下圖是某病原體侵入人體細(xì)胞后，人體發(fā)生免疫反應(yīng)的某個階段示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．因為有吞噬細(xì)胞參與，所以人體對該病原體的免疫是非特異性免疫

B．病原體進入吞噬細(xì)胞的過程，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性

C．③是溶酶體，③處理病原體的過程是非特異性的，處理的目的是暴露抗原

D．物質(zhì)④最有可能是細(xì)胞膜上的載體蛋白

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖是某動物細(xì)胞示意圖，其細(xì)胞質(zhì)內(nèi)所有含的多糖核和核酸主要是（　　）
A．糖原和RNAB．糖原和DNAC．淀粉和RNAD．淀粉和DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．研究表明，人的ABO血型由位于第9號染色體上的IA、IB、i基因決定，IA、IB對i為顯性，IA和IB間無顯隱性關(guān)系，每個人的細(xì)胞中只能有其中兩種基因．
（1）一個男孩的血型為O型，母親為A型，父親為B型．該男孩的妹妹和他的血型相同的概率是$\frac{1}{4}$．
（2）后來發(fā)現(xiàn)，人的ABO血型還與位于第19號染色體上的H、h基因有關(guān)．在人體內(nèi)，前體物質(zhì)在H基因的作用下形成H物質(zhì)，而hh的人不能把前體物質(zhì)轉(zhuǎn)變成H物質(zhì)．H物質(zhì)在IA基因的作用下形成凝集原A，H物質(zhì)在IB基因的作用下形成凝集原B，而ii的人不能轉(zhuǎn)變H物質(zhì)．其原理如圖甲所示．

①根據(jù)上述原理，具有凝集原B的人應(yīng)該具有H基因和IB基因．
②某家系的系譜圖如上圖乙所示．Ⅱ2的基因型為hhIBi，那么Ⅲ2的基因型是HhIAIB．
③一對基因型為HhIAi和HhIBi的夫婦，生出O型血孩子的概率是$\frac{7}{16}$．

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科目：高中生物 來源：2015-2016陜西西安長安第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將青蛙的后趾皮膚剝掉，再將浸有稀硫酸的小紙片貼在該部位，蛙無反應(yīng)。這是因為已經(jīng)破壞了該青蛙反射弧的（ ）

A．感受器 B．傳入神經(jīng)纖維 C．傳出神經(jīng)纖維 D．效應(yīng)器

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科目：高中生物 來源：2015-2016陜西西安長安第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為了證明“生長素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端”，有人利用胚芽鞘、生長素和瓊脂塊，設(shè)計實驗如圖，下列關(guān)于該實驗設(shè)計的評價，不正確的是（ ）

A．設(shè)計不科學(xué)，不能用含生長素的瓊脂塊作為供應(yīng)塊，要將生長素涂在形態(tài)學(xué)上端

B．設(shè)計不科學(xué)，需要增加對照組

C．設(shè)計不嚴(yán)謹(jǐn)，不能證明生長素能否由形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端

D．設(shè)計不嚴(yán)密，還應(yīng)考慮將胚芽鞘倒過來放置的情況

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科目：高中生物 來源：2015-2016陜西西安長安第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示某人在休息時，單位時間內(nèi)流經(jīng)其單位面積皮膚血管內(nèi)血液的相對流量，在a時刻，室內(nèi)溫度由15 ℃突升至40 ℃，在b時刻，室內(nèi)溫度又突降至15 ℃，下列說法正確的是（ ）

A．在a時刻室內(nèi)溫度變化時，皮膚血管收縮，立毛肌舒張

B．在ab段時間內(nèi)，因外界環(huán)境溫度高于人體溫度，所以人體不散熱

C．在ab段時間內(nèi)，人體內(nèi)酶的活性比bc段時間內(nèi)高

D．在bc段時間內(nèi)，人體腎上腺素分泌量增加

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科目：高中生物 來源：2015-2016陜西西安長安第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖所示為突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)，M、N分別表示兩個神經(jīng)元的局部。下列與此相關(guān)的表述，正確的是（ ）

A．①②③合稱為突觸小體，是神經(jīng)元樹突的末端

B．a(chǎn)點興奮時，膜內(nèi)電位a點為正、b點為負(fù)

C．神經(jīng)遞質(zhì)存在于②中，⑤處液體屬于組織液

D．經(jīng)④釋放的神經(jīng)遞質(zhì)必然引起神經(jīng)元N的興奮

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建福州第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

切除老鼠體內(nèi)的甲狀腺，10天后將其同沒有切除甲狀腺的老鼠相比，切除甲狀腺的老鼠的代謝能力明通下降。并且無法檢驗出其血液中甲狀腺激素。切除5天后，將溶解于某溶劑的一定量的甲狀腺激素給老鼠連續(xù)注射5天，過10天后觀察，其物質(zhì)代謝能力沒有下降。由此可推測：甲狀腺激素有增強物質(zhì)代謝的能力。為了證明這一結(jié)論，有必要進行對比實驗，以作觀察比較。你認(rèn)為下列哪項為最適宜的對比實驗組是（ ）

A．既沒有切除甲狀腺，又未注射甲狀腺激素的實驗組

B．從進行切除后的第1天起，只注射用于該實驗的溶劑的實驗組

C． 從進行切除后的第5天起，只注射用于該實驗的溶劑的實驗組

D．將溶于另一溶劑的甲狀腺激素注射到剛做完切除手術(shù)的實驗組

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是某種生物個體內(nèi)的三個正在進行分裂的細(xì)胞，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）該生物個體的性別為雌性性（雄、雌）．
（2）甲、乙、丙三圖中屬于減數(shù)分裂的是甲和丙．
（3）乙圖中有同源染色體4對，丙圖中有2個染色體組．
（4）丙圖細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞名稱為卵細(xì)胞和第二極體．
（5）該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)目為4條．
（6）這三個圖中含有染色單體的是甲．

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