4.下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說(shuō)法中,不正確的是(  )
①生物的細(xì)胞壁都可以通過(guò)纖維素酶和果膠酶的作用分解
②藍(lán)藻在生物進(jìn)化中起著重要的作用是因?yàn)樗哂腥~綠體,能夠進(jìn)行光合作用
③有線粒體的細(xì)胞只能進(jìn)行有氧呼吸
④在植物的葉肉細(xì)胞中,能夠產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
⑤線粒體、葉綠體內(nèi)可以合成DNA、RNA.
A.①②③B.②③④C.③④⑤D.①②⑤

分析 1、細(xì)胞生物中具有細(xì)胞壁的生物有:原核生物、植物、真菌,其中原核細(xì)胞的細(xì)胞壁主要成分為肽聚糖,植物細(xì)胞壁的主要成分為纖維素和果膠,真菌細(xì)胞壁的主要成分為幾丁質(zhì).
2、藍(lán)藻屬于原核生物,細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體,但細(xì)胞中含有藻藍(lán)素和葉綠素,能夠進(jìn)行光合作用而自養(yǎng).
3、線粒體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所,是細(xì)胞的“動(dòng)力車間”,細(xì)胞生命活動(dòng)所需要的能量,大約95%來(lái)自線粒體;中心體見于動(dòng)物和某些低等植物細(xì)胞中,由兩個(gè)互相垂直的中心粒及周圍物質(zhì)組成,與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān);核糖體是蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所.
4、ATP來(lái)源于光合作用和呼吸作用,場(chǎng)所是葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
5、線粒體、葉綠體中含有少量的DNA、RNA,能進(jìn)行DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯.

解答 解:①植物細(xì)胞壁的主要成分為纖維素和果膠,可以在纖維素酶和果膠酶的催化作用下分解,而原核細(xì)胞的細(xì)胞膜(主要成分是肽聚糖)、真菌細(xì)胞的細(xì)胞膜(主要成分是幾丁質(zhì))不能通過(guò)纖維素酶和果膠酶的作用進(jìn)行分解,①錯(cuò)誤;
②藍(lán)藻屬于原核生物,其細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體,②錯(cuò)誤;
③酵母菌有線粒體,能進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸,③錯(cuò)誤;
④在植物的葉肉細(xì)胞中,能夠產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),④正確;
⑤線粒體、葉綠體內(nèi)可以合成DNA、RNA,⑤正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞中的化合物和功能、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同的知識(shí),考生識(shí)記細(xì)胞中的化合物的種類和作用、ATP的形成途徑、線粒體和葉綠體是半自主性細(xì)胞器,明確原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林長(zhǎng)春市高一上學(xué)期期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,錯(cuò)誤的是 ( )

A.不同種類的蛋白質(zhì)不僅氨基酸的數(shù)量和排列順序不同,而且各自具有獨(dú)特的空間結(jié)構(gòu)

B.蛋白質(zhì)之所以具有多種生理功能,是因?yàn)樗哂卸喾N多樣的結(jié)構(gòu)

C.蛋白質(zhì)的多樣性也是長(zhǎng)期進(jìn)化的結(jié)果

D.開水煮沸雞蛋清,不僅破壞了其中蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu),而且破壞了氨基酸之間的肽鍵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.某同學(xué)對(duì)ATP進(jìn)行了如下總結(jié),你認(rèn)為合理的是( 。
A.在劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí),細(xì)胞消耗大量ATP,因此ATP的含量不再保持動(dòng)態(tài)平衡
B.細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成總是與ATP的合成相關(guān)聯(lián)
C.ATP在給細(xì)胞提供能量時(shí),其中兩個(gè)高能磷酸鍵都易斷裂、易形成
D.細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制是生物界的共性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖表示甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖.下列敘述正確的是( 。
A.甲與乙結(jié)構(gòu)分別表示下丘腦和垂體
B.丙細(xì)胞周圍毛細(xì)血管中不存在a
C.乙結(jié)構(gòu)的活動(dòng)只受甲結(jié)構(gòu)釋放激素的調(diào)節(jié)
D.成年人的血液中的甲狀腺激素可調(diào)節(jié)其大腦的發(fā)育

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.圖為人β-珠蛋白基因與其mRNA雜交的示意圖,①~⑦表示基因的不同功能區(qū).據(jù)圖回答:

(1)上述分子雜交的原理是堿基互補(bǔ)配對(duì)原則;細(xì)胞中β-珠蛋白基因中不能翻譯的序列是①③⑤⑦(填寫圖中序號(hào)).
(2)細(xì)胞中β-珠蛋白基因開始轉(zhuǎn)錄、識(shí)別和結(jié)合①中調(diào)控序列的酶是RNA聚合酶.
(3)決定β-珠蛋白基因的編碼區(qū)有7000個(gè)堿基對(duì),其中有1000個(gè)堿基對(duì)的序列不編碼蛋白質(zhì),剩下的序列轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的MRNA含2000個(gè)密碼子,最多能編碼1999個(gè)氨基酸(考慮終止).
(4)家蠶細(xì)胞具有高效表達(dá)外源基因的能力.將人干擾素基因?qū)爰倚Q細(xì)胞并大規(guī)模培養(yǎng),可提取干擾素用于制藥.為使干擾素基因在家蠶細(xì)胞中高效表達(dá),需要把來(lái)自cDNA文庫(kù)的干擾素基因片段正確插入表達(dá)載體的啟動(dòng)子和終止子之間.
(5)采用PCR技術(shù)可驗(yàn)證干擾素基因是否已經(jīng)導(dǎo)入家蠶細(xì)胞.該P(yáng)CR反應(yīng)體系的主要成分應(yīng)包含:擴(kuò)增緩沖液(含Mg2+)、水、對(duì)干擾素基因特異的DNA引物對(duì);TaqDNA聚合酶、4種脫氧核糖核苷酸和模板DNA.
(6)利用生物反應(yīng)器培養(yǎng)家蠶細(xì)胞時(shí),貼壁生長(zhǎng)的細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生接觸抑制.通常將多孔的中空薄壁小玻璃珠放入反應(yīng)器中,這樣可以擴(kuò)大細(xì)胞貼壁生長(zhǎng)的附著面積,增加培養(yǎng)的細(xì)胞數(shù)量,也有利于空氣交換.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.圖是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的過(guò)程圖,請(qǐng)根據(jù)有絲分裂圖解回答:

(1)圖解表示植物(動(dòng)物、植物)細(xì)胞的有絲分裂
(2)在一個(gè)細(xì)胞周期中,上述三圖出現(xiàn)的先后順序?yàn)镃→B→A(用字母和箭頭表示).
(3)圖B中含4條染色體,8條染色單體,8個(gè)DNA分子.
(4)著絲點(diǎn)分開在A 圖,核膜核仁消失是在C 圖,觀察染色體的最佳時(shí)期選用B圖細(xì)胞的原因是形態(tài)穩(wěn)定、數(shù)目清晰.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.基因型為AaB的綿羊產(chǎn)生的配子名稱和種類(  )
A.卵細(xì)胞XAB,XaBB.卵細(xì)胞AB,aB
C.精子AXB,AY,aXB,aYD.精子AB,aB

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.在細(xì)胞呼吸過(guò)程中有CO2放出時(shí),則可判斷此過(guò)程( 。
A.是厭氧呼吸B.是需氧呼吸C.不是乳酸發(fā)酵D.不是酒精發(fā)酵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)變異的說(shuō)法,正確的是( 。
A.染色體變異、基因突變均可以用光學(xué)顯微鏡直接觀察到
B.基因重組是生物變異的根本來(lái)源,是新基因產(chǎn)生的途徑
C.細(xì)菌等原核生物產(chǎn)生的可遺傳變異一般只能來(lái)自基因突變
D.秋水仙素的作用原理是促進(jìn)染色單體分離而使染色體增倍

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