有關(guān)溫度、pH影響酶活性的曲線(xiàn)分析錯(cuò)誤的是（　　）
 
A、分析圖A、B可知，在最適宜的溫度和pH條件下，酶的活性最高
B、溫度和pH偏高或偏低，酶活性都會(huì)明顯降低
C、過(guò)酸、過(guò)堿、高溫、低溫都會(huì)使酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞，使酶失去活性
D、圖C所示反應(yīng)溶液中pH的變化不影響酶作用的最適溫度
考點(diǎn)：酶的特性
專(zhuān)題：
分析：（1）在最適宜的溫度和pH條件下，酶的活性最高；
（2）溫度和pH偏高或偏低，酶活性都會(huì)明顯降低；
（3）過(guò)酸、過(guò)堿、高溫都會(huì)使酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞，使酶失去活性，低溫雖然抑制酶的活性，但是酶的空間結(jié)構(gòu)不會(huì)遭到破壞，溫度恢復(fù)，酶活性恢復(fù)．
（4）同一種酶，在不同溫度條件下，最適PH值相同．
解答： 解：A、分析圖A、B可知，在最適宜的溫度和pH條件下，酶促反應(yīng)速度最快，酶的活性最高，A正確；
B、溫度和pH偏高或偏低，酶活性都會(huì)明顯降低，B正確；
C、過(guò)酸、過(guò)堿、高溫都會(huì)使酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞，使酶失去活性，低溫雖然抑制酶的活性，但是酶的空間結(jié)構(gòu)不會(huì)遭到破壞，溫度恢復(fù)，酶活性恢復(fù)，C錯(cuò)誤；
D、圖C所示反應(yīng)同一種酶，在不同溫度條件下，最適PH值相同，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：過(guò)酸、過(guò)堿、高溫都會(huì)使酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞，使酶失去活性，低溫雖然抑制酶的活性，但是酶的空間結(jié)構(gòu)不會(huì)遭到破壞，溫度恢復(fù)，酶活性恢復(fù)．這是一個(gè)重要考點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為研究滲透作用的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）漏斗內(nèi)溶液（S1）和漏斗外溶液（S2）為兩種不同濃度的蔗糖溶液，漏斗內(nèi)外起始液面一致．滲透平衡時(shí)液面差為△h，此時(shí)S1和S2濃度的大小關(guān)系為
 
．
（2）圖中半透膜模擬的是成熟植物細(xì)胞中的
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)種群的敘述不正確的是（　�。�
A、種群是生物進(jìn)化和繁殖的基本單位
B、種群在理想狀態(tài)下呈“J”型增長(zhǎng)
C、種群中各年齡期的個(gè)體數(shù)目比例適中，則該種群的密度在一定時(shí)間內(nèi)會(huì)明顯變大
D、種群增長(zhǎng)率在種群的“S”型增長(zhǎng)曲線(xiàn)中是變化的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將馬鈴薯塊莖與浸軟的花生種子分別徒手切片，在載玻片中央滴入少許碘液，再把這兩種材料的切片分別浸在碘液里制成臨時(shí)裝片后，用顯微鏡觀(guān)察切片上被碘液染色的淀粉粒．結(jié)果應(yīng)該是（　　）
A、馬鈴薯切片中有更多的藍(lán)黑色顆粒
B、花生切片中顯示更多的藍(lán)黑色顆粒
C、兩種材料切片中均未見(jiàn)藍(lán)黑色顆粒
D、難以分辨出兩種切片碘染色后的差別

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于乙型肝炎病毒的說(shuō)法正確的是（　　）
A、能在人體血漿中增殖
B、只能在活細(xì)胞中才能體現(xiàn)其生命現(xiàn)象
C、核酸中含5種含氮堿基
D、蛋白質(zhì)由自身的核糖體合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示給某種細(xì)胞施予呼吸抑制劑后，該細(xì)胞對(duì)某物質(zhì)的吸收速度與細(xì)胞膜外該物質(zhì)濃度的關(guān)系，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、這種物質(zhì)進(jìn)入該細(xì)胞的方式與O2進(jìn)入該細(xì)胞的方式相同
B、該細(xì)胞吸收這種物質(zhì)與ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化無(wú)直接關(guān)系
C、該物質(zhì)不能直接穿過(guò)細(xì)胞膜上的磷脂分子間隙
D、該細(xì)胞對(duì)這種物質(zhì)的吸收速度與核糖體的功能有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了（　�。�
A、植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別
B、細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
C、細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞
D、人們對(duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)是一個(gè)艱難曲折的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

病毒與細(xì)菌的區(qū)別，細(xì)菌與真菌（酵母菌）的區(qū)別在于（　�。�
A、有無(wú)細(xì)胞壁，有無(wú)遺傳物質(zhì)
B、有無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，有無(wú)成形的細(xì)胞核
C、有無(wú)細(xì)胞核，有無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)
D、有無(wú)細(xì)胞核，有無(wú)細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)變異和進(jìn)化的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、染色體片段的缺失和重復(fù)必然導(dǎo)致基因種類(lèi)的變化
B、在有絲分裂和減數(shù)分裂的過(guò)程中，都會(huì)由于非同源染色體之間交換一部分片段，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
C、一般來(lái)說(shuō)，頻率高的基因所控制的性狀更適應(yīng)環(huán)境
D、基因重組過(guò)程中不能產(chǎn)生新的基因，只能產(chǎn)生新的基因型

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