5．下列有關(guān)兩圖說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖2中|[H]經(jīng)①→②轉(zhuǎn)移到葡萄糖中，首先與A結(jié)合，該轉(zhuǎn)變過(guò)程屬于光反應(yīng)
B．圖l中ATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴于酶催化作用的高效性
C．酵母菌在進(jìn)行圖2中②→④過(guò)程時(shí)的最適溫度是18～25℃
D．圖1所示過(guò)程可以發(fā)生在葉綠體中

分析 ATP作為直接能源物質(zhì)，它與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制是生物界的共性，放能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系，吸能反應(yīng)一般與ATP的水解相聯(lián)系，合成ATP的能量來(lái)自于呼吸作用和光合作用，ATP釋放的能量可用于各種生命活動(dòng)，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能．
圖1為ATP與ADP轉(zhuǎn)化過(guò)程，圖2中①為光合作用或有氧呼吸過(guò)程，②為合成葡萄糖或葡萄糖的氧化分解過(guò)程，③為多糖的分解或合成過(guò)程，④為無(wú)氧呼吸過(guò)程．

解答 解：A、圖2中|[H]經(jīng)①→②轉(zhuǎn)移到葡萄糖中，首先與A結(jié)合，該轉(zhuǎn)變過(guò)程屬于暗反應(yīng)，A錯(cuò)誤；
B、圖l中ATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴于酶催化作用的高效性，B正確；
C、酵母菌在進(jìn)行圖2中②→④過(guò)程為無(wú)氧呼吸過(guò)程，最適溫度是18～25℃，C正確；
D、圖1所示過(guò)程為ATP和ADP的轉(zhuǎn)化過(guò)程，可以發(fā)生在葉綠體中，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查ATP的結(jié)構(gòu)以及ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化，難度中等，在本題的基礎(chǔ)上還可作適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)：ATP和ADP轉(zhuǎn)化過(guò)程中①酶不同：酶1是水解酶，酶2是合成酶；②能量來(lái)源不同：ATP水解釋放的能量，來(lái)自高能磷酸鍵的化學(xué)能，并用于生命活動(dòng)；合成ATP的能量來(lái)自呼吸作用或光合作用；③場(chǎng)所不同：ATP水解在細(xì)胞的各處．ATP合成在線粒體，葉綠體，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下表是兩種生物干重中有關(guān)元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)百分比，根據(jù)上表，有人得出下面結(jié)論，正確的是（　�。�
元素CHONPS
生物甲43.576.2444.431.460.200.17
生物乙55.997.4614.629.333.110.78
A．如果它們分別是動(dòng)物和植物，則甲是動(dòng)物，乙是植物
B．兩者體細(xì)胞中，乙的染色體和DNA比甲多
C．等質(zhì)量的組織中，甲所含的熱量少于乙
D．兩者的含水量比較，可推測(cè)甲比乙多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于DNA的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．DNA是主要的遺傳物質(zhì)
B．DNA不可能是病毒的遺傳物質(zhì)
C．T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，可以證明DNA是遺傳物質(zhì)
D．真核細(xì)胞中的DNA主要存在于細(xì)胞核中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．果蠅的眼色由兩對(duì)基因（A/a和R/r）控制，已知A和R同時(shí)存在時(shí)果蠅表現(xiàn)為紅眼，其余情況為白跟，且其中R/r僅位于X染色體上．
實(shí)驗(yàn)：一只純合白眼雌果蠅與一只白眼雄果蠅雜交，正常Fl代全為紅眼，（偶見一只雌果蠅為 XXY．記為“M”：還有一只白眼雄果蠅，記為“N”）．
（1）由題可知A/a位于常染色體上，且親本白眼雄果蠅基因型為AAXr Y：其不可能與R/r一樣位于X染色體上的理由是：若$\frac{A}{a}$和$\frac{R}{r}$都位于X染色體上，則純合白眼雌果蠅的雄性子代也只能是白眼．請(qǐng)用遺傳圖解表示出以上實(shí)驗(yàn)過(guò)程（產(chǎn)生正常F1代果蠅）．
（2）M果蠅能正常產(chǎn)生配子，其最多能產(chǎn)生X、Y、XY和XX四種類型的配子，其對(duì)應(yīng)比例為2：1：2：1．
（3）N果蠅出現(xiàn)的可能原因是：①是環(huán)境改變引起表現(xiàn)型變化，但基因型未變；②是親本雄果蠅發(fā)生某個(gè)基因突變；③是親本雌果蠅發(fā)生某個(gè)基因突變：④是親本雌果蠅在減數(shù)分裂時(shí)x染色體不分離而產(chǎn)生XO型果蠅（XO為缺一條性染色體的不育雄性）．請(qǐng)利用現(xiàn)有材料設(shè)計(jì)簡(jiǎn)便的雜交實(shí)驗(yàn)，確定N果蠅的出現(xiàn)是由哪一種原因引起的．
實(shí)驗(yàn)步驟：將N果蠅與F1代雌蠅交配，然后觀察子代雌果蠅的性狀及比例．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖表示葉綠體中色素的吸收光譜．據(jù)圖判斷，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．由圖可知，類胡蘿卜素主要吸收400nm～500nm波長(zhǎng)的光
B．進(jìn)入到秋季，植物對(duì)420nm～470nm波長(zhǎng)的光的利用量減少
C．用450nm波長(zhǎng)的光比600nm波長(zhǎng)的光更有利于提高光合作用強(qiáng)度
D．由550nm波長(zhǎng)的光轉(zhuǎn)為670nm波長(zhǎng)的光后，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中RuBP的量減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于基因的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．基因像獨(dú)立的顆粒，互不融合B．體細(xì)胞中基因成對(duì)存在（大多的生物）
C．配子中只有成對(duì)基因中的一個(gè)D．基因在產(chǎn)生配子對(duì)彼此產(chǎn)生影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．艾滋病病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，也能獨(dú)立完成生命活動(dòng)
B．生物的生活環(huán)境也是生命系統(tǒng)的一部分
C．蛋白質(zhì)、核酸不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
D．病毒比細(xì)胞更微小，但細(xì)胞才是最基本的生命層次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．甲、乙、丙三圖都表示細(xì)胞呼吸強(qiáng)度與氧氣濃度的關(guān)系（呼吸底物為葡萄糖）．據(jù)圖分析回答：

（1）圖甲所示細(xì)胞的呼吸方式最可能是無(wú)氧呼吸如果呼吸強(qiáng)度不能用CO2的釋放量表示，原因是該生物無(wú)氧呼吸不產(chǎn)生二氧化碳/產(chǎn)生乳酸．
（2）當(dāng)O2濃度達(dá)到M點(diǎn)以后，CO2釋放量不再繼續(xù)增加的內(nèi)因是酶的數(shù)量是有限的．
（3）圖丙中YZ：ZX為4：1，則有氧呼吸消耗的葡萄糖占總消耗的$\frac{1}{13}$，圖中無(wú)氧呼吸強(qiáng)度降為0的起點(diǎn)時(shí)其對(duì)應(yīng)的氧氣濃度為I．儲(chǔ)存水果在H氧氣濃度下儲(chǔ)存最好．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．關(guān)于細(xì)胞有絲分裂的敘述正確的是（　�。�
A．在細(xì)胞有絲分裂末期形成細(xì)胞板
B．同源染色體的配對(duì)通常發(fā)生在第一次分裂的前期
C．后期會(huì)發(fā)生（曾經(jīng)的）非姐妹染色單體的自由組合
D．紡錘絲由兩極的中心體發(fā)出而形成紡錘體

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