圖1是當(dāng)A接受一定強(qiáng)度刺激后引起F收縮過(guò)程的示意圖,圖2為圖1中D結(jié)構(gòu)的放大示意圖.請(qǐng)回答:

(1)圖1的結(jié)構(gòu)名稱是
 
,圖2的結(jié)構(gòu)名稱是
 
,結(jié)構(gòu)②的名稱是
 

(2)用針刺A時(shí),引起F收縮的現(xiàn)象被稱為
 
.針刺引起疼痛,產(chǎn)生痛覺(jué)的部位是
 

(3)當(dāng)興奮在神經(jīng)纖維B上傳導(dǎo)時(shí),興奮部位的膜內(nèi)側(cè)的電位是
 
考點(diǎn):反射弧各部分組成及功能,細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲表示反射弧結(jié)構(gòu),其中A、B、D、F分別是感受器、傳入神經(jīng)、突觸和效應(yīng)器,圖乙表示突觸結(jié)構(gòu),其中①②分別是突觸前膜和突觸后膜.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成.圖1的結(jié)構(gòu)名稱是反射弧,圖2的結(jié)構(gòu)名稱是突觸,結(jié)構(gòu)①②的名稱分別是突觸前膜和突觸后膜.
(2)用針刺A時(shí),引起F收縮的現(xiàn)象被稱為反射;針刺會(huì)引起人疼痛,產(chǎn)生痛覺(jué)的部位是大腦皮層.
(3)神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí),K+外流,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),當(dāng)某一部位受刺激時(shí),神經(jīng)纖維膜對(duì)鈉離子通透性增加,Na+內(nèi)流,使得刺激點(diǎn)處膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù).因此,當(dāng)興奮在神經(jīng)纖維B上傳導(dǎo)時(shí),興奮部位的膜內(nèi)側(cè)的電位是正電位.
故答案為:
(1)反射弧    突觸   突觸后膜
(2)反射   大腦皮層
(3)正電位
點(diǎn)評(píng):本題考查反射弧結(jié)構(gòu)及興奮傳遞的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用豌豆進(jìn)行遺傳試驗(yàn)時(shí),下列操作錯(cuò)誤的是( 。
A、雜交時(shí),須在開(kāi)花前除去母本的未成熟雄蕊
B、自交時(shí),雌蕊和雄蕊都無(wú)需除去
C、雜交時(shí),須在開(kāi)花前除去母本的未成熟雌蕊
D、人工授粉后,應(yīng)套袋

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用顯微鏡的低倍鏡觀察植物細(xì)胞,轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器將低倍鏡換用高倍鏡后,視野中的細(xì)胞數(shù)目比原來(lái)的
 
,視野的亮度比原來(lái)的
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

胰島素在血糖調(diào)節(jié)中的作用非常重要.如圖為胰島素在機(jī)體內(nèi)的作用過(guò)程模式圖,據(jù)此請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)由圖示可知胰島素在降低血糖濃度的過(guò)程中,胰島素與
 
結(jié)合后,一方面使
 
增加,促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞,另一方面促進(jìn)葡萄糖轉(zhuǎn)化成
 

(2)某人因體內(nèi)含有胰島素受體的抗體而表現(xiàn)出高血糖癥狀,這在免疫學(xué)上稱為自身免疫病,若給其注射胰島素
 
(填“能”或“不能”)有效調(diào)節(jié)其血糖水平,原因是
 

(3)某生物興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)過(guò)量使用生長(zhǎng)激素可降低胰島B細(xì)胞的敏感度進(jìn)行驗(yàn)證.實(shí)驗(yàn)材料:健康小鼠若干只、生長(zhǎng)激素溶液、胰島素溶液、葡萄糖溶液、生理鹽水、血糖含量檢測(cè)儀、注射器等.實(shí)驗(yàn)步驟:
①將健康小鼠隨機(jī)均分為兩組.編號(hào)為甲、乙,同時(shí)
 
,檢測(cè)其血糖含量并作記錄作為初次測(cè)量值.
②甲組小鼠注射過(guò)量的生長(zhǎng)激素溶液,乙組小鼠注射等量的生理鹽水.
③一段時(shí)間后,檢測(cè)兩組小鼠的血糖含量并與
 
進(jìn)行比較.
④預(yù)期結(jié)果
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某病毒侵入機(jī)體被殺傷過(guò)程圖解,據(jù)圖回答:

(1)圖1中細(xì)胞d為
 
,與靶細(xì)胞密切接觸,激活靶細(xì)胞內(nèi)溶酶體酶,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡,通過(guò)該細(xì)胞進(jìn)行免疫的方式稱為
 

(2)靶細(xì)胞裂解后,釋放出的抗原要靠
 
的進(jìn)一步清除.
(3)圖2細(xì)胞為
 
細(xì)胞,它是由
 
分化而來(lái)的.通過(guò)該細(xì)胞進(jìn)行免疫的方式稱為
 
;圖中抗體合成的場(chǎng)所是[
 
]
 
,對(duì)其進(jìn)行加工和包裝的場(chǎng)所是[
 
]
 
和[
 
]
 
.([______]中填寫圖1標(biāo)號(hào)).上述過(guò)程說(shuō)明細(xì)胞內(nèi)各種生物膜在
 
是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖一為某植物在不同O2濃度條件下,無(wú)氧呼吸與有氧呼吸的CO2 釋放體積量變化曲線,圖二為不同光照強(qiáng)度條件下,光合作用CO2體積變化量曲線.假定圖一圖二情況下,呼吸速率相同,呼吸底物全部為葡萄糖;圖一中氧氣的吸收量用a表示數(shù)值,有氧與無(wú)氧呼吸共同釋放的二氧化碳總量用b表示數(shù)值.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖一中,當(dāng)O2濃度為
 
范圍時(shí),a=b.O2濃度為A時(shí),a與b的關(guān)系式是
 

(2)圖二為氧濃度為A點(diǎn)時(shí)測(cè)量的光合作用隨光照強(qiáng)度變化的速率曲線.則光照強(qiáng)度為F時(shí),光合作用固定的CO2量表示為
 
(僅用字母a表示).
(3)圖二中G點(diǎn)處細(xì)胞進(jìn)行的生理活動(dòng)是
 
,與此生理活動(dòng)有關(guān)的場(chǎng)所分別是
 

(4)在植物生長(zhǎng)的過(guò)程中,植物的莖尖會(huì)產(chǎn)生生長(zhǎng)素,生長(zhǎng)素要從形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端,該運(yùn)輸過(guò)程中生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

胰島素是一種蛋白質(zhì)分子,它含有2條肽鏈,A鏈含有21個(gè)氨基酸,B鏈含有30個(gè)氨基酸,2條多肽鏈通過(guò)2個(gè)二硫鍵(二硫鍵是由2個(gè)一SH連接而成的)連接,在A鏈上也形成1個(gè)二硫鍵,如圖所示為結(jié)晶牛胰島素的平面結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)此回答:
(1)氨基酸的結(jié)構(gòu)通式可表示為
 

(2)胰島素分子中含有肽鍵
 
個(gè),肽鍵可表示為
 

(3)從理論上分析,胰島素分子至少有
 
個(gè)一NH2
 
個(gè)一COOH.
(4)這51個(gè)氨基酸形成胰島素后,相對(duì)分子質(zhì)量比原來(lái)減少了
 

(5)人體中胰島素的含量過(guò)低,會(huì)導(dǎo)致相應(yīng)的病癥,其治療方法只能注射胰島素,而不能口服,原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖分析
(1)比較該圖AB兩部分,高等動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)不含有的細(xì)胞器有
 
(填標(biāo)號(hào)).若B是衣藻細(xì)胞,其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器除圖中所示外,還應(yīng)有
 

(2)若A是人的大腿肌細(xì)胞,在進(jìn)行長(zhǎng)跑時(shí),大腿肌肉感到酸痛,是因?yàn)榇思?xì)胞的[
 
]
 
中產(chǎn)生使肌肉細(xì)胞疲勞的物質(zhì).若B細(xì)胞線粒體中產(chǎn)生的一個(gè)CO2擴(kuò)散進(jìn)入一個(gè)相鄰細(xì)胞進(jìn)行光合作用,則該CO2分子穿過(guò)的磷脂分子共
 
層.
(3)圖中能進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有
 
(填標(biāo)號(hào)).
(4)若該A細(xì)胞為癌細(xì)胞,除細(xì)胞能無(wú)限增殖外,細(xì)胞結(jié)構(gòu)[5]發(fā)生的變化是
 
,導(dǎo)致其容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移.
(5)如果是植物的根尖分生區(qū)細(xì)胞,則與其分裂增生直接有關(guān)的細(xì)胞器有
 
(填標(biāo)號(hào)).
(6)以下各種細(xì)胞中具有④結(jié)構(gòu)的是
 

A.炭疽桿菌    B.藍(lán)藻    C.SARS病毒    D.草履蟲.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示:紅色面包霉(一種真菌)通過(guò)一系列酶將原料合成它所需要的氨基酸.據(jù)圖分析,以下敘述正確的是( 。
A、若基因a 被破壞,則向培養(yǎng)基中加入鳥(niǎo)氨酸,面包霉仍能存活
B、若基因b被破壞,則向培養(yǎng)基中加入鳥(niǎo)氨酸,面包霉仍能存活
C、若基因b不存在,則瓜氨酸仍可以由鳥(niǎo)氨酸合成
D、基因c不能控制酶c的合成

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