7．假設(shè)家鼠的毛色由A、a和B、b兩對等位基因控制，兩對等位基因遵循自由組合定律．現(xiàn)有基因型為AaBb個體與AaBb個體交配，子代中出現(xiàn)黑色家鼠：淺黃色家鼠：白化家鼠=9：6：1，則子代的淺黃色個體中，能穩(wěn)定遺傳的個體比例為（　�。�
A．$\frac{1}{16}$B．$\frac{3}{16}$C．$\frac{1}{8}$D．$\frac{1}{3}$

分析 由雙雜合自交性狀分離比（9：6：1，是9：3：3：1的變形）得出基因型與表現(xiàn)型關(guān)系，再計算F2淺黃色個體中純合子比例．

解答 解：F2中家鼠的毛色情況為黑色：淺黃色：白色=9：6：1，明顯是9：3：3：1的變形，白色是1，很顯然白色的基因型是aabb，而比例是9：6：1即9：3：3：1的變形，說明F1代的基因型肯定是AaBb，黑色占了9，說明黑色為A_B_；淺黃色占6，說明淺黃色為A_bb或者aaB_．其中AAbb和aaBB為純合子，占6份中的2份，即F2淺黃色個體中純合子比例為$\frac{1}{3}$．
故選：D．

點評 本題考查基因的自由組合定律的實質(zhì)及應(yīng)用相關(guān)知識點，意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)學(xué)生判斷基因型和表現(xiàn)型的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是人體感染H1N1病毒后，神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)共同清除病毒的過程．請回答有關(guān)的問題．

（1）當(dāng)人感染H1N1病毒時，往往會發(fā)燒．發(fā)燒的原因是病毒產(chǎn)生的毒素或人體免疫器官細(xì)胞產(chǎn)生的免疫因子刺激了下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞，通過一系列調(diào)節(jié)過程使有關(guān)內(nèi)分泌腺分泌的甲狀腺激素、增加腎上腺素，促進(jìn)代謝，從而使產(chǎn)熱增加；而汗腺、皮膚毛細(xì)血管等散熱結(jié)構(gòu)散熱減少，導(dǎo)致體溫升高．體溫升高后，效應(yīng)B細(xì)胞內(nèi)核糖體（結(jié)構(gòu)）合成的抗體增加，從而增強免疫效應(yīng)．
（2）感冒發(fā)燒時應(yīng)多喝水，多喝水后血漿滲透壓下降，刺激下丘腦中的滲透壓感受器，通過調(diào)節(jié)抗利尿激素，垂體釋放的減少，使腎臟的腎小管、集合管對水分的重吸收減弱，尿液增加，有利于毒素排出外．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．對天然蛋白質(zhì)進(jìn)行改造，你認(rèn)為應(yīng)該直接操作對象和原因分別是什么？（　�。�
A．改造mRNA，因為mRNA可以直接控制蛋白質(zhì)合成
B．改造基因，因為基因可以傳遞并控制蛋白質(zhì)合成
C．改造蛋白質(zhì)，因為生物的性狀是主要是由蛋白質(zhì)控制的
D．改造蛋白質(zhì)，因為蛋白質(zhì)分子容易進(jìn)行分子水平的操作

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省菏澤市高一下學(xué)期6月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為了保護(hù)魚類資源不受破壞，并能持續(xù)地獲得最大捕魚量，根據(jù)種群增長的S型曲線，應(yīng)使被捕魚群的種群數(shù)量保持在K／2水平。這是因為在這個水平上( )

A．種群數(shù)量相對穩(wěn)定 B．種群數(shù)量最大

C．種群增長量最大 D．環(huán)境條件所允許的種群數(shù)量最大

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．冬眠的動物在環(huán)境溫度適宜時，又可自動蘇醒，稱為出眠．冬眠動物出眠時（　�。�
A．產(chǎn)熱活動迅速恢復(fù)，散熱活動隨后緩慢恢復(fù)，體溫升高
B．耗氧量增加，酶的活性增強，產(chǎn)熱量增加，體溫升高
C．產(chǎn)熱活動與散熱活動同時恢復(fù)，體溫不變
D．耗氧量增加，酶的活性不變，產(chǎn)熱量增加，體溫升高

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．在Aushire牛中，牛的體色與其性別有關(guān)．已知基因型為RR是赤褐色，rr是紅色，而基因型Rr在公牛是赤褐色，在母牛是紅色的．某奶牛廠，有一頭赤褐色的Aurshire乳牛生了一頭剛出生的紅色小牛犢．由此可知這只紅色牛犢的性別和基因型是（　�。�
A．母牛，RrB．母牛，rrC．公牛，RrD．公牛，rr

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．在基因工程研究中，不同來源的DNA分子之間的連接靠的是（　�。�
A．限制性核酸內(nèi)切酶B．DNA連接酶
C．DNA聚合酶D．質(zhì)粒

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖是三倍體西瓜育種原理的流程圖．請據(jù)圖回答
（1）用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗時，可誘導(dǎo)多倍體的產(chǎn)生，因為這個部位的某些細(xì)胞具有分裂旺盛的特征，秋水仙素的作用為抑制細(xì)胞（分裂前期）形成紡錘體．
（2）三倍體植株需要授以二倍體的成熟花粉，這一操作的目的在于通過授粉來刺激子房產(chǎn)生生長素供給無子果實的發(fā)育（或生長素促進(jìn)生長）．
（3）四倍體母本上結(jié)出的三倍體西瓜，其果肉細(xì)胞為四倍體，種子中的胚為三倍體．三倍體植株不能進(jìn)行減數(shù)分裂的原因聯(lián)會紊亂是，由此而獲得三倍體無子西瓜．
（4）三倍體西瓜高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)，這些事實說明染色體組倍增的意義在于促進(jìn)基因效應(yīng)的增強；上述過程需要的時間周期為兩年．
（5）育種過程中，三倍體無子西瓜偶爾有少量子．請從染色體組的角度解釋，其原因是一個染色體組的全部染色體正好被紡錘體拉向細(xì)胞的一極，另兩個染色體組的全部染色體正好被紡錘體拉向細(xì)胞的另一極，碰巧產(chǎn)生了正常的配子．．
（6）三倍體無子西瓜的性狀能（能/否）遺傳，請設(shè)計一個簡單的實驗驗證你的結(jié)論并做出實驗結(jié)果的預(yù)期將三倍體無子西瓜果皮的任意一部分進(jìn)行植物組織培養(yǎng)（或無性繁殖），觀察果實中是否有種子；合理預(yù)期：成活長大后的植株仍然不能結(jié)出有子果實．．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

17．如圖為正常人體內(nèi)肝細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖，其中①②③④分別表示體液的成分，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．葡萄糖氧化分解供能發(fā)生在③中
B．體液①中可含有尿素和血漿蛋白
C．圖中②③構(gòu)成了肝細(xì)胞生存的直接內(nèi)環(huán)境
D．①和②、②和③之間都可以進(jìn)行雙向的物質(zhì)交換

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