15．據(jù)圖分析，下列說法不合理的是（　�。�
A．圖中描述了遺傳信息的流動方向
B．c過程中，最多需要61種反密碼子參與
C．c過程產(chǎn)生的蛋白質(zhì)由n個氨基酸組成m條肽鏈，則該蛋白質(zhì)至少含有n+m個氧原子
D．a和b過程中DNA分子作為模板鏈的條數(shù)不同，b過程中核糖核苷酸之間通過氫鍵連接

分析 分析題圖：a表示DNA分子復(fù)制過程，b表示轉(zhuǎn)錄過程，c表示翻譯過程，圖中RNA分子的復(fù)制和逆轉(zhuǎn)錄過程只發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中．

解答 解：A、圖中為中心法則圖解，其描述了遺傳信息的流動方向，A正確；
B、c為翻譯過程，該過程需要tRNA參與，而tRNA有61種（tRNA的一端是反密碼子），因此最多需要61種反密碼子參與，B正確；
C、c過程產(chǎn)生的蛋白質(zhì)由n個氨基酸組成m條肽鏈，則該蛋白質(zhì)含有肽鍵數(shù)=n-m，該蛋白質(zhì)至少含有氧原子數(shù)=肽鍵數(shù)+2×肽鏈數(shù)=n-m+2×m=n+m個，C正確；
D、a和b過程中DNA分子作為模板鏈的條數(shù)不同（a過程以DNA分子的兩條鏈為模板，而b過程以DNA分子的一條鏈為模板），b過程中核糖核苷酸之間通過磷酸二酯鍵連接，D錯誤．
故選：D．

點評 本題結(jié)合圖解，考查中心法則及其發(fā)展，要求考生識記中心法則的主要內(nèi)容及后人對其進(jìn)行的補充和完善，能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．夏季晴朗的白天，某植物葉片光合作用強度的變化曲線如圖所示，據(jù)圖回答下列問題：
（1）曲線AB段表明隨光照增強，光合作用增強．
（2）對于C點光合作用強度減弱的解釋是：由于中午溫度過高，蒸騰作用過大，葉片的氣孔關(guān)閉，光合作用原料之一的CO2供應(yīng)大量減少，以至暗反應(yīng)階段植物體內(nèi)的五碳化合物不能與之結(jié)合，使三碳化合物形成大為減少．
（3）DE段光合作用強度下降的原因是光照逐漸減弱，以至光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP減少，因而影響暗反應(yīng)的進(jìn)行．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．具有下列基因型的生物，能產(chǎn)生4種配子的是（　�。�
A．YyrrB．yyRRC．YYrrD．YyRr

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．科研人員采用轉(zhuǎn)基因體細(xì)胞克隆技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因綿羊，以便通過乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)人凝血因子IX醫(yī)用蛋白，其技術(shù)路線如圖．

（1）A為含目的基因的（基因）表達(dá)載體，其化學(xué)本質(zhì)是DNA．
（2）過程①中用到的工具酶有限制酶、DNA連接酶將A導(dǎo)入綿羊胎兒成纖維細(xì)胞中常用的方法是顯微注射法．
（3）核移植的受體應(yīng)選用MⅡ（中）期卵母細(xì)胞．在核移植之前，必須先去掉受體卵母細(xì)胞的核，目的是使重組細(xì)胞（轉(zhuǎn)基因綿羊）的遺傳物質(zhì)全部來自含目的基因的成纖維細(xì)胞．重組細(xì)胞能發(fā)育成綿羊，是因為細(xì)胞核中具有發(fā)育成完整個體發(fā)育的全套基因（或該含物種的全套遺傳信息）．
（4）移植應(yīng)選擇胚胎發(fā)育到桑椹胚或囊胚階段時進(jìn)行；代孕母羊?qū)σ迫胱訉m的重組胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)，這為重組胚胎在代孕母羊體內(nèi)的存活提供了可能．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．苯丙酮尿癥（PKU）是人體內(nèi)缺少苯丙氨酸羥化酶（酶①）導(dǎo)致的苯丙酮酸積累，進(jìn)而對嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育造成影響而出現(xiàn)智力低下．某人群中致病基因頻率為$\frac{1}{100}$，A/a基因位于常染色體上．如圖是PKU的發(fā)病示意圖，下列說法正確的是（　�。�
A．PKU是基因突變的結(jié)果，這種不利突變不能為進(jìn)化提供原材料
B．父母正常而子代患PKU是兩親代致病基因發(fā)生基因重組的結(jié)果
C．PKU嬰兒時期禁食含苯丙氨酸的食物可保證身體和智力正常發(fā)育
D．基因型Aa的個體與人群中某正常人結(jié)婚的子代患病概率為$\frac{1}{202}$

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．圖甲表示綠色植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的兩種物質(zhì)代謝過程，圖中C3代表含有3個碳原子的有機化合物．圖乙是研究葉肉細(xì)胞中上述兩種代謝過程的實驗裝置，在密閉小室內(nèi)放有一新鮮葉片和C02緩沖液，緩沖液能補充CO2，保持小室內(nèi)二氧化碳濃度穩(wěn)定在0.03%，小室內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)管內(nèi)水柱的移動距離測得．圖丙表示在一定CO2濃度、環(huán)境溫度為25℃、不同光照強度條件下測得的小麥葉片的光合作用強度（以CO2吸收量表示）．（已知小麥植株進(jìn)行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30CC．）請據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖甲中①②過程都產(chǎn)生了[H]和ATP．
（2）用圖乙所示的裝置研究③④過程時，在較強光照下，刻度毛細(xì)管內(nèi)水柱將右移（左或右或不移動）．
（3）若用圖乙裝置測定葉片的呼吸速率，則需對裝置做兩處改進(jìn)：①關(guān)閉光源（或黑暗條件下）；②CO2緩沖液換為適宜濃度的NaOH溶液．
（4）圖丙曲線中，當(dāng)光照強度為X點時，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體；在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到30cc，曲線中a點將向下移動，b點將向右移動；圖中C點以后限制光合作用強度繼續(xù)上升的環(huán)境因素是CO2濃度，依此原理，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可采用施有機肥、合理密植（具體措施）提高小麥產(chǎn)量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中，在培養(yǎng)有R型細(xì)菌的A、B、C、D四支試管中，分別進(jìn)行如下處理，有S型細(xì)菌形成的試管是（　　）
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．某人類遺傳病是一種由常染色體上的基因（用A、a表示）控制的，致病基因?qū)е碌鞍踪|(zhì)結(jié)構(gòu)異常，從而造成細(xì)胞功能異常，該致病基因純合會導(dǎo)致胚胎致死．患者發(fā)病的分子機理如下圖所示．[供參考密碼子：AUG 甲硫氨酸（起始密碼子）；UUA  亮氨酸；UAA  終止密碼子]

（1）該遺傳病屬于單（填：單/多）基因遺傳病．圖中的過程①是轉(zhuǎn)錄，與過程②有關(guān)的RNA的種類有哪些？tRNA、rRNA、mRNA．
（2）過程①和過程②所涉及的遺傳信息傳遞方向為（以文字、箭頭形式表示）：DNA$\stackrel{轉(zhuǎn)錄}{→}$mRNA$\stackrel{翻譯}{→}$多肽．
（3）上圖所示的遺傳病是由于一個亮氨酸密碼子被一個（UAA）終止密碼子替代造成的．所以，雖然正�；蚝椭虏』蜣D(zhuǎn)錄出的mRNA長度是一樣的，但致病基因控制合成的異常多肽鏈較正常多肽鏈短．
（4）一個患該病的女性與正常男性結(jié)婚生了一個既患該病，又患色盲的孩子（色盲基因用b表示），這對夫婦中，妻子的基因型是AaXBXb．如果該女性再度懷孕，醫(yī)生會建議她進(jìn)行基因檢測（基因診斷），以確定胎兒是否會患該�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于遺傳變異與進(jìn)化的分析中，正確的是（　　）
A．染色體結(jié)構(gòu)變異必然導(dǎo)致染色體上基因數(shù)目的變化
B．種群內(nèi)頻率高的基因所控制的性狀一定更適應(yīng)環(huán)境
C．種群內(nèi)個體之間的差異越大，種群越容易遭環(huán)境的淘汰
D．金魚能與野生鯽魚雜交并產(chǎn)生可育后代，說明二者之間不存在生殖隔離

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