完善以下實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)：
（1）蛋白質(zhì)與
 
試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應(yīng)，原理是在堿性條件下，蛋白質(zhì)中的肽鍵與Cu2+發(fā)生反應(yīng)形成特定的顏色．
（2）同學(xué)想探究高溫加熱是否破壞了肽鍵，用蛋清稀釋液做材料設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)．
所需儀器：試管、試管夾、燒杯、量筒、
 
等．
所需試劑：0、1g/mL NaOH溶液，0、01g/mL CuSO4溶液．
（3）方法步驟：
①取兩支潔凈的試管，編號(hào)為1和2，向兩試管中各加入2mL蛋清稀釋液，
②將試管2
 
，試管1不作處理．
③冷卻后，分別向兩試管中先加入1mL
 
，搖勻，再加入3-4滴雙縮脲試劑B液，搖勻．
④觀察兩試管中出現(xiàn)的顏色變化．
（4）結(jié)果預(yù)測(cè)：如果兩支試管產(chǎn)生相同的顏色反應(yīng)，說明
 
．
（5）試管1在本實(shí)驗(yàn)中起
 
作用．
考點(diǎn)：檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),蛋白質(zhì)變性的主要因素
專題：
分析：生物大分子的檢測(cè)方法：蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)；淀粉遇碘液變藍(lán)；還原糖與斐林試劑在水浴加熱的條件下產(chǎn)生磚紅色沉淀；觀察DNA和RNA的分布，需要使用甲基綠吡羅紅染色，DNA可以被甲基綠染成綠色，RNA可以被吡羅紅染成紅色，脂肪需要使用蘇丹III（蘇丹IV）染色，使用酒精洗去浮色以后在顯微鏡下觀察，可以看到橘黃色（紅色）的脂肪顆粒．據(jù)此分析解答．
解答： 解：（1）蛋白質(zhì)可以與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)．
（2）探究高溫加熱是否破壞了肽鍵，需要使用酒精燈．
（3）探究的是高溫加熱，所以需要將試管2置于沸水浴中加熱5分鐘，檢測(cè)蛋白質(zhì)需要使用雙縮脲試劑，使用時(shí)先加入雙縮脲試劑A液再滴加B液．
（4）如果兩只試管都出現(xiàn)了紫色反應(yīng)，說明高溫加熱沒有破壞肽腱．
（5）試管1沒做任何處理，在此起對(duì)照作用．
故答案為：（1）雙縮脲
（2）酒精燈
（3）置于沸水浴中加熱5分鐘   雙縮脲試劑A液
（4）高溫加熱沒有破壞肽腱
（5）對(duì)照
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查生物大分子的檢測(cè)以及實(shí)驗(yàn)材料的選擇，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，難度適中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在有氧呼吸和無氧呼吸中，最能體現(xiàn)出有氧呼吸的特點(diǎn)的是（　�。�
A、反應(yīng)過程中需要酶參加
B、反應(yīng)過程中能產(chǎn)生丙酮酸這種中間產(chǎn)物
C、反應(yīng)過程有能量的釋放
D、反應(yīng)過程有機(jī)物分解得徹底

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖不能夠表達(dá)的生理過程是（　　）
A、突觸小體釋放神經(jīng)遞質(zhì)
B、胰島B細(xì)胞分泌胰島素
C、雜交瘤細(xì)胞分泌單克隆抗體
D、轉(zhuǎn)基因大腸桿菌分泌胰島素

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科目：高中生物 來源： 題型：

血友病是伴X染色體隱性遺傳病，一個(gè)血友病女人和一個(gè)正常男子結(jié)婚，生了一個(gè)性染色體組成是XXY的無血友病的兒子，請(qǐng)問：這種情況的出現(xiàn)由于下述哪一過程不正常所造成的（　�。�
A、精子形成、減數(shù)第一次分裂
B、精子形成、減數(shù)第二次分裂
C、卵細(xì)胞形成、減數(shù)第一次分裂
D、卵細(xì)胞形成、減數(shù)第二次分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為在植物細(xì)胞吸水和失水的實(shí)驗(yàn)中，植物細(xì)胞經(jīng)過了0.3g/mL蔗糖溶液的處理后的變化示意圖，正確的變化順序是（　�。�
A、①②③B、②③①
C、③②①D、①③②

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列為常見生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題．

（1）科學(xué)家依據(jù)
 
將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞，屬于原核細(xì)胞的是
 
 （填標(biāo)號(hào)）．
（2）圖中能進(jìn)行光合作用的是
 
（填標(biāo)號(hào)），遺傳物質(zhì)是DNA的是
 
（填標(biāo)號(hào)）．A、B所示細(xì)胞都有的細(xì)胞器是
 
．
（3）地球上最基本的生命系統(tǒng)是
 
；圖中能表示生系統(tǒng)個(gè)體層次的是
 
 （填標(biāo)號(hào)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某人體細(xì)胞示意圖和植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答（[]內(nèi)填序號(hào)或字母，橫線填文字）：
（1）圖1中，與細(xì)胞識(shí)別、血型決定有關(guān)的物質(zhì)存在于細(xì)胞膜上，其基本骨架是
 
．
（2）若圖1細(xì)胞為胰島細(xì)胞，其分泌物從產(chǎn)生、運(yùn)輸、加工、分泌到細(xì)胞外，依次經(jīng)過的結(jié)構(gòu)是
 
（填序號(hào)）．由于[9]結(jié)構(gòu)具有
 
性，因此細(xì)胞分泌物能以
 
的方式排出細(xì)胞外．
（3）圖1中，能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是[
 
]
 
、[
 
]
 
．
（4）細(xì)胞色素C是動(dòng)植物細(xì)胞普遍存在的一種由104個(gè)氨基酸組成的化合物，控制細(xì)胞色素C合成的基因至少含有
 
個(gè)嘌呤堿基．
（5）若圖2細(xì)胞為根毛細(xì)胞，當(dāng)土壤溶液濃度高于細(xì)胞液濃度時(shí)，結(jié)構(gòu)[
 
]
 
中的水分會(huì)大量滲出細(xì)胞，此過程中，細(xì)胞會(huì)出現(xiàn)
 
與[A]分離的現(xiàn)象．
（6）將用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶引入右圖的綠色植物細(xì)胞內(nèi)，然后設(shè)法獲得各種結(jié)構(gòu)，其中最能表現(xiàn)有放射性的一組是
 

A．核仁、染色體、葉綠體和線粒體            B．核糖體、線粒體和葉綠體
C．細(xì)胞核、核糖體、線粒體和葉綠體          D．細(xì)胞核、線粒體和葉綠體．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某果蠅的基因組成如①中甲圖所示，其中果蠅眼色的基因（紅眼W，白眼w）位于X染色體上，其余基因位于常染色體上．觀察該果蠅的某器官裝片時(shí)發(fā)現(xiàn)了如乙、丙圖所示的細(xì)胞．回答有關(guān)問題．

（1）丙細(xì)胞的名稱為
 
，乙細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型為
 
．
（2）丙細(xì)胞中同源染色體的對(duì)數(shù)是
 
，該果蠅體內(nèi)處于減數(shù)第一次分裂四分體時(shí)期的細(xì)胞中含有
 
個(gè)四分體．
（3）請(qǐng)?jiān)谌鐖D②所示的坐標(biāo)系中繪出甲細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中每條染色體上DNA含量的變化曲線．
 

（4）與甲→乙過程相比，甲→丙過程特有的可遺傳變異類型是
 
．
（5）該果蠅與正常紅眼雄果蠅交配，若后代出現(xiàn)性染色體組成為XXY的白眼個(gè)體，則是由于親代
 
（填“雌”或“雄”）果蠅在進(jìn)行減數(shù)第
 
次分裂時(shí)出現(xiàn)異常．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各組合中，能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的正確層次的是（　�。�
①蘋果                    ②呼吸道上皮                ③神經(jīng)元       ④柳樹   
⑤細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)、水等化合物   ⑥甲型H1N1病毒             ⑦某池塘中的所有的魚  
⑧一片森林中的全部山毛櫸     ⑨一塊玉米長(zhǎng)勢(shì)良好的農(nóng)田     ⑩某片森林中所有的生物．
A、⑤⑥③②①④⑦⑩⑨
B、③②①④⑦⑧⑩⑨
C、③②①④⑧⑩⑨
D、⑤②①④⑦⑩⑨

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同步練習(xí)冊(cè)答案