉綠體的細胞才能將無機物轉(zhuǎn)化為有機物
D、線粒體是細胞的“能量轉(zhuǎn)換站”，能為各種生命活動提供能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人體糖代謝及調(diào)節(jié)的敘述．正確的是（　�。�
A、在人體所有細胞中，②過程均可發(fā)生
B、①過程發(fā)生后，胰高血糖素隨即升高
C、胰島素能促進靶細胞完成②和③過程
D、胰島B細胞分泌的激素能促進⑤過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

病原體對不同免疫狀態(tài)小鼠的感染進程如圖所示．以下相關(guān)敘述中正確的是（　　）
A、B細胞缺陷小鼠能產(chǎn)生淋巴因子，并促進漿細胞生成
B、T細胞缺陷小鼠能產(chǎn)生抗體，清除病原體
C、正常小鼠能產(chǎn)生淋巴因子，加強免疫功能
D、正常小鼠能產(chǎn)生抗體，使二次免疫更快更強

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家溫特做了如下實驗：把切下的燕麥尖端放在瓊脂塊上，幾小時后，移去胚芽鞘尖端，將瓊脂塊切成小塊．再將經(jīng)處理過的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側(cè)，結(jié)果芽鞘會朝對側(cè)彎曲生長．但是，如果放上的是沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，胚芽鞘則既不生長也不彎曲．該實驗證明了（　�。�
A、生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端
B、生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸
C、造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學(xué)物質(zhì)
D、胚芽鞘會彎向光源生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)減數(shù)分裂的敘述，正確的是（　�。�
A、從精原細胞到初級精母細胞的過程中DNA復(fù)制，基因加倍，染色體加倍
B、精原細胞的增殖是有絲分裂，精原細胞通過兩次減數(shù)分裂產(chǎn)生了精子
C、減數(shù)第一次分裂同源染色體分離，減數(shù)第二次分裂非同源染色體自由組合
D、減數(shù)第一次分裂，同源染色體分離，導(dǎo)致染色體數(shù)目減半

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同步練習(xí)冊答案