8．狗的皮毛顏色是由兩對基因（A，a和B，b）控制的，共有四種表現(xiàn)型：黑色（A-B-）、褐色（aaB-）、紅色（A-bb）和黃色（ aabb），如圖為黑色狗的細胞（僅表示出存在相關(guān)基因的染色體）．下列有關(guān)圖中細胞的分析，正確的是（　�。�
A．細胞的全部基因組成為AaBBB．發(fā)生了基因突變或交叉互換
C．皮毛顏色遺傳遵循自由組合定律D．發(fā)生基因的分離和自由組合

分析 1、狗的皮毛顏色是由兩對獨立遺傳的基因控制，符合基因的自由組合定律．
2、著絲點分裂后形成的染色體是相同染色體，它們之間是復(fù)制關(guān)系，如果出現(xiàn)不同基因，則可能是基因突變或基因交叉互換．
3、基因控制生物性狀的兩種方式：一是通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物體的性狀；

解答 解：A、由于染色體復(fù)制，基因加倍，所以該細胞的基因組成為AaaaBBbb或AAAaBBbb，A錯誤；
B、圖中著絲點分裂，移向細胞一極的染色體中含有同源染色體，所以細胞處于有絲分裂后期．因此，出現(xiàn)圖中A、a這一現(xiàn)象的原因是基因突變，B錯誤；
C、從圖中可以看出，兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上，所以遵循基因的自由組合定律，C正確．
D、該圖細胞處于有絲分裂后期，而基因的分離和自由組合發(fā)生在減數(shù)分裂形成配子時，D錯誤．
故選：C．

點評 本題結(jié)合圖解，考查細胞的減數(shù)分裂、基因自由組合規(guī)律，要求考生識記細胞減數(shù)分裂不同時期的特點，掌握基因自由組合定律的實質(zhì)，能結(jié)合所學(xué)的知識及圖中信息準確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物（江蘇卷參考版） 題型：選擇題

下圖是某昆蟲基因pen突變產(chǎn)生抗藥性示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是

殺蟲劑與靶位點結(jié)合形成抗藥靶位點

基因pen的自然突變是定向的

基因pen的突變?yōu)槔ハx進化提供了原材料

野生型昆蟲和pen基因突變型昆蟲之間存在生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．由1分子化合物c，1分子化合物m和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b，如圖所示，則敘述正確的是（　　）
A．若m為胸腺嘧啶，則b一定為胸腺嘧啶核糖苷酸
B．豌豆葉肉細胞中的核酸，含有c只有1種，但含有的m有4種
C．若m為鳥嘌呤，則RNA中肯定不含b這種化合物
D．DNA分子中一個c可能連接1個a，也可能連接2個a

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖甲是動物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，部分結(jié)構(gòu)已標明．圖乙表示分泌蛋白合成、加工和分泌的過程．請據(jù)圖作答：

（1）圖甲結(jié)構(gòu)示意圖屬于物理（填“物理”或“概念”）模型，其中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是3、9（填圖中編號）．
（2）真核細胞中核糖體的形成與4（填圖中編號）有關(guān)．
（3）圖乙a、b、c三種細胞器中，對蛋白質(zhì)具有加工、分類和包裝功能的是高爾基體（填細胞器的名稱）．為了研究圖乙所示生理過程，一般可采用的實驗方法是同位素標記法（或同位素示蹤法）．
（4）用臺盼藍對圖甲細胞進行染色，發(fā)現(xiàn)死細胞被染成藍色，而活細胞不著色，這一現(xiàn)象說明細胞膜具有控制物質(zhì)進出細胞的功能，請再寫出細胞膜的一種功能：將細胞與外界環(huán)境分隔開/進行細胞間的信息交流．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．多年生草本植物紫花苜蓿的豆莢和種子早期呈綠色，研究者經(jīng)測定發(fā)現(xiàn)它們含有葉綠素a，且含量隨著種子的成熟逐漸下降．請回答下列問題：
（1）測定葉綠素a含量前要先制備色素提取液．方法是：將待測器官剪碎，放入研缽中，加人少許二氧化硅和碳酸鈣，再加入無水乙醇進行充分研磨，過濾后可獲得色素提取液．
（2）紫花苜蓿早期豆莢和種子含有葉綠素a，推測豆莢和種子能進行光合作用的光反應(yīng)，研究者還在早期豆莢和種子中檢翻了固定CO2的酶，其活性較高，推測豆莢和種子還能進行光合作用的暗反應(yīng)，前一階段為后一階段提供了ATP和[H]（NADPH）．紫花苜蓿的豆莢和種子早期能進行光合作用，有助于種子中有機物（營養(yǎng)物質(zhì)）的積累．
（3）研究得到紫花苜蓿種子生長期和成熟期豆莢和葉片光合產(chǎn)物分配到中支的相對比例（CR），如圖所示．據(jù)圖可知，在種子生長期，將自身制造的有機物更多地分配到種子的器官是豆莢．在種子成熟期，豆莢對種子的CR下降，其原因之一是種子對光合產(chǎn)物的需求減少，導(dǎo)致豆莢光合產(chǎn)物的輸出量降低．由于紫花苜猜越冬返青時需要營養(yǎng)，因而根（器官）也是光合產(chǎn)物分配的重要碳庫．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．已知小麥的抗旱性和多顆粒均屬顯性遺傳，且兩對控制基因獨立遺傳．現(xiàn)有純合的旱敏多顆粒、純合的抗旱少顆粒、雜合抗旱少顆粒（Rrdd）和旱敏多顆粒（rrDd）小麥品種．請回答下列問題：
（1）現(xiàn)有一雜合抗旱小麥，基因R、r分別控制合成蛋白R、蛋白r，研究發(fā)現(xiàn)，與蛋白r比較，誘變后的蛋白R氨基酸序列有兩個變化位點如圖：

據(jù)圖推測，r基因突變?yōu)镽基因時，導(dǎo)致①處突變的原因是發(fā)生了堿基對的替換，導(dǎo)致②處突變的原因是發(fā)生了堿基對的增添或缺失．研究發(fā)現(xiàn)，蛋白R相對分子質(zhì)量明顯大于蛋白r，出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因可能是蛋白質(zhì)合成延遲終止，進一步研究發(fā)現(xiàn)與抗旱有關(guān)的代謝產(chǎn)物主要是糖類，該抗旱基因控制抗旱性狀是通過控制酶的合成，控制代謝過程，進而控制生物體的性狀實現(xiàn)的．
（2）純合的旱敏多顆粒植株與純合的抗旱少顆粒植株雜交，F(xiàn)1自交：
①F2中抗旱多顆粒植株中，雙雜合子所占比例是$\frac{4}{9}$．
②若拔掉F2中所有的旱敏植株后，剩余植株自交，從理論上講F3中旱敏植株所占比例是$\frac{1}{6}$．
（3）請設(shè)計一個快速育種方案，利用抗旱少顆粒（Rrdd）和旱敏多顆粒（rrDd）兩植物品種作親本，通過一次雜交，使后代個體全部都是抗旱多顆粒雜交種（RrDd），簡述育種過程收集兩雜合子小麥的花粉，進行花藥離體培養(yǎng)，得到單倍體幼苗；給該幼苗噴灑秋水仙素得純合子，選出抗旱型少顆粒（RRdd）和旱敏型多顆粒（rrDD）的植株，使之雜交得到抗旱型多顆粒雜交種（RrDd）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是人體內(nèi)的免疫過程示意圖，A-G代表各種細胞，①-⑧表示相關(guān)過程，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中的細胞A是吞噬細胞，在非特異性免疫和特異性免疫中均起作用；細胞B（填字母）在細胞免疫和體液免疫中均起作用．圖中的細胞BCDFG（填字母）能特異性識別抗原
（2）移植器官發(fā)生的排斥反應(yīng)，主要與圖中①②⑥⑦或⑨（填數(shù)字）免疫過程有關(guān)
（3）HIV通過攻擊細胞B（填字母），導(dǎo)致機體免疫功能缺失引發(fā)艾滋病
（4）當相同抗原再次進入機體時，體內(nèi)會發(fā)生⑦或⑧（填數(shù)字）的過程，進而產(chǎn)生G或E，發(fā)揮特定的免疫效應(yīng)．
（5）下列說法錯誤的是B
A．細胞B、細胞C均起源于造血干細胞 
B．僅細胞E中含有控制合成抗體的基因
C．②過程與細胞膜上的蛋白質(zhì)有關(guān)     
D．細胞BCDF仍保留分裂能力
（6）下列說法錯誤的是D
A．抗體不能進入細胞消滅寄生在其中的結(jié)核桿菌，首先要通過細胞免疫使靶細胞裂解，再通過體液免疫清除抗原
B．抗原既可以通過吞噬細胞處理后呈遞給T細胞再刺激B細胞，也可直接刺激B細胞
C．抗體的合成、加工和運輸過程需要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體共同參與
D．T細胞受到抗原刺激后可直接轉(zhuǎn)變?yōu)樾?yīng)T細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述中，正確的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)是細胞中含量最多的化合物
B．肽鏈以一定方式盤曲折疊形成具有空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)
C．有些蛋白質(zhì)具有免疫功能，如抗體和胰島素
D．每種蛋白質(zhì)都含有C、H、O、N、S、P、Fe等元素

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科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

18．由于無土栽培作物易于管理，優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)，因此該項技術(shù)廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，同時無土栽培也是確定一種元素是否是植物所必需的元素的最常用的方法．
（1）無土栽培所用營養(yǎng)液中的無機鹽在植物體內(nèi)大多數(shù)以離子形式存在，還有一些是構(gòu)成細胞的組成成分如葉綠素中的鎂離子．
（2）為了驗證鎳為植物生活所必需的元素，請完成下列問題．
①材料用具：完全營養(yǎng)液甲、缺鎳的營養(yǎng)液乙（其他元素均具備）、適當?shù)娜萜骱凸潭ú牧�、長勢相似的玉米幼苗、含鎳的無機鹽等．
②方法步驟（完善表格）：
項目 A組（20株長勢相似的玉米幼苗）B組（a．20株同A組長勢相似的玉米幼苗）
處理b．放入缺鎳的營養(yǎng)液乙中培養(yǎng)放入完全營養(yǎng)液甲中培養(yǎng)
培養(yǎng)相同且適宜的條件下培養(yǎng)數(shù)天
觀察c．玉米幼苗的生長狀況
預(yù)期結(jié)果d．玉米幼苗生長不正常e．玉米幼苗生長正常
③從科學(xué)研究的嚴謹角度出發(fā)，為進一步證實A、B兩組玉米生長狀況的差異是由于鎳元素供應(yīng)不同引起的，還應(yīng)增加的實驗步驟是：在缺鎳的營養(yǎng)液乙中加入一定量的鎳元素（或含鎳的無機鹽），一段時間后玉米幼苗恢復(fù)正常生長（或癥狀消失），則鎳是必需元素．一段時間后玉米幼苗恢復(fù)正常生長（或癥狀消失），則鎳是必需元素．

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同步練習(xí)冊答案