15．生態(tài)系統(tǒng)中，全部三級消費者比全部初級消費者消耗的能量（　�。�
A．少B．大約相等C．多D．無法估計

分析 生態(tài)系統(tǒng)能量流動：
1、起點：從開始生產(chǎn)者太陽能．
2、總能量：生產(chǎn)者固定的全部太陽能
3、能量的來源：①生產(chǎn)者的能量主要來自太陽能；②其余各營養(yǎng)級的能量來自上一營養(yǎng)級所同化的能量．
4、能量去路：①自身呼吸消耗、轉(zhuǎn)化為其他形式的能量和熱能；②流向下一營養(yǎng)級；③殘體、糞便等被分解者分解．
5、能量流動的特點是單向流動，逐級遞減．

解答 解：由于初級消費者同化量的能量有10%～20%流到次級消費者，次級消費者同化量的能量有10%～20%流到三級消費者，所以全部三級消費者只有全部初級消費者的能量的1%～4%．因此，全部三級消費者比全部初級消費者消耗的能量少．
故選：A．

點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)能量流動的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關食物鏈的說法中，正確的是（　�。�
A．在生態(tài)系統(tǒng)中，生物種類越復雜，個體數(shù)量越龐大，食物鏈就越多
B．沿著食物鏈的方向，動物個體越來越大
C．食物鏈的環(huán)節(jié)數(shù)是無限的
D．生態(tài)系統(tǒng)中引入的生物種類越多，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越高

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．美國科學家將分離得到的成熟的胡蘿卜根的韌皮部細胞進行培養(yǎng)，由單個細胞發(fā)育成了完整的新植株，過程圖解如下．回答與之有關的問題：

（1）科學家所用的這種生物技術叫做植物組織培養(yǎng)，依據(jù)的理論基礎是植物細胞具有全能性，B過程稱為脫分化，C過程稱為再分化，B與C相比，B中的生長素 相對較多．
（2）通過B過程產(chǎn)生的愈傷組織的細胞與根的韌皮部細胞在染色體的數(shù)目上是否相同？相同；細胞的形態(tài)結構是否相同？不同．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

3．用下列哪些情況的肺炎雙球菌感染健康小鼠會使之生病和死亡（　�。�
A．加熱殺死的S型肺炎雙球菌
B．S型肺炎雙球菌的DNA提取物和活R型肺炎雙球菌的混合物
C．加熱殺死的S型肺炎雙球菌和活R型肺炎雙球菌的混合物
D．R型肺炎雙球菌與S型肺炎雙球菌的莢膜蛋白質(zhì)混合物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關于種群數(shù)量波動的說法中不正確的是（　�。�
A．出生率和死亡率的變動以及環(huán)境條件的改變會引起的種群個體數(shù)量隨著時間的變化而變化
B．自然界中只有少數(shù)種群是非周期波動的
C．周期波動主要發(fā)生在比較單調(diào)的高緯度環(huán)境
D．動物的領域行為不屬于外源性調(diào)節(jié)因素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．在植物栽培中，合理利用光能，可以使綠色植物充分地進行光合作用．
合理利用光能主要包括：①增加肥料，②延長光合作用時間，③增加光合作用面積，④植物越密越好，正確答案是（　�。�
A．①②B．②③C．③④D．①④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．根據(jù)下面溫度對酶催化效率影響的曲線回答：
（1）在曲線中，由A點至B點，說明酶在一定的溫度范圍內(nèi)，催化效率隨溫度升高而升高．
（2）在曲線中，由B點至C點，說明酶的催化效率達到最大后，溫度再繼續(xù)升高，酶的催化效率降低．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖為體液免疫示意圖，有關說法錯誤的是（　�。�
A．⑤過程主要發(fā)生在內(nèi)環(huán)境，①②過程不需要細胞膜上糖被的參與
B．骨髓造血干細胞可分化為B細胞和T細胞
C．一個漿細胞只能產(chǎn)生一種相應的抗體
D．機體再次受到同種抗原刺激可在短時間內(nèi)發(fā)生⑤反應，因為④過程可迅速完成

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北唐山一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖示為某20肽，其中含天門冬氨酸4個，分別位于第5、6、15、20位；肽酶X專門作用于天門冬氨酸羧基端的肽鍵，肽酶Y專門作用于天門冬氨酸氨基端的肽鍵，下列相關敘述正確的是（ ）

A. 該20肽含有肽鍵數(shù)為20個

B. 該20肽游離的氨基和羧基各為1個和5個

C. 肽酶X完全作用后產(chǎn)生的多肽共含有氨基酸19個

D. 肽酶Y完全作用后產(chǎn)生的多肽中氧原子數(shù)目比20肽多4個

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