16．真核生物細(xì)胞內(nèi)存在能抑制某些蕋因表達(dá)的小分子RNA（簡(jiǎn)稱miR），它們能與相關(guān)基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA互補(bǔ)，形成局部雙鏈．由此推測(cè)miR抑制基因表達(dá)的機(jī)制是（　�。�
A．干擾tRNA識(shí)別密碼子B．阻斷rRNA裝配成核糖體
C．阻礙雙鏈DNA分子的解旋D．影響RNA分子的遠(yuǎn)距離轉(zhuǎn)運(yùn)

分析 轉(zhuǎn)錄過(guò)程是以DNA的一條鏈為模板形成RNA的過(guò)程，翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過(guò)程．
在翻譯過(guò)程中，tRNA與mRNA配對(duì)，將運(yùn)載的氨基酸按一定的順序縮合成多肽．

解答 解：根據(jù)題意分析已知，“miR能與相關(guān)基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA互補(bǔ)，形成局部雙鏈”，則mRNA就無(wú)法與核糖體結(jié)合，也就無(wú)法與tRNA配對(duì)，最終干擾tRNA識(shí)別密碼子，從而抑制基因的表達(dá)．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí)，能結(jié)合題中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．X物質(zhì)是一種含有多種元素的鋁硅酸鹽非金屬礦物，常作為水產(chǎn)動(dòng)物養(yǎng)殖的飼料添加劑，為探究X物質(zhì)對(duì)魚塘水體藻類光合作用的影響，某研究小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)材料：帶蓋玻璃缸若干個(gè)、池塘水（內(nèi)含多種藻類植物）、清水、基礎(chǔ)培養(yǎng)液（含植物生長(zhǎng)必需的多種礦物質(zhì)）、水體溶氧量檢測(cè)儀、適宜濃度X溶液等．
（說(shuō)明：X溶液的配制及具體濃度不作要求，藻類光合作用強(qiáng)度用水體中的溶氧量表示．）
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
 ①取6個(gè)相同體積的帶蓋玻璃缸，隨機(jī)均分成兩組，編號(hào)A、B；
 ②A、B兩組均加入等量且適量的池塘水和基礎(chǔ)培養(yǎng)液，檢測(cè)每組玻璃缸中的水體溶氧量，并計(jì)算平均值；
③向A組玻璃缸中加入適量適宜濃度的X溶液，向B組玻璃缸中加入等量清水作為對(duì)照；
 ④用玻璃棒攪勻，加蓋、密閉，置于相同且適宜的條件下培養(yǎng)；
 ⑤72小時(shí)后，檢測(cè)每組玻璃缸中的水體溶氧量，并計(jì)算平均值．
（3）設(shè)計(jì)一張記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表格．X物質(zhì)對(duì)魚塘水體藻類光合作用影響的記錄表

組別


項(xiàng)目		A組玻璃缸B組玻璃缸
123平均值456平均值
原初溶氧量
72h后溶氧量
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．某小組欲進(jìn)行煙草原生質(zhì)體分離與培養(yǎng)的研究．請(qǐng)回答：
（1）原生質(zhì)體的分離：在無(wú)菌條件下，取煙草無(wú)菌苗的葉片，放入含有0.5〜0.6mol/L的甘露醇（維持較高滲透壓）的果膠酶和纖維素酶混合液處理，經(jīng)過(guò)離心純化后獲得球形原生質(zhì)體．
（2）原生質(zhì)體的培養(yǎng)：將原生質(zhì)體進(jìn)行培養(yǎng)，重新長(zhǎng)出細(xì)胞壁，形成胚性細(xì)胞．胚性細(xì)胞繼續(xù)培養(yǎng)形成細(xì)胞團(tuán)，然后經(jīng)兩條途徑形成再生植株．途徑一：細(xì)胞團(tuán)經(jīng)胚、心形胚、球形胚和胚狀體，最后發(fā)育成植株．途徑二：細(xì)胞團(tuán)增殖為愈傷組織，然后在發(fā)芽培養(yǎng)基上誘導(dǎo)出叢狀苗，切割芽經(jīng)過(guò)生根后形成完整植株．
（3）為了對(duì)煙草的某些性狀進(jìn)行改良，可借助基因工程方法，將外源遺傳物質(zhì)（DNA）導(dǎo)入原生質(zhì)體受體，再對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)獲得具有特定性狀的再生植株．上述操作屬于植物細(xì)胞工程技術(shù)的操作過(guò)程．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．圖甲是某人體細(xì)胞處于有絲分裂過(guò)程的示意圖，圖乙是該人某細(xì)胞處于減數(shù)分裂過(guò)程的示意圖．下列敘述正確的是（　�。�
A．圖甲中染色體3和7上的基因完全相同
B．圖甲中有兩個(gè)染色體組
C．圖乙細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞是精細(xì)胞
D．圖乙中①和②上的基因A、a是交叉互換產(chǎn)生的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列敘述正確的是（　�。�
A．生物進(jìn)化的判斷標(biāo)準(zhǔn)是形成了新的物種
B．自然選擇過(guò)程中，直接受選擇的是基因型
C．判別兩種群為不同物種的標(biāo)志是存在生殖隔離
D．超級(jí)細(xì)菌感染病例的出現(xiàn)，是因?yàn)榭股氐臑E用促使細(xì)菌發(fā)生基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖為某油料作物種子萌發(fā)過(guò)程中CO2釋放和O2吸收速率的變化曲線，下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．種子的萌發(fā)過(guò)程中結(jié)構(gòu)蛋白含量增加
B．在3～4天時(shí)，種子的細(xì)胞主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C．胚根長(zhǎng)出以后，線粒體產(chǎn)生的CO2逐漸增多
D．A點(diǎn)后種子只進(jìn)行以葡萄糖為底物的有氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖所示細(xì)胞為某種生物的體細(xì)胞，所對(duì)應(yīng)的生物個(gè)體自交后代性狀分離比為9：3：3：1的是（不考慮交叉互換）（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖表示洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量變化．
（1）在放射性同位素標(biāo)記研究中，為區(qū)別DNA和RNA，最好選擇標(biāo)記的合成原料分別是胸腺嘧啶脫氧核苷酸、尿嘧啶核糖核苷酸．
（2）曲線表明，細(xì)胞分裂過(guò)程中核糖體功能活躍的時(shí)期是a、c．d-e段細(xì)胞質(zhì)中mR-NA明顯減少，最可能的原因是髙度螺旋的染色體DNA不能轉(zhuǎn)錄．
（3）若向小鼠腸上皮細(xì)胞培養(yǎng)液中加入過(guò)童胸苷，處于b期的細(xì)胞立刻被抑制，而處于其他期的細(xì)胞不受影響．現(xiàn)測(cè)得小鼠腸上皮細(xì)胞周期各階段時(shí)間如表：
分裂時(shí)期分裂間期分裂期合計(jì)
abcde
3.47.92.21.815.3 
預(yù)計(jì)加人過(guò)量胸苷約7.4h后，細(xì)胞都將停留在S期．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生物膜的功能與膜蛋白的種類有關(guān)，與數(shù)量無(wú)關(guān)
B．蛋白質(zhì)纖維組成的細(xì)胞骨架與能量轉(zhuǎn)換等生命活動(dòng)有關(guān)
C．高溫處理后的蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑會(huì)發(fā)生紫色反應(yīng)
D．蛋白質(zhì)的種類在細(xì)胞增殖、分化、衰老過(guò)程中會(huì)發(fā)生改變

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