如圖表示植物根細(xì)胞在一定時(shí)間內(nèi)吸收K+與某些條件之間的關(guān)系，縱坐標(biāo)表示吸收速率，橫坐標(biāo)表示某個(gè)條件，假定其他條件均為理想狀態(tài)，則甲、乙、丙三圖的橫坐標(biāo)表示的條件與吸收速率相對(duì)應(yīng)的一組是（提示：在一定范圍內(nèi)，ATP的數(shù)量隨氧氣濃度的增大而增多）（　�。�
A、載體數(shù)量、溫度變化、氧氣濃度
B、氧氣濃度、溫度變化、載體數(shù)量
C、載體數(shù)量、氧氣濃度、溫度變化
D、溫度變化、載體數(shù)量、氧氣濃度
考點(diǎn)：主動(dòng)運(yùn)輸?shù)脑砗鸵饬x
專題：
分析：植物根細(xì)胞在吸收K+是主動(dòng)運(yùn)輸過程，需要載體和能量，據(jù)圖分析，甲曲線中氧氣濃度為0時(shí)，進(jìn)行無氧呼吸提供少量能量吸收鉀離子，隨著氧氣濃度增加，礦質(zhì)元素吸收量增加，由于載體數(shù)量是有限的，不能無限增加；乙曲線：溫度影響酶的活性，酶有最適溫度，高于或低于酶活性均降低；丙曲線：載體數(shù)量越多，對(duì)離子吸收的速率越多．
解答： 解：甲圖：根據(jù)細(xì)胞吸收K+的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，當(dāng)氧氣濃度為零時(shí)，細(xì)胞通過厭氧呼吸釋放能量供根細(xì)胞吸收K+；氧氣濃度增加到一定程度后，ATP數(shù)量達(dá)到飽和，根細(xì)胞吸收K+的速率達(dá)到最大，所以曲線甲對(duì)應(yīng)氧氣濃度．
乙圖：酶的活性受溫度影響，高于或低于最適溫度都會(huì)使酶的活性下降，曲線乙對(duì)應(yīng)的是溫度變化．
丙圖：影響主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的因素有載體的數(shù)量、溫度和氧氣濃度等．理論上載體數(shù)量越多，吸收速率越快，所以曲線丙對(duì)應(yīng)載體的數(shù)量．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查主動(dòng)運(yùn)輸?shù)挠绊懸蛩兀庠诳疾閷W(xué)生的識(shí)圖和理解能力，解題的關(guān)鍵是理解影響主動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊蛩厥禽d體和能量，凡能影響細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生能量的因素，都能影響主動(dòng)運(yùn)輸，如氧氣濃度、溫度等．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

小麥?zhǔn)俏覈饕霓r(nóng)作物，常用作農(nóng)業(yè)科研的重要材料．圖1表示小麥細(xì)胞的某一生理狀態(tài)，圖2表示兩個(gè)環(huán)境因素對(duì)光合速率的影響情況．請根據(jù)圖回答：

（1）若小麥長期處于圖1所示生理狀態(tài)則不能正常生長，原因是
 
．
（2）圖1產(chǎn)生[H]的場所有
 
．
（3）圖2中M點(diǎn)限制光合速率的主要因素是
 
，b點(diǎn)以后的主要限制因素是
 
．
（4）圖2表示小麥放在不同濃度CO2環(huán)境條件下，光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線，a點(diǎn)與M點(diǎn)相比較，a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量
 
，a點(diǎn)與b點(diǎn)相比較，a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量變化情況是
 
．
（5）某年我國北方持續(xù)干旱，隨著干旱的延續(xù)，小麥根細(xì)胞嚴(yán)重失水，可能長時(shí)間出現(xiàn)
 
現(xiàn)象，并最終導(dǎo)致死亡．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)、功能和細(xì)胞生命歷程的敘述的說法，不正確的是（　�。�
A、線粒體膜上沒有運(yùn)載葡萄糖的載體蛋白，但可以產(chǎn)生ATP并附著有酶
B、生物膜對(duì)細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行的物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞起決定性作用
C、細(xì)胞衰老時(shí)酶活性降低，細(xì)胞核體積減�。慌咛グl(fā)育過程中不存在凋亡現(xiàn)象
D、細(xì)胞全能性的表現(xiàn)必須要通過細(xì)胞分化才能實(shí)現(xiàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物學(xué)研究方法中最合適的是（　　）
A、用紙層析法分離黃色落葉的色素提取液中的色素
B、用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸來研究轉(zhuǎn)錄過程
C、用標(biāo)志重捕法調(diào)查漢口江灘公園某種蚜蟲的種群密度
D、用物理模型來描述培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物技術(shù)公司發(fā)明一種生物打印機(jī)，可利用患者自身細(xì)胞“打印”出“靜脈”等器官，這為解決器官移植面臨的供體不足、免疫排異等問題提供了美好前景．下列敘述正確的是（　�。�
A、異體間的器官排異反應(yīng)是生殖隔離現(xiàn)象的體現(xiàn)
B、排異反應(yīng)主要是漿細(xì)胞識(shí)別特異抗原后分泌的抗體的作用結(jié)果
C、用細(xì)胞“打印”出器官的過程中，細(xì)胞的DNA和mRNA均發(fā)生變化
D、免疫抑制劑可用于對(duì)供體器官免疫排異的患者和自身免疫疾病的患者

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體內(nèi)某組織的局部結(jié)構(gòu)示意圖，下列相關(guān)描述錯(cuò)誤的是（　　）
A、A、B、C構(gòu)成內(nèi)環(huán)境，與血漿蛋白合成有關(guān)的酶不會(huì)出現(xiàn)在其中
B、如果圖示為胰島組織，則飽飯后Ⅱ端比I端B中胰島素含量高、葡萄糖含量低
C、當(dāng)病毒侵入B中時(shí)，能引發(fā)體液免疫和細(xì)胞免疫
D、C中的蛋白質(zhì)含量高于B中，C最終匯入血漿參與血液循環(huán)，若C阻塞會(huì)引起下肢水腫

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體活細(xì)胞內(nèi)不會(huì)發(fā)生的物質(zhì)變化是（　�。�
A、葡萄糖氧化分解為CO2和水
B、淀粉在淀粉酶的作用下水解為麥芽糖
C、氨基酸合成為多肽
D、自由水轉(zhuǎn)變?yōu)榻Y(jié)合水

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科目：高中生物 來源： 題型：

原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的主要區(qū)別是（　　）
A、細(xì)胞直徑大小不同
B、有無遺傳物質(zhì)
C、有無以核膜為界限的細(xì)胞核
D、細(xì)胞膜的化學(xué)組成不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)及方法的敘述正確的是（　�。�
A、對(duì)有較強(qiáng)活動(dòng)能力、身體微小的土壤動(dòng)物常用標(biāo)志重捕法調(diào)查其豐富度
B、沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí)，運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法
C、魯賓和卡門采取了同位素示蹤法發(fā)現(xiàn)光合作用的部位
D、格里菲思通過肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)得出DNA是遺傳物質(zhì)的結(jié)論

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