A、甲圖是用低倍顯微鏡觀察到的圖象,如要用高倍鏡觀察細(xì)胞有絲分裂期的細(xì)胞,應(yīng)將裝片適當(dāng)向右移動 |
B、乙圖是某生物小組的同學(xué)在2m×2m樣方范圍內(nèi)進行的苦荬菜種群密度的調(diào)查,圓圈表示個體.則這塊地苦荬萊的種群密度為3.25株/m2 |
C、丙圖是在高倍顯微鏡下觀察到的黑藻葉肉細(xì)胞的胞質(zhì)環(huán)流狀態(tài),圖中所標(biāo)記的葉綠體實際流動所處的位置是位于右上角,順時針方向流動 |
D、丁圖是植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗的操作過程,其中最佳的植物組織是紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞內(nèi)的生物膜把各種細(xì)胞器分隔開,使細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)不會互相干擾 |
B、所有的酶都在生物膜上,沒有生物膜,生物就無法進行各種代謝活動 |
C、生物膜的組成成分和結(jié)構(gòu)都是一樣的,在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系 |
D、細(xì)胞膜、葉綠體的內(nèi)膜與外膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與小腸黏膜都屬于生物膜系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、水 | B、蛋白質(zhì) | C、無機鹽 | D、脂質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、體溫的調(diào)節(jié)也是人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的一部分 |
B、體溫因年齡、性別等不同而存在微小的差異 |
C、體溫過高時可采用物理降溫或藥物降溫 |
D、在寒冷環(huán)境中人體能通過調(diào)節(jié)增加代謝產(chǎn)熱而升高體溫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 HIV感染過程中存在逆轉(zhuǎn)錄現(xiàn)象 |
B、 HIV侵入后機體能產(chǎn)生體液免疫 |
C、 HIV可能對實驗藥物a敏感 |
D、 HIV對試驗藥物b敏感 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
葉片 | 發(fā)育時期 | 葉面積(最大面積的%) | 總?cè)~綠素含量 (mg/g?fw) | 氣孔相對開 放度(%) | 表觀光合速率 (μmolCO2/m2.s) |
甲 | 新葉展開前 | 19 | - | - | -2.8 |
乙 | 新葉展開中 | 87 | 1.1 | 35 | 1.6 |
丙 | 新葉展開完成 | 100 | 2.2 | 91 | 2.7 |
丁 | 新葉已成熟 | 100 | 11.3 | 100 | 5.8 |
A、新葉展開前,將其放入密閉容器中,一段時間之后細(xì)胞中有酒精積累 |
B、乙組葉片表觀光合速率較低的原因是光能吸收與CO2供應(yīng)不足 |
C、丙組與丁組比較,表觀光合速率不同的原因主要是CO2吸收量不同 |
D、與丙比較,丁組葉肉細(xì)胞的葉綠體中的類囊體增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、6、18 | B、7、18 |
C、5、17 | D、6、17 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、含有兩個染色體組的生物體不可能是單倍體 |
B、普通六倍體小麥花藥離體培養(yǎng)所獲得的植株不是單倍體 |
C、單倍體生物是指含本物種配子染色體數(shù)目的個體 |
D、含有奇數(shù)染色體組的生物體一定是單倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、都產(chǎn)生新的基因 |
B、產(chǎn)生的變異都是有利的 |
C、產(chǎn)生的變異都是有害的 |
D、產(chǎn)生的變異都可能遺傳 |
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