17．下列有關(guān)生物遺傳變異的敘述中，正確的是（　　）
A．一對夫婦生了一個(gè)孩子患白化�。ú豢紤]突變），則雙親均為雜合子
B．單倍體的體細(xì)胞中不存在同源染色體，其植株比正常植株弱小
C．無籽西瓜不可育但無籽性狀可遺傳
D．同源染色體的姐妹染色單體之間局部交換可導(dǎo)致基因重組

分析 1、白化病屬于常染色體隱性遺傳�。�
2、可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異：
（1）基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失或替換，這會導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變，進(jìn)而產(chǎn)生新基因；
（2）基因重組是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過程中，控制不同性狀的非等位基因重新組合，包括兩種類型，①自由組合型：減數(shù)第一次分裂后期，隨著非同源染色體自由組合，非同源染色體上的非等位基因也自由組合．交叉互換型：減數(shù)第一次分裂前期（四分體），基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組．此外，某些細(xì)菌（如肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)）和在人為作用（基因工程）下也能產(chǎn)生基因重組．
（3）染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異（重復(fù)、缺失、易位、倒位）和染色體數(shù)目變異．

解答 解：A、白化病屬于常染色體隱性遺傳病，一對夫婦生了一個(gè)孩子患白化病（不考慮突變），則雙親可能均為雜合子，也可能是一方為雜合子，一方為隱性純合子，A錯(cuò)誤；
B、單倍體的體細(xì)胞中也可能存在同源染色體，如四倍體植株形成的單倍體含有2個(gè)染色體組，存在同源染色體，B錯(cuò)誤；
C、無籽西瓜是多倍體育種的產(chǎn)物，而多倍體育種的原理是染色體變異，屬于可遺傳的變異，但三倍體無籽西瓜不能形成正常的配子，因此不可育，C正確；
D、同源染色體的非姐妹染色單體之間局部交換可導(dǎo)致基因重組，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查生物變異、人類遺傳病等知識，要求考生識記生物變異的類型，掌握生物變異在育種工作中的應(yīng)用；識記人類遺傳病的類型及特點(diǎn)，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．甲圖為某種分子結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問題：

（1）圖甲所示的物質(zhì)的名稱是三肽．其中①表示氨基．
（2）該化合物由3個(gè)氨基酸分子失去2分子的水而形成的．這個(gè)過程中相對分子質(zhì)量減少了36．
（3）圖中表示R基的序號是②③⑤，共有3種氨基酸．
（4）該化合物最左端的肽鍵水解后生成的氨基酸的結(jié)構(gòu)簡式表示為．
（5）胰島素是一種由51個(gè)氨基酸構(gòu)成的含2條多肽鏈的蛋白質(zhì)，則胰島素至少含有2個(gè)氨基和2個(gè)羧基．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年貴州貴陽花溪清華中學(xué)高一6月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為種群特征的概念圖，下列敘述錯(cuò)誤的是

A．c表示種群密度，是種群最基本的數(shù)量特征

B．b表示年齡組成，年齡組成為增長型的種群，種群數(shù)量一定會越來越大

C．若種群的增長為“S”型曲線，則在種群數(shù)量達(dá)到K值前，種群的年齡組成一直是增長型

D．除了圖中所示特征外，種群還具有空間特征

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖為某植物葉肉細(xì)胞中兩種膜結(jié)構(gòu)以及發(fā)生的生化反應(yīng)模式圖．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．圖l、2中的兩種生物膜上都發(fā)生能量的轉(zhuǎn)換，且轉(zhuǎn)換形式相同
B．兩種生物膜除了產(chǎn)生上述物質(zhì)外，還均可產(chǎn)生ATP
C．圖l中的A是[H]，圖2中的B全來自丙酮酸和H2O
D．由于圖1、圖2中的生物膜來自不同細(xì)胞器，所以它們的主要成份不同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．一百多年前，人們就開始了對遺傳物質(zhì)的探索歷程，對此，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，S型細(xì)菌的DNA可使小鼠死亡
B．最初認(rèn)為遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì)，是推測氨基酸的多種排列順序可能蘊(yùn)含遺傳信息
C．在32P標(biāo)記噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中，離心后只有在沉淀中才能測到放射性同位素32P
D．肺炎雙球菌利用人體細(xì)胞的核糖體合成其蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)生物多樣性和進(jìn)化的敘述中，不正確的是（　�。�
A．新物種的形成通常要經(jīng)過突變和基因重組、自然選擇及隔離三個(gè)基本環(huán)節(jié)
B．蜂鳥細(xì)長的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長期共同進(jìn)化形成的相互適應(yīng)特征
C．生物受環(huán)境影響而產(chǎn)生的變異都是不能遺傳的
D．化石是研究生物進(jìn)化的重要依據(jù)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖表示細(xì)胞的有氧呼吸，請據(jù)圖回答問題

（1）圖中的過程⑤發(fā)生在線粒體內(nèi)膜；氧氣的作用是氧化[H]．
（2）若用18O標(biāo)記C6H12O6，最終在CO2中出現(xiàn)標(biāo)記的18O；將一只實(shí)驗(yàn)小鼠放入含放射性18O2氣體的容器內(nèi)，18O2進(jìn)入細(xì)胞參與有氧呼吸后，最先出現(xiàn)的放射性化合物是H2O中；
（3）除圖中標(biāo)出的ATP外還有些②序號也表示ATP；營養(yǎng)物質(zhì)豐富的細(xì)胞中ATP含量較少（多/較少）．
（4）有氧呼吸與無氧呼吸最主要中間產(chǎn)物是丙酮酸，它在人體內(nèi)經(jīng)無氧呼吸最終轉(zhuǎn)變?yōu)槿樗幔?/div>

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．一個(gè)班級分組進(jìn)行觀察減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)，下列操作及表述正確的是（　�。�
A．因觀察材料較少，性母細(xì)胞較小，顯微鏡視野應(yīng)適當(dāng)調(diào)亮
B．換用高倍鏡時(shí)，從側(cè)面觀察，防止物鏡與裝片碰擦
C．為觀察染色體不同層面的精細(xì)結(jié)構(gòu)，用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)焦距
D．一個(gè)視野中，用10×物鏡看到8個(gè)細(xì)胞，用40×物鏡則可看到2個(gè)細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽六安一中高二下統(tǒng)一測試（三）生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為碳循環(huán)示意圖，甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分，下列敘述正確的是

①碳循環(huán)是指二氧化碳在甲與丙之間不斷循環(huán)的過程

②乙在該生態(tài)系統(tǒng)中均處于第二營養(yǎng)級

③甲、乙、丙共同組成生物群落

④生物X可能不具有核膜，生物Y可能含有線粒體

A．①④ B．①② C．②③ D．③④

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