圖甲表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系,圖乙是一定時間內(nèi)某一生態(tài)系統(tǒng)中幾個種群數(shù)量變化的曲線.請據(jù)圖回答:

(1)碳元素從A→E的流動形式是
 

(2)用字母和箭頭表示出圖甲中的食物鏈:
 

(3)圖乙中,若消耗植物10000kg,位于最高營養(yǎng)級的生物最多可增加
 
kg.
(4)圖甲中流入D的總能量小于F獲得的總能量,主要原因是F獲得的能量除了被自身消耗以及未被利用外,還有部分能量被
 
所利用.
(5)圖甲中能表示分解者的是
 
(用圖中字母表示),圖乙中的②相當于圖甲中的
 
考點:生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:分析甲圖:圖甲表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系,首先根據(jù)雙向箭頭及太陽光能的輸入可判斷出A是無機環(huán)境、E是生產(chǎn)者;其次判斷分解者,分解者除了一個箭頭指向無機環(huán)境外,其他箭頭都指進來,因此C為分解者;其余均為消費者,即B、D和F均為消費者.
分析乙圖:圖乙是一定時間內(nèi)某一生態(tài)系統(tǒng)中幾個種群數(shù)量變化的曲線.先增加者先減少的為被捕食者,后增加者后減少的為捕食者,因此乙圖中存在一條食物鏈為:植物→②→③→①.
解答: 解:(1)碳在生物群落和無機環(huán)境之間以二氧化碳的形式流動.圖中A為無機環(huán)境,E為生產(chǎn)者,所以A→E過程中,碳以CO2的形式流動.
(2)由以上分析可知,圖中A為無機環(huán)境,E為生產(chǎn)者,C為消費者,B、D和F為消費者,而食物鏈由生產(chǎn)者和消費者組成,且起點是生產(chǎn)者.因此,圖中的食物鏈為E→F→D→B.
(3)已知低營養(yǎng)級的能量,求高營養(yǎng)級能量時:(1)獲得能量最多:按×20%計算;(2)獲得能量最少:按×10%計算.圖乙食物鏈中存在四個營養(yǎng)級,若消耗植物10000kg,位于最高營養(yǎng)級的生物最多可增加10000×20%×20%×20%=80kg.
(4)圖甲中流入D的總能量小于F獲得的總能量,主要原因是F獲得的能量除了被自身消耗以及未被利用外,還有部分能量被分解者(C)所利用.
(5)圖甲中C表示分解者;圖乙中的②為初級消費者,相當于圖甲中的F.
故答案為:
(1)CO2
(2)E→F→D→B
(3)80
(4)分解者(C)
(5)C     F
點評:本題結(jié)合圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,掌握各組成成分之間的關系,能根據(jù)圖中箭頭準確判斷各字母的含義;掌握生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點及相關計算,能正確分析題圖,再結(jié)合所學的知識準確答題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

在光學顯微鏡下看到,用微針觸碰細胞表面時,細胞表面有彈性,可以伸展.下列分析正確的是( 。
A、這一實驗事實證明了細胞膜具有選擇透過性
B、這一實驗事實使我們能夠確定細胞膜的存在
C、這一實驗事實表明細胞膜可以看作一層半透膜
D、這一實驗事實表明在光學顯微鏡下能看見細胞膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國人口學家在分析了某地人口普查數(shù)據(jù)后,認為當?shù)氐娜丝跀?shù)量仍處于增長期,今后還會增長數(shù)十年才會停止,做出這種判斷的信息主要來自于( 。
A、種群密度B、年齡組成
C、性別比例D、出生率和死亡率

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科目:高中生物 來源: 題型:

綠色植物葉肉細胞中,CO2固定和可能產(chǎn)生CO2的場所分別是( 。
①細胞質(zhì)基質(zhì)  ②葉綠體基質(zhì)  ③線粒體基質(zhì)  ④類囊體薄膜  ⑤線粒體內(nèi)膜.
A、①③⑤B、②①③
C、①①④D、①①③

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲狀腺、垂體和下丘腦中任一腺體病變都可引起甲狀腺功能減退,臨床上通過靜脈注射促甲狀腺激素釋放激素后測定血清中促甲狀腺激素濃度變化,可鑒別病變的部位.甲、乙、丙三人都表現(xiàn)為甲狀腺激素水平低下,當給三人分別注射適量的促甲狀腺激素釋放激素,注射前30min和注射后30min分別測定每個人的促甲狀腺激素濃度,測定結(jié)果與健康人的對比情況如下表.
促甲狀腺激素濃度(mu/L)
注射前注射后
健康人<1010~40
<1010~40
10~40>40
<10<10
注射促甲狀腺激素釋放激素前后,三人血清中促甲狀腺激素濃度變化不同,由此可以推測甲、乙、丙發(fā)生病變的部位分別是
 
、
 
、
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體免疫某一過程的示意圖,分析并回答有關的問題:

(1)圖中所示的是
 
免疫過程,b細胞的名稱為
 

(2)若圖中抗原再次進入人體內(nèi),不能被細胞a、b、c中
 
細胞特異性識別.
(3)已知圖中所示物質(zhì)d由4條多肽鏈組成,呈Y型,其中含有3個二硫鍵(-SH+-SH→-S-S-+2H).若此物質(zhì)由100個氨基酸組成,已知氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為128,此物質(zhì)的相對分子質(zhì)量約是
 
.與物質(zhì)d合成分泌直接有關的細胞器有
 
.(至少答3個才給2分)
(4)如果圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌,當人體產(chǎn)生抗體消滅該菌時,也會攻擊心臟瓣膜細胞,導致風濕性心臟病,這屬于免疫失調(diào)中的
 
。
(5)若該抗原為HIV,侵入人體后,攻擊的主要對象是
 
細胞.
(6)目前普遍認為,人體的穩(wěn)態(tài)維持的主要調(diào)節(jié)機制是
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體某細胞結(jié)構(gòu)示意圖,細胞可產(chǎn)生并釋放物質(zhì)A,物質(zhì)A可以與物質(zhì)B特異性結(jié)合.請據(jù)圖回答問題.
(1)若物質(zhì)B為抗原,物質(zhì)A為
 
,其化學本質(zhì)是
 
.該細胞名稱為
 
,它可能是由
 
細胞產(chǎn)生的.請用圖中數(shù)字和箭頭表示與物質(zhì)A合成、運輸、釋放直接相關的細胞器
 
.(用圖中數(shù)字表示)
(2)若物質(zhì)A為神經(jīng)遞質(zhì),B是
 
,物質(zhì)A釋放過程對載體和能量的需求情況是
 

(3)若物質(zhì)A為促甲狀腺激素釋放激素,則B位于
 
細胞上.
(4)圖中含有P元素的結(jié)構(gòu)包括
 
(用圖中數(shù)字表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:

閱讀分析下列材料,回答有關動、植物生命活動調(diào)節(jié)的相關問題.

(1)圖1表示胰島素與胰高血糖素在調(diào)節(jié)葡萄糖代謝中的相互關系,當血糖濃度降低時,激素①分泌量增加,請根據(jù)材料分析:
①1889年科學家發(fā)現(xiàn)摘除狗的胰臟后會出現(xiàn)糖尿病癥狀,因此,他們提出胰臟是分泌“抗糖尿病物質(zhì)”的器官.同時有人發(fā)現(xiàn)阻斷動物的胰腺導管后,其腺泡組織變性,胰島不變化,也不產(chǎn)生糖尿病癥狀.該現(xiàn)象說明
 

②進食后半小時,圖中的激素②分泌增加,該激素是由圖中的
 
分泌的.
(2)圖2表示下丘腦和垂體在人體分泌活動中重要的調(diào)節(jié)作用.請根據(jù)材料分析:
①由圖可知,垂體釋放的抗利尿激素的主要功能是使血漿滲透壓
 
,①~⑤過程中屬于負反饋的是
 

②如果用激素c飼喂小白鼠,再放入密閉容器中,其對缺氧的敏感性將
 

(3)此表是不同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對芹菜幼苗生長影響的實驗結(jié)果(表中a為清水b~f為濃度由低到高的五種油菜素內(nèi)酯水溶液),請根據(jù)材料分析:
組別abcdef
平均株高(cm )162038514224
該實驗結(jié)果能否說明油菜素內(nèi)酯對芹菜生長具有兩重性
 
.理由是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項是單純擴散的特點( 。
A、物質(zhì)從高濃度一邊到低濃度一邊
B、需要消耗能量
C、物質(zhì)從低濃度一邊到高濃度一邊
D、需要載體協(xié)助

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