如圖為某人體細胞示意圖和植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答([]內(nèi)填序號或字母,橫線填文字):
(1)圖1中,與細胞識別、血型決定有關(guān)的物質(zhì)存在于細胞膜上,其基本骨架是
 

(2)若圖1細胞為胰島細胞,其分泌物從產(chǎn)生、運輸、加工、分泌到細胞外,依次經(jīng)過的結(jié)構(gòu)是
 
(填序號).由于[9]結(jié)構(gòu)具有
 
性,因此細胞分泌物能以
 
的方式排出細胞外.
(3)圖1中,能發(fā)生堿基互補配對的細胞器是[
 
]
 
、[
 
]
 

(4)細胞色素C是動植物細胞普遍存在的一種由104個氨基酸組成的化合物,控制細胞色素C合成的基因至少含有
 
個嘌呤堿基.
(5)若圖2細胞為根毛細胞,當土壤溶液濃度高于細胞液濃度時,結(jié)構(gòu)[
 
]
 
中的水分會大量滲出細胞,此過程中,細胞會出現(xiàn)
 
與[A]分離的現(xiàn)象.
(6)將用3H標記的胸腺嘧啶引入右圖的綠色植物細胞內(nèi),然后設(shè)法獲得各種結(jié)構(gòu),其中最能表現(xiàn)有放射性的一組是
 

A.核仁、染色體、葉綠體和線粒體            B.核糖體、線粒體和葉綠體
C.細胞核、核糖體、線粒體和葉綠體          D.細胞核、線粒體和葉綠體.
考點:原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析圖解:圖1中,①是高爾基體,②是中心體,③是核膜,④是核仁,⑤染色質(zhì),10是細胞核,⑥是線粒體,⑦是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),⑧是核糖體,⑨是細胞膜.
圖2中,A是細胞壁,B是液泡,C是線粒體,D是高爾基體,E是細胞核,F(xiàn)是葉綠體.
解答: 解:(1)細胞膜的基本骨架是磷脂雙分子層.
(2)胰島細胞能夠分泌胰島素或胰高血糖素,它們都屬于分泌蛋白,其分泌物從產(chǎn)生、運輸、加工、分泌到細胞外,依次經(jīng)過的結(jié)構(gòu)是核糖體(合成場所)、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)(加工和運輸)、高爾基體(進一步加工和運輸)、細胞膜(分泌到細胞外).圖中⑨是細胞膜,細胞膜的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性,因此細胞分泌物能以胞吐的方式排出細胞外.
(3)圖1中,能發(fā)生堿基互補配對的細胞器有線粒體(其中DNA會發(fā)生復制或表達)和核糖體(翻譯).
(4)細胞色素C是動植物細胞普遍存在的一種由104個氨基酸組成的化合物,由于基因的堿基數(shù):mRNA中的堿基數(shù):蛋白質(zhì)中的氨基酸數(shù)=6:3:1,因此控制細胞色素C合成的基因至少624個堿基,而嘌呤和嘧啶各占一半,因此至少含有312個嘌呤堿基.
(5)若圖2細胞為根毛細胞,當土壤溶液濃度高于細胞液濃度時,液泡中的水分會大量滲出細胞,此過程中,細胞會出現(xiàn)原生質(zhì)層與細胞壁分離的現(xiàn)象.
(6)胸腺嘧啶是DNA中特有的堿基,在DNA復制過程中會利用該堿基.由于DNA主要存在于細胞核中,而葉綠體和線粒體中也有少量分布,因此將用3H標記的胸腺嘧啶引入右圖的綠色植物細胞內(nèi),然后設(shè)法獲得各種結(jié)構(gòu),細胞核、線粒體和葉綠體中最能表現(xiàn)有放射性.
故答案為:
(1)磷脂雙分子層  
(2)⑧→⑦→①→⑨流動性   胞吐
(3)6    線粒體     8 核糖體
(4)312
(5)B  液泡    原生質(zhì)層
(6)D
點評:本題考查了細胞結(jié)構(gòu)和功能的有關(guān)知識,要求考生能夠識別圖中相關(guān)結(jié)構(gòu)并識記不同細胞器的功能;識記分泌蛋白的形成過程,掌握與該過程有關(guān)的細胞結(jié)構(gòu);明確基因表達過程中,基因的堿基數(shù)、mRNA中的堿基數(shù)、蛋白質(zhì)中的氨基酸數(shù)的數(shù)量比例關(guān)系,再結(jié)合所學知識進行解題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

為探索植物吸收水分和吸收無機鹽的特點和關(guān)系,用相同的培養(yǎng)液,分別培養(yǎng)水稻和番茄的幼苗.一段時間后,分別測定培養(yǎng)液中各種養(yǎng)分的百分含量,并與原培養(yǎng)液(各種養(yǎng)分的相對百分含量為100%)中相應養(yǎng)分百分含量比較,結(jié)果如圖所示.下列敘述錯誤的是(  )
①水稻吸收水、鎂離子、硅離子這三類物質(zhì)相對速度的特點是:V>V>V; 
②番茄吸收水、鎂離子、硅離子這三類物質(zhì)相對速度的特點是:V>V>V;
③同一植物對不同離子的吸收速度不同,不同植物對同種離子的吸收速度不同.這與植物細胞膜上載體的種類和數(shù)量有關(guān);
④植物對水分的吸收與對礦質(zhì)離子的吸收是兩個相對獨立的過程;
⑤植物對礦質(zhì)離子的吸收具有選擇性,這與植物自身的遺傳性有關(guān);
⑥水稻和番茄從培養(yǎng)液中吸收Mg和Si需要葉綠體直接供能;
⑦載體運載礦質(zhì)離子的運動和細胞膜的結(jié)構(gòu)特點相符.
A、②⑥B、①⑦C、①⑥D、①⑥⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:

假設(shè)羊體內(nèi)有120種蛋白質(zhì),草體內(nèi)有80種蛋白質(zhì),羊吃草后,其體內(nèi)一個細胞中含有蛋白質(zhì)種類最可能是( 。
A、120B、200
C、少于120D、多于120

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科目:高中生物 來源: 題型:

完善以下實驗環(huán)節(jié):
(1)蛋白質(zhì)與
 
試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生紫色反應,原理是在堿性條件下,蛋白質(zhì)中的肽鍵與Cu2+發(fā)生反應形成特定的顏色.
(2)同學想探究高溫加熱是否破壞了肽鍵,用蛋清稀釋液做材料設(shè)計了如下實驗.
所需儀器:試管、試管夾、燒杯、量筒、
 
等.
所需試劑:0、1g/mL NaOH溶液,0、01g/mL CuSO4溶液.
(3)方法步驟:
①取兩支潔凈的試管,編號為1和2,向兩試管中各加入2mL蛋清稀釋液,
②將試管2
 
,試管1不作處理.
③冷卻后,分別向兩試管中先加入1mL
 
,搖勻,再加入3-4滴雙縮脲試劑B液,搖勻.
④觀察兩試管中出現(xiàn)的顏色變化.
(4)結(jié)果預測:如果兩支試管產(chǎn)生相同的顏色反應,說明
 

(5)試管1在本實驗中起
 
作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖一表示某動物(2n=4)細胞減數(shù)分裂過程中不同時期染色體、染色單體和核DNA含量的關(guān)系,圖二表示該生物體內(nèi)部分細胞分裂圖象,圖三表示細胞分裂過程中一個染色體的變化情況(虛線表示紡錘絲),圖四表示細胞分裂過程中每條染色體上的DNA含量變化曲線.請分析并回答:

(1)圖一中a、b、c柱表示DNA的是
 
.圖二丙細胞對應圖一
 
(Ⅰ/Ⅱ/Ⅲ/Ⅳ)期.
(2)圖二乙圖有
 
對同源染色體,
 
個姐妹染色單體,
 
個四分體.
(3)圖四發(fā)生ab段變化的時期有
 
.圖四cd段的變化對應圖三的
 
圖(從①~⑤選擇作答).
(4)該動物的體細胞中四條染色體A、a、B、b如圖二丙所示,則一個精原細胞經(jīng)減數(shù)分裂最終產(chǎn)生了四個精細胞中,一個細胞內(nèi)含A、B染色體,則另外三個細胞的染色體組成是
 
;若要得到染色體組成分別為AB、Ab、aB、ab的四個卵細胞,則至少需要
 
個卵原細胞進行減數(shù)分裂.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是幾種生物的細胞圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖中屬原核細胞的是
 
,屬真核細胞的是
 
.原核細胞中沒有
 
,因而沒有成形的細胞核.
(2)A細胞具有,B細胞不具有的結(jié)構(gòu)是
 
 
、
 
,B細胞具有、A細胞不具有的結(jié)構(gòu)是
 

(3)B、C都具有的細胞器是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

小麥旗葉是小麥植株最頂端的一片葉子,研究表明旗葉的生長發(fā)育能顯著影響小麥的產(chǎn)量.科學工作者對小麥旗葉的發(fā)育過程進行研究,測定其不同發(fā)育階段凈光合速率及相關(guān)指標的變化,結(jié)果如下表.
發(fā)育時期葉面積(最大面積的%)葉綠色含量(mg/g.fw)氣孔相對開放度(%)凈光合速率(μmolCO2(m2s))
A新葉展開前19---2.8
B新葉展開中871.15.51.6
C新葉展開完成1002.9812.7
D新葉已成熟10011.11005.8
注:“一”表示未測數(shù)據(jù)
(1)A時期的凈光合速率為負值,原因可能是:
 
.B時期凈光合速率較低的原因有
 
從而導致暗反應受影響等.
(2)若將A、D時期的旗葉分別置于光溫恒定的密閉容器中,一段時間后,A期葉肉細胞中,將開始生成
 
;D期葉肉細胞葉綠體中,ATP和[H]含量將
 

(3)研究人員認為,在小麥的灌漿過程中,小麥胚乳中的淀粉主要由旗葉提供.請設(shè)計實驗思路,驗證旗葉在小麥灌漿過程中的作用:①僅為小麥
 
提供14CO2;②檢測
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)單倍體的敘述中,正確的是(  )
A、未受精的卵細胞發(fā)育成的植株都是單倍體
B、普通六倍體小麥花藥離體培養(yǎng)所獲得的植株不是單倍體
C、含有兩個染色體組的生物體不可能是單倍體
D、含有奇數(shù)染色體組的生物體一定是單倍體

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNA分子鏈的解旋發(fā)生在( 。
①轉(zhuǎn)錄   ②復制   ③翻譯   ④逆轉(zhuǎn)錄.
A、①②B、②③C、②④D、①④

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