3．科研人員采用轉(zhuǎn)基因體細胞克隆技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因綿羊，以便通過乳腺生物反應器生產(chǎn)人凝血因子IX醫(yī)用蛋白，其技術(shù)路線如圖．

（1）A為含目的基因的（基因）表達載體，其化學本質(zhì)是DNA．
（2）過程①中用到的工具酶有限制酶、DNA連接酶將A導入綿羊胎兒成纖維細胞中常用的方法是顯微注射法．
（3）核移植的受體應選用MⅡ（中）期卵母細胞．在核移植之前，必須先去掉受體卵母細胞的核，目的是使重組細胞（轉(zhuǎn)基因綿羊）的遺傳物質(zhì)全部來自含目的基因的成纖維細胞．重組細胞能發(fā)育成綿羊，是因為細胞核中具有發(fā)育成完整個體發(fā)育的全套基因（或該含物種的全套遺傳信息）．
（4）移植應選擇胚胎發(fā)育到桑椹胚或囊胚階段時進行；代孕母羊?qū)σ迫胱訉m的重組胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應，這為重組胚胎在代孕母羊體內(nèi)的存活提供了可能．

分析 1、胚胎移植的生理基礎(chǔ)
（1）供體與受體相同的生理變化，為供體的胚胎植入受體提供了相同的生理環(huán)境；
（2）胚胎在早期母體中處于游離狀態(tài)，這就為胚胎的收集提供了可能；
（3）子宮不對外來胚胎發(fā)生免疫排斥反應，這為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能．
（4）胚胎遺傳性狀不受受體任何影響．
2、分析題圖可知：轉(zhuǎn)基因體細胞克隆技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因綿羊涉及的技術(shù)手段有轉(zhuǎn)基因技術(shù)、核移植、胚胎移植，據(jù)此答題．

解答 解：（1）A為含目的基因的（基因）表達載體，其化學本質(zhì)是環(huán)狀DNA分子．
（2）過程①是構(gòu)建重組基因表達載體，此過程中用到的工具酶有限制酶、DNA連接酶．受體細胞是動物細胞，A常用顯微注射法導入受體細胞．
（3）在核移植之前，必須先去掉受體卵細胞的核，目的是保證核遺傳物質(zhì)來自含目的基因的成纖維細胞，核移植的受體應選用處于MⅡ中期的卵母細胞．由于細胞核含有發(fā)育成完整個體發(fā)育的全套基因（或該含物種的全套遺傳信息），因此重組細胞能發(fā)育成綿羊．
（4）胚胎移植時，一般選擇發(fā)育良好的桑椹胚或囊胚．進行胚胎移植時，代孕母羊?qū)σ迫胱訉m的重組胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應，這為重組胚胎在代孕母羊體內(nèi)的存活提供了可能．
故答案為：
（1）DNA
（2）限制酶、DNA連接酶    顯微注射法
（3）MⅡ（中）    使重組細胞（轉(zhuǎn)基因綿羊）的遺傳物質(zhì)全部來自含目的基因的成纖維細胞     發(fā)育成完整個體發(fā)育的全套基因（或該含物種的全套遺傳信息）
（4）桑椹胚或囊胚（答對一個即給分）    免疫排斥反應

點評 本題考查了轉(zhuǎn)基因綿羊的培育過程，移栽考查考生對于基因工程、胚胎工程的掌握和理解，這部分內(nèi)容主要是識記和理解內(nèi)容，難度適中．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖是需氧呼吸過程圖解，請依據(jù)圖回答：
（1）依次寫出①、②、③分別代表的物質(zhì)是丙酮酸，水，二氧化碳．
（2）有氧呼吸的主要場所是線粒體，在該場所產(chǎn)生的最終產(chǎn)物是CO2、H2O、ATP．有氧呼吸的反應式可以寫成．
（3）從圖可知，有氧呼吸可分為三個階段，其中產(chǎn)能最多的是三階段，場所為線粒體內(nèi)膜；
（4）如果無氧氣供應，酶母菌細胞內(nèi)C6Hl206的分解產(chǎn)物是二氧化碳和乙醇，反應的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．地衣中匍匐霉菌能為藍藻提供水和無機鹽，藍藻為霉菌提供有機物．以下分析正確的是（　�。�
A．霉菌和藍藻都有成型的核膜B．霉菌和藍藻間存在寄生關(guān)系
C．初生演替過程存在地衣階段D．霉菌和藍藻的生態(tài)成分相同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．某種自花傳粉、閉花傳粉植物，其花色有白色、紅色和紫色，控制花色的基因與花色的關(guān)系如圖所示．現(xiàn)選取白色、紅色和紫色三個純合品種做雜交實驗，結(jié)果如下：
實驗一：紅花×白花，F(xiàn)1全為紅花，F(xiàn)2表現(xiàn)為3紅花：1白花；
實驗二：紫花×白花，F(xiàn)1全為紫花，F(xiàn)2表現(xiàn)為9紫花：3紅花：4白花．
請回答：
（1）在雜交實驗過程中，應在母本花粉未成熟時，除去全部雄蕊，其目的是防止自花授粉，去雄后，為防止外來花粉授粉，應進行套袋處理．
（2）實驗一中F1紅花植株的基因型為Aabb，通過測交實驗課驗證其基因型，原因是測交后代的表現(xiàn)型類型及其比例可反映F1配子的種類和比例
（3）實驗二中，F(xiàn)2紫花中雜合子的比例為$\frac{8}{9}$，若這些紫花雜合子自交，則得到的F3花色的表現(xiàn)型及其比例為紫花：紅花：白花=21：5：6．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．現(xiàn)在，市場上有一種“長”了字和圖案的蘋果（如圖），得到了大量消費者的青睞．這種蘋果是怎么培育出來的呢？其實，這就是我們熟悉的普通紅蘋果；在蘋果成熟前、果皮未紅時，先用遮光紙刻出你想要的字或圖案固定在蘋果上；在蘋果成熟的過程中，沒有遮光的部分逐漸變紅，被遮光的部分由于沒有陽光照射就不會變紅，這樣，蘋果上就“長”出了字和圖案．
（1）蘋果幼果的果皮呈綠色，因而能進行光合作用，該生理過程的總反應式概括為．
（2）蘋果果皮的顏色是由基因控制的，而圖中的蘋果上“長”出了字和畫，該現(xiàn)象說明生物的性狀是基因與環(huán)境共同作用．的結(jié)果．
（3）蘋果成熟過程中，乙烯（激素）會逐漸增多，并由核糖體合成纖維素酶（或纖維素酶和果膠酶），作用于細胞壁，使其果肉曰益松軟．在蘋果儲存過程中，若測得一段時間內(nèi)蘋果吸收02與釋放C02的體積之比為1：3，則該時間段內(nèi)蘋果細胞的有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖之比為1：6．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于發(fā)生在正常人體內(nèi)有絲分裂和減數(shù)分裂的說法中，正確的是（　�。�
A．染色體數(shù)量相同的兩個細胞的核DNA也相同
B．含有92條染色體的細胞中沒有姐妹染色單體
C．含有兩條Y染色體的細胞正在進行減數(shù)分裂
D．細胞不均等分裂產(chǎn)生的兩個細胞中有一個是配子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．據(jù)圖分析，下列說法不合理的是（　�。�
A．圖中描述了遺傳信息的流動方向
B．c過程中，最多需要61種反密碼子參與
C．c過程產(chǎn)生的蛋白質(zhì)由n個氨基酸組成m條肽鏈，則該蛋白質(zhì)至少含有n+m個氧原子
D．a和b過程中DNA分子作為模板鏈的條數(shù)不同，b過程中核糖核苷酸之間通過氫鍵連接

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．基因型為AAbbCC與aaBBcc的小麥進行雜交，這三對等位基因分別位于非同源染色體上，F(xiàn)1雜種形成的配子種類數(shù)和F2的基因型種類數(shù)分別是（　�。�
A．4和9B．8和27C．4和27D．32和81

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．近年來，隨著含Cu污染物的排放量增加，Cu對植物的毒害與日俱增．科研人員用水培法研究了Cu對臍橙幼苗的影響，得到如圖甲、乙圖示曲線，其中氣孔導度大小與氣孔的開放程度呈正相關(guān)．請回答下列問題：

（1）本實驗除了通過測定O2釋放量，還可以通過測定二氧化碳（CO2）吸收量來計算凈光合速率．
（2）甲圖中 B點時，若降低光照強度，葉綠體中3-磷酸甘油酸的含量將升高．A→C凈光合速率發(fā)生如圖所示變化的主要原因是呼吸作用增強．
（3）0.1 μmol•L-1的Cu處理使臍橙葉片凈光合速率大于對照，根據(jù)乙圖曲線分析，可能的原因是增加氣孔導度（或促進氣孔開放），有利于氣體交換．此外，研究表明低濃度Cu還能促進葉片光合色素的形成，有利于光能的吸收和轉(zhuǎn)化．
（4）光合作用中卡爾文循環(huán)形成的第一個糖產(chǎn)物是三碳糖/三碳糖磷酸/三磷酸甘油醛，在穩(wěn)定環(huán)境中，它大部分用于RuBP的再生．
（5）水是光合作用的原料，水在光下裂解為H+、O2和電子（或e_）．

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