關(guān)于植物激素及其類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐上的應(yīng)用，符合實際的是（　�。�
A、黃瓜結(jié)果后，噴灑一定量的脫落酸可防止果實的脫落
B、番茄開花后，噴灑一定濃度乙烯利，可促進子房發(fā)育成果實
C、辣椒開花后，噴灑適宜濃度的生長素類似物，可獲得無子果實
D、用一定濃度赤霉素溶液處理黃麻、蘆葦植物，可使植株增高
考點：植物激素及其植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用價值
專題：
分析：乙烯：促進果實成熟；
細胞分裂素：引起細胞分裂，誘導(dǎo)芽的形成和促進芽的生長；
脫落酸：促進果實與葉的脫落；
赤霉素：促進莖的伸長、引起植株快速生長、解除休眠和促進花粉萌發(fā)等生理作用．
生長素：能促進果實發(fā)育，促進細胞的縱向伸長．
解答： 解：A、脫落酸促進果實與葉的脫落，黃瓜結(jié)果后，噴灑一定量的脫落酸可促使果實的脫落，A錯誤；
B、生長素能促進果實發(fā)育，并非是乙烯，番茄開花后，噴灑一定濃度生長素，可促進子房發(fā)育成果實，B錯誤；
C、辣椒開花后，就可能進行傳粉，這樣再噴灑適宜濃度的生長素類似物，獲得的是有子果實，正確做法是：花蕾期去雄，在雌蕊柱頭涂抹一定濃度的生長素溶液，套袋隔離，C錯誤；
D、赤霉素促進莖的伸長、引起植株快速生長，用一定濃度赤霉素溶液處理黃麻、蘆葦植物，可使植株增高，D正確．
故選：D．
點評：本題考查了各種植物激素的作用，意在考查學生的識記和理解能力，運用知識的能力，難度不大．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細菌的反應(yīng)程序，在這個程序中一種氨基酸是由另一種氨基酸通過酶的作用而產(chǎn)生的．1到6代表不同的氨基酸，V到Z代表不同的酶．所有氨基酸對生命都是需要的．原始種的細菌只需要氨基酸1就能生存，而細菌的變種只有在培養(yǎng)基中提供氨基酸1、2、5才能生存，由此可以判定在培養(yǎng)基中不存在的酶是（　�。�
A、V、WB、V、Z
C、Y、ZD、W、Y

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體神經(jīng)元之間興奮的傳遞，通過突觸實現(xiàn)．下列對這種傳遞敘述錯誤的是（　�。�
A、突觸前膜與后膜之間有間隙
B、興奮由電信號轉(zhuǎn)變成化學信號，再變成電信號
C、突觸處興奮只能單向傳遞的
D、突觸前后兩個神經(jīng)元興奮是同步的，沒有延擱

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲為智能溫室內(nèi)高等綠色植物葉肉細胞中的部分代謝示意圖；乙為不同光照強度下綠色植物吸收CO2的速率曲線，丙表示溫室內(nèi)24小時CO2濃度變化曲線．

（1）圖甲中，物質(zhì)A進入線粒體內(nèi)，在相關(guān)酶的作用下徹底氧化分解需要
 
的參與；釋放大量能量時需要消耗
 
．
（2）圖乙中，c點之后圖甲中CO2的四條擴散途徑（a、b、c、h）中，一般不會發(fā)生的途徑是
 
；此時增加CO2吸收速率的方法有
 
．
（3）圖乙中，當光照強度為b時，該葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的場所有
 
．
（4）圖丙中A～B曲線上升的原因是
 
；該段曲線與圖乙中的
 
代表的含義相同；一晝夜后該植物體內(nèi)有機物的含量將
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

對植物頂端優(yōu)勢的敘述中，正確的是（　�。�
A、所有植物都具有明顯的頂端優(yōu)勢
B、頂端優(yōu)勢有利于植物獲得更多的陽光
C、頂端優(yōu)勢弱的生物必然被淘汰
D、保留頂端優(yōu)勢有利于提高棉花產(chǎn)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響，圖乙表示單側(cè)光照射對燕麥胚芽鞘生長的影響，以下分析正確的是（　　）
A、由圖甲可知，生長素濃度是大于10-10mol/L會抑制胚芽鞘生長
B、單側(cè)光照射后，a側(cè)生長素濃度大于10-10mol/L
C、圖乙中，單側(cè)光照射下，b側(cè)生長素濃度相對下降，促進作用減弱
D、圖甲曲線表示生長素生理作用的兩重性，通過圖乙中植物的向光性能夠體現(xiàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是指（　�。�
A、由于血液中緩沖物質(zhì)的調(diào)節(jié)作用使內(nèi)環(huán)境維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)
B、內(nèi)環(huán)境的溫度、滲透壓、各種化學物質(zhì)的含量維持在一個相對穩(wěn)定的狀態(tài)
C、正常機體在神經(jīng)系統(tǒng)、激素的調(diào)節(jié)作用下，通過各個器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動，共同維持內(nèi)環(huán)境的恒定狀態(tài)
D、正常機體通過神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)的作用，使各個器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類遺傳病有多種診斷方法．可通過顯微鏡觀察細胞形狀而作出診斷的遺傳病是（　�。�
A、苯丙酮尿癥
B、人類紅綠色盲癥
C、青少年型糖尿病
D、鐮刀形細胞貧血癥

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科目：高中生物 來源： 題型：

取某種植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片，用打孔器打出若干圓片，并平均分成甲、乙、丙三組，每組各置于一個裝有清水的富含二氧化碳的密閉裝置內(nèi)，并分別給予a、b、c三種不同強度的光照，其他條件一致．照光相同時間后，測得各裝置內(nèi)氧氣的增加量如圖所示，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、裝置內(nèi)增加的氧氣來自于水
B、光照強度為a時，光合作用停止
C、該實驗可通過改變光源與裝置間的距離來控制自變量
D、該實驗的無關(guān)變量有溫度、二氧化碳濃度等，并與實驗結(jié)果密切相關(guān)

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