如圖是高中生物有關(guān)實驗過程,其中操作和敘述正確的是( 。
A、甲圖是用低倍顯微鏡觀察到的圖象,如要用高倍鏡觀察細(xì)胞有絲分裂期的細(xì)胞,應(yīng)將裝片適當(dāng)向右移動
B、乙圖是某生物小組的同學(xué)在2m×2m樣方范圍內(nèi)進行的苦荬菜種群密度的調(diào)查,圓圈表示個體.則這塊地苦荬萊的種群密度為3.25株/m2
C、丙圖是在高倍顯微鏡下觀察到的黑藻葉肉細(xì)胞的胞質(zhì)環(huán)流狀態(tài),圖中所標(biāo)記的葉綠體實際流動所處的位置是位于右上角,順時針方向流動
D、丁圖是植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗的操作過程,其中最佳的植物組織是紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞
考點:觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原,細(xì)胞觀察實驗,觀察線粒體和葉綠體,估算種群密度的方法
專題:
分析:分析甲圖:其中1處為根毛區(qū)細(xì)胞,4處為伸長區(qū)細(xì)胞,2處為根冠細(xì)胞,3處細(xì)胞呈正方形,屬于分生區(qū)細(xì)胞,偏在視野的右側(cè).
分析乙圖:乙圖采用樣方法調(diào)查植物種群密度.計數(shù)時,對于邊界線上的個體數(shù)目,要記上不記下,記左不記右,因此該樣方中個體數(shù)目為2(上邊界線)+6(樣方內(nèi))+1(左邊界線)=9個.
分析丙圖:丙圖細(xì)胞中葉綠體位于視野的左上方,細(xì)胞質(zhì)逆時針流動.
分析丁圖:丁圖是觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原的實驗過程.
解答: 解:A、要看清有絲分裂期的細(xì)胞,需觀察3處(分生區(qū)),由于顯微鏡下觀察到的是上下和左右都顛倒的像,因此要將3處細(xì)胞移至視野中央,應(yīng)該向右移動裝片,A正確;
B、由以上分析可知該樣方中個體數(shù)目為9株,所以該種群密度約為9株÷4m2=2.25株/m2,B錯誤;
C、顯微鏡向觀察到的是上下和左右都顛倒的像,葉綠體位于視野的左上方,則實際上葉綠體位于右下角,顯微鏡下觀察到的細(xì)胞質(zhì)的流動方向與實際細(xì)胞質(zhì)的流動方向相同,圖示黑藻細(xì)胞中葉綠體的移動方向是逆時針,則其實際移動方向也是逆時針的,C錯誤;
D、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原應(yīng)當(dāng)選擇紫色的洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞,紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的液泡沒有色素,不容易觀察,D錯誤.
故選:A.
點評:本題結(jié)合圖解,考查觀察植物細(xì)胞有絲分裂實驗、估算種群密度的方法、觀察細(xì)胞中線粒體和葉綠體、觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原,對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實驗的原理、實驗選擇的材料、實驗采用的方法等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的說法,正確的是( 。
A、細(xì)胞內(nèi)的生物膜把各種細(xì)胞器分隔開,使細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)不會互相干擾
B、所有的酶都在生物膜上,沒有生物膜,生物就無法進行各種代謝活動
C、生物膜的組成成分和結(jié)構(gòu)都是一樣的,在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系
D、細(xì)胞膜、葉綠體的內(nèi)膜與外膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與小腸黏膜都屬于生物膜系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

胡楊是西北干旱地區(qū)生命力極其頑強的一種樹木,其發(fā)達的根系可從深層土壤中吸收水分,該種樹細(xì)胞中含量最多的有機化合物是( 。
A、水B、蛋白質(zhì)C、無機鹽D、脂質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

2009年,甲型H1N1流感肆虐全球,測量體溫成了人們生活中的重要部分之一.下列關(guān)于人體體溫的說法不正確的是( 。
A、體溫的調(diào)節(jié)也是人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的一部分
B、體溫因年齡、性別等不同而存在微小的差異
C、體溫過高時可采用物理降溫或藥物降溫
D、在寒冷環(huán)境中人體能通過調(diào)節(jié)增加代謝產(chǎn)熱而升高體溫

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科目:高中生物 來源: 題型:

示意圖甲、乙、丙、丁為某實驗動物感染HIV后的情況,下列敘述錯誤的是( 。
A、
HIV感染過程中存在逆轉(zhuǎn)錄現(xiàn)象
B、
HIV侵入后機體能產(chǎn)生體液免疫
C、
HIV可能對實驗藥物a敏感
D、
HIV對試驗藥物b敏感

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科目:高中生物 來源: 題型:

荔枝葉片發(fā)育過程中,表觀光合速率及相關(guān)指標(biāo)的變化見下表,下列敘述錯誤的是( 。
葉片發(fā)育時期葉面積(最大面積的%)總?cè)~綠素含量
(mg/g?fw)
氣孔相對開
放度(%)
表觀光合速率
(μmolCO2/m2.s)
新葉展開前19---2.8
新葉展開中871.1351.6
新葉展開完成1002.2912.7
新葉已成熟10011.31005.8
(注:“-”表示未測數(shù)據(jù).fw表示鮮重)
A、新葉展開前,將其放入密閉容器中,一段時間之后細(xì)胞中有酒精積累
B、乙組葉片表觀光合速率較低的原因是光能吸收與CO2供應(yīng)不足
C、丙組與丁組比較,表觀光合速率不同的原因主要是CO2吸收量不同
D、與丙比較,丁組葉肉細(xì)胞的葉綠體中的類囊體增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

某25肽被水解成4個3肽,2個4肽,1個5肽,則這些短肽的氨基總數(shù)的最小值及肽鍵總數(shù)依次是( 。
A、6、18B、7、18
C、5、17D、6、17

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)單倍體的敘述中,正確的是(  )
A、含有兩個染色體組的生物體不可能是單倍體
B、普通六倍體小麥花藥離體培養(yǎng)所獲得的植株不是單倍體
C、單倍體生物是指含本物種配子染色體數(shù)目的個體
D、含有奇數(shù)染色體組的生物體一定是單倍體

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因重組、基因突變和染色體變異的共同特點是( 。
A、都產(chǎn)生新的基因
B、產(chǎn)生的變異都是有利的
C、產(chǎn)生的變異都是有害的
D、產(chǎn)生的變異都可能遺傳

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