如圖表示細(xì)菌的反應(yīng)程序，在這個程序中一種氨基酸是由另一種氨基酸通過酶的作用而產(chǎn)生的．1到6代表不同的氨基酸，V到Z代表不同的酶．所有氨基酸對生命都是需要的．原始種的細(xì)菌只需要氨基酸1就能生存，而細(xì)菌的變種只有在培養(yǎng)基中提供氨基酸1、2、5才能生存，由此可以判定在培養(yǎng)基中不存在的酶是（　�。�
A、V、WB、V、Z
C、Y、ZD、W、Y
考點：基因與性狀的關(guān)系
專題：
分析：1、基因控制性狀包括兩種方式：一是通過控制酶的合成控制代謝過程，間接控制生物體的性狀，二是通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀；
2、分析題圖，酶V能將氨基酸1轉(zhuǎn)化成氨基酸2，酶W能將氨基酸2轉(zhuǎn)化成氨基酸3，酶Y能將氨基酸4轉(zhuǎn)化成氨基酸6，酶X能將氨基酸2轉(zhuǎn)化成氨基酸3，酶Z能將氨基酸4轉(zhuǎn)化成氨基酸．
解答： 解：由題干中“細(xì)菌的變種只有在培養(yǎng)基中提供氨基酸1、2、5才能生存”說明該變種細(xì)菌無法合成氨基酸1、2、5，必須直接提供；培養(yǎng)基中需提供氨基酸1、2說明培養(yǎng)基中不存在將氨基酸1轉(zhuǎn)化成氨基酸2的酶V，培養(yǎng)基中需提供氨基酸5，說明培養(yǎng)基中缺少將氨基酸4轉(zhuǎn)化成氨基酸5的酶Z，總的判定培養(yǎng)基中不存在V酶和Z酶．
故選：B．
點評：本題考查酶作用的知識．意在考查能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容，能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題的能力
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的條件是（　　）
①細(xì)胞不具有大液泡     ②細(xì)胞具有大液泡              ③死細(xì)胞；
④活細(xì)胞              ⑤細(xì)胞液濃度＞外界溶液濃度     ⑥細(xì)胞液濃度＜外界溶液濃度．
A、①③⑤B、①④⑤
C、②④⑤D、②④⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

在下列生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，既屬于細(xì)胞層次，也屬于個體層次的是（　�。�
A、水螅B、神經(jīng)細(xì)胞
C、草履蟲D、病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：

如表示雄果蠅細(xì)胞分裂過程中DNA含量的變化．下列敘述正確的是（　　）
A、若圖1表示減數(shù)分裂，則圖1的CD段表示同源染色體分開
B、若圖1表示減數(shù)分裂，則圖1的BC段一個細(xì)胞中可能含有0條或1條Y染色體
C、若圖2表示減數(shù)第一次分裂，則CD段發(fā)姐妹染色單體分開
D、若圖2表示有絲分裂，CD段發(fā)生著絲點分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某植株一個正在分裂的細(xì)胞，A、a、B是位于染色體上的基因，下列敘述中正確的是（　�。�
①該植株的基因型為AaBB；
②若該植株是由花粉粒發(fā)育來的，則其親本是四倍體；
③若該植株是由受精卵發(fā)育來的，則其配子是二倍體；
④該細(xì)胞可能發(fā)生過基因突變．
A、①②B、⑧④C、①③D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示意蛋白質(zhì)合成的過程，請回答：（[]內(nèi)填編號）
（1）轉(zhuǎn)錄的模板是[
 
]
 
中的一條鏈，該鏈的相應(yīng)段堿基順序是
 
．
（2）翻譯的場所是[
 
]
 
，翻譯的模板是[
 
]
 
，運載氨基酸的工具是[
 
]
 
，翻譯后的產(chǎn)物是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于受精作用的說法中不正確的一項是（　�。�
A、同一種生物體產(chǎn)生的精子或卵鈿胞，染色體數(shù)一般是相同的
B、同一個生物體在不同時刻產(chǎn)生的精子或卵細(xì)胞，染色體組成一般是不同的
C、卵細(xì)胞和精子結(jié)合是隨機的，但一個卵細(xì)胞一般只能同一個精子結(jié)合
D、受精卵中的DNA-半來自父方，一半來自母方

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某一離體神經(jīng)纖維片段，下列相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、若刺激a的左側(cè)，則a與b之間產(chǎn)生電流的方向最先為b→a
B、若刺激神經(jīng)纖維某一點，則興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)側(cè)局部電流方向一致
C、靜息狀態(tài)時，若細(xì)胞膜對Na+的通透性增大，但靜息電位的絕對值保持不變
D、靜息狀態(tài)時，若降低細(xì)胞膜外的K+濃度，但靜息電位的絕對值變大

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于植物激素及其類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐上的應(yīng)用，符合實際的是（　　）
A、黃瓜結(jié)果后，噴灑一定量的脫落酸可防止果實的脫落
B、番茄開花后，噴灑一定濃度乙烯利，可促進子房發(fā)育成果實
C、辣椒開花后，噴灑適宜濃度的生長素類似物，可獲得無子果實
D、用一定濃度赤霉素溶液處理黃麻、蘆葦植物，可使植株增高

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同步練習(xí)冊答案