下列關(guān)于基因工程的說法，正確的是（　�。�
A、基因工程經(jīng)常以抗生素抗性基因為目的基因
B、通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)可獲得抗蟲的糧食作物，從而增加糧食產(chǎn)量，減少農(nóng)藥使用
C、通常用一種限制性核酸內(nèi)切酶處理含目的基因的DNA，用另一種限制性核酸內(nèi)切酶處理運(yùn)載體DNA
D、基因工程中常用的工具酶有DNA連接酶、限制性核酸內(nèi)切酶、運(yùn)載體等
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：DNA重組技術(shù)至少需要三種工具：限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）、DNA連接酶、運(yùn)載體．常用的運(yùn)載體：質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動植物病毒，作為運(yùn)載體的必備條件之一是要有抗性基因，抗性基因可以是抗生素抗性基因或熒光標(biāo)記基因．
解答： 解：A、基因工程經(jīng)常以抗生素抗性基因為標(biāo)記基因，A錯誤；
B、通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)可獲得抗蟲的糧食作物，這樣可以減少農(nóng)藥使用，糧食的產(chǎn)量也有所增加，B正確；
C、在基因工程，通常使用同一種限制酶切割目的基因和運(yùn)載體，使它們產(chǎn)生相同的黏性末端，以便形成重組質(zhì)粒，C錯誤；
D、基因工程中常用的工具酶有DNA連接酶、限制性核酸內(nèi)切酶，運(yùn)載體不屬于工具酶，D錯誤．
故選：B．
點(diǎn)評：本題屬于簡單題，屬于考綱中識記層次的要求，考查了基因工程的操作工具、標(biāo)記基因等方面的知識，要求考生能區(qū)分工具和工具酶、目的基因和標(biāo)記基因等知識．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖①②③表示人體細(xì)胞間信息傳遞的三種方式．下列描述錯誤的是（　�。�
A、方式①②的信息傳遞緩慢，方式③傳遞迅速
B、方式③的信息傳遞不通過體液
C、體溫調(diào)節(jié)可能涉及①②③三種傳遞方式
D、方式①②的信息傳遞都經(jīng)過血液循環(huán)，存在反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖①～④依次表示葉綠體中四種色素即葉綠索a、葉綠索b、胡蘿卜素、葉黃素的分子結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A、①②屬于蛋白質(zhì)類化合物
B、在無水乙醇中，③的溶解度最低，②的溶解度最高
C、①②③④四種色素均分布在葉綠體的內(nèi)膜上，參與光合作用的光反應(yīng)
D、若植物缺乏Mg元素，用紙層析法分離葉綠體中色素時，從上至下第三和第四條色素帶將變窄或缺失

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于育種以及相關(guān)原理的說法正確的是（　�。�
A、通過雜交育種方法培育高產(chǎn)抗病小麥的原理是染色體變異
B、可通過人工誘變后選擇獲得高產(chǎn)青霉素菌株
C、三倍體無子西瓜花粉可經(jīng)培養(yǎng)得到單倍體但不育
D、培育無子番茄過程利用了多倍體育種的原理

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科目：高中生物 來源： 題型：

發(fā)酵工程的第一個重要工作是選種優(yōu)良的單一純種．消滅雜菌，獲得純種的方法不包括（　�。�
A、根據(jù)微生物對碳源需要的差別，使用含不同碳源的培養(yǎng)基
B、根據(jù)微生物缺乏生長因子的種類，在培養(yǎng)基中增減不同的生長因子
C、根據(jù)微生物遺傳組成的差異，在培養(yǎng)基中加入不同比例的核酸
D、根據(jù)微生物對抗菌素敏感性的差異，在培養(yǎng)基中加入不同的抗菌素

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科目：高中生物 來源： 題型：

在生物化學(xué)反應(yīng)中，當(dāng)?shù)孜锱c酶的活性位點(diǎn)形成互補(bǔ)結(jié)構(gòu)時（如甲圖A所示），可催化底物發(fā)生變化：酶抑制劑是與酶結(jié)合并降低酶活性的分子，其中競爭性抑制劑與底物競爭酶的活性位點(diǎn)，從而降低酶對底物的催化效應(yīng)；非競爭性抑制劑和酶活性位點(diǎn)以外的其他傳點(diǎn)結(jié)合，能改變酶的構(gòu)型，使酶不能與底物結(jié)合，從而使酶失去催化活性；乙圖表示不加抑制劑、加一定量的競爭性抑制劑、加一定量的非競爭性抑制劑后反應(yīng)速率變化與底物濃度的關(guān)系．下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、曲線a表示沒有酶抑制劑存在時的作用效果
B、曲線c表示在競爭性抑制劑作用下酶的活性降低
C、曲線a、b酶促反應(yīng)速率不再增加是酶處于飽和狀態(tài)
D、競爭性抑制劑與該酶催化的底物化學(xué)結(jié)構(gòu)相似

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于酶和細(xì)胞的固定敘述不正確的是（　�。�
A、酶分子很小，易采用包埋法
B、酶分子很小，易采用化學(xué)結(jié)合或物理吸附法固定的酶
C、細(xì)胞個大，難被吸附或結(jié)合
D、細(xì)胞易采用包埋法固定

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科目：高中生物 來源： 題型：

瑞典遺傳學(xué)家尼爾遜?埃爾（Nilsson-Ehle H．）對小麥和燕麥的籽粒顏色的遺傳進(jìn)行了研究．他發(fā)現(xiàn)在若干個紅色籽粒與白色籽粒的純合親本雜交組合中出現(xiàn)了如下幾種情況：
結(jié)合上述結(jié)果，回答下列問題：
（1）控制紅粒性狀的基因為
 
（填顯性或隱性）基因；該性狀由
 
對能獨(dú)立遺傳的基因控制．
（2）第Ⅰ、Ⅱ組雜交組合子一代可能的基因組成有
 
種，第Ⅲ組雜交組合子一代可能的基因組成有
 
種．
（3）第Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ組F1測交后代的紅粒和白粒的比例依次為
 
、
 
和
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列因素中不會對酶的分子結(jié)構(gòu)產(chǎn)生永久性影響的是（　　）
A、過酸B、過堿C、高溫D、低溫

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