Question

在恒溫30℃條件下，甲、乙兩種植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系如圖曲線．回答下列問(wèn)題：
（1）當(dāng)光照強(qiáng)度為0時(shí)，甲植物葉肉細(xì)胞內(nèi)

 

（填寫(xiě)“有”或“無(wú)”） ATP和〔H〕的合成，原因是

 

．此時(shí)

 

（填寫(xiě)“有”或“無(wú)”）光合作用暗反應(yīng)發(fā)生，原因是

 

．
（2）當(dāng)光照強(qiáng)度為b時(shí)，甲、乙兩植物呼吸作用較強(qiáng)的是

 

植物．當(dāng)照強(qiáng)度為c時(shí)，甲植物用于光合作用的CO₂

 

（填寫(xiě)“大于、小于或等于”）乙植物．比較甲乙兩植物，適宜在弱光條件下生長(zhǎng)的是

 

植物．
（3）已知乙植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別是25℃、30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度由恒溫30℃調(diào)節(jié)到25℃，圖中a點(diǎn)將向

 

移動(dòng)，b點(diǎn)將向

 

移動(dòng)．

Answer 1

考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義

專(zhuān)題：

分析：本題考查了光合作用和呼吸作用具體過(guò)程和物質(zhì)變化的相關(guān)內(nèi)容．
1、光合作用包括光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段．
（1）光反應(yīng)階段在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上進(jìn)行，此過(guò)程必須有光、色素、化合作用的酶．具體反應(yīng)步驟：①水的光解，水在光下分解成氧氣和還原氫．②ATP生成，ADP與Pi接受光能變成ATP．此過(guò)程將光能變?yōu)锳TP活躍的化學(xué)能．
（2）暗反應(yīng)在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行，有光或無(wú)光均可進(jìn)行，反應(yīng)步驟：①二氧化碳的固定，二氧化碳與五碳化合物結(jié)合生成兩個(gè)三碳化合物．②二氧化碳的還原，三碳化合物接受還原氫、酶、ATP生成有機(jī)物．此過(guò)程中ATP活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成化合物中穩(wěn)定的化學(xué)能．光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了[H]和ATP，[H]和ATP能夠?qū)⑷�碳化合物還原形成有機(jī)物．
2、有氧呼吸是指植物細(xì)胞在氧氣的參與下，通過(guò)酶的催化作用，把糖類(lèi)等有機(jī)物徹底氧化分解，產(chǎn)生出二氧化碳和水，同時(shí)釋放出大量的能量的過(guò)程．具體過(guò)程分三個(gè)階段進(jìn)行：①C₆H₁₂O₆→2丙酮酸+2ATP+4[H]（在細(xì)胞質(zhì)中）②2丙酮酸+6H₂O→6CO₂+20[H]+2ATP（線粒體中）③24[H]+6O₂→12H₂O+34ATP（線粒體中）

解答： 解：（1）當(dāng)光照強(qiáng)度為0時(shí)，不能通過(guò)光合作用的光反應(yīng)合成ATP和〔H〕，也不能進(jìn)行光合作用的暗反應(yīng)，但此時(shí)可通過(guò)細(xì)胞呼吸合成ATP和〔H〕．
（2）由于該圖是在恒溫條件下測(cè)定的關(guān)系圖，所以在整個(gè)過(guò)程中呼吸作用強(qiáng)度不發(fā)生變化，比較縱軸上光強(qiáng)為0時(shí)CO₂釋放量可知，光照強(qiáng)度為b時(shí)乙植物呼吸作用較強(qiáng)．當(dāng)光照強(qiáng)度為c時(shí)，甲乙兩植物從外界吸收的CO₂相等，但乙植物的呼吸作用明顯大于甲植物，即乙通過(guò)呼吸作用產(chǎn)生的CO₂大于甲，所以，乙用于光合作用的CO₂大于甲植物，由于甲在光合作用較弱時(shí)就能達(dá)到最大光合作用強(qiáng)度，所以甲適宜在弱光條件下生長(zhǎng)．
（3）將溫度由恒溫30℃調(diào)節(jié)到25℃，由于乙植物呼吸作用的最適溫度為30℃，所以其呼吸作用減弱，a點(diǎn)將向下移動(dòng)，b點(diǎn)將向左移動(dòng)．
故答案為：（1）有    呼吸作用合成    無(wú)    葉綠體在無(wú)光時(shí)不能合成ATP和〔H〕
（2）乙    小于    甲   
（3）下    左

點(diǎn)評(píng)：本題主要考查細(xì)胞呼吸與光合作用相關(guān)的知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力，識(shí)圖能力和具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力．