17．如圖為核苷酸鏈結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖完成下列問題：
（1）能構(gòu)成一個完整核苷酸的是a（從a，b中選）．由它形成長鏈時，其排列順序代表了遺傳信息．
（2）各核苷酸之間是通過③（填“①”“②”或“③”）連接起來的．
（3）若該鏈為脫氧核苷酸鏈，從堿基組成上看，缺少的堿基是T；若該鏈為核糖核苷酸鏈，則缺少的堿基是U．

分析 分析題圖：圖示為核苷酸鏈結(jié)構(gòu)圖，其中①②是核苷酸內(nèi)部的化學(xué)鍵；③是磷酸二酯鍵；a為鳥嘌呤脫氧核苷酸或鳥嘌呤核糖核苷酸，由一分子磷酸、一分子五碳糖和一分子鳥嘌呤組成．

解答 解：（1）圖中a能構(gòu)成一個完整核苷酸．核苷酸長鏈中，核苷酸的排列順序代表遺傳信息．
（2）各核苷酸之間是通過③磷酸二酯鍵連接起來的．
（3）組成DNA的含氮堿基有A、C、G、T，若該鏈為核糖核苷酸鏈，則還缺少堿基T．組成RNA的含氮堿基有A、C、G、U，若該鏈為核糖核苷酸鏈，則還缺少堿基U．
故答案為：
（1）a     遺傳信息
（2）③
（3）T   U

點評 本題結(jié)合核苷酸鏈結(jié)構(gòu)圖，考查核酸的種類及化學(xué)組成，要求考生識記核酸的種類，掌握DNA和RNA的化學(xué)組成及區(qū)別，能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．種群是生物進化的基本單位，下列有關(guān)種群及生物進化的敘述，正確的是（　　）
A．自然選擇直接作用于個體的基因型，并決定了生物的進化方向
B．只有突變和基因重組才能導(dǎo)致種群的基因頻率發(fā)生改變
C．被捕食者大多是年老、病弱或年幼的個體，利于種群的發(fā)展
D．研究種群間差異的關(guān)鍵是它們能否出現(xiàn)地理隔離和形成生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．某同學(xué)以玉米胚芽鞘為實驗材料探究“a-萘乙酸（NAA）對植物生長的影響”，所得實驗數(shù)據(jù)見下表：下列有關(guān)該實驗的說法，哪一項錯誤（　　）
培養(yǎng)皿編號123456
NAA溶液濃度（mol/L）0（蒸餾水）10-1210-1010-810-610-4
胚芽鞘增長長度（mm/d）+2.6+3.2+3.9+5.1+3.1+1.8
A．該實驗說明NAA的作用具有兩重性
B．濃度為10-4mol/L的NAA也能促進胚芽鞘的生長
C．1號培養(yǎng)皿為對照組，其余培養(yǎng)皿為實驗組
D．促進胚芽鞘生長的最適NAA濃度在10-8mol/L左右

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．仙人掌在干旱的沙漠中能正常的生存，而水稻的生長的環(huán)境中水量較大．結(jié)合學(xué)過的有關(guān)知識，以下說法不正確的是（　�。�
A．仙人掌和水稻都是植物，它們細(xì)胞中的主要成分都是水
B．仙人掌和水稻的細(xì)胞雖然都有細(xì)胞壁，但是前者的細(xì)胞壁中主要含纖維素和果膠，而后者主要含蛋白質(zhì)和磷脂
C．仙人掌的耐旱能力較強，可能與其根部細(xì)胞液的濃度較高有關(guān)
D．若將一株仙人掌和一株水稻置于同一濃度的某溶液中，仙人掌和水稻的重量均可能增加

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)“一定”的說法正確的是（　�。�
①光合作用一定發(fā)生在葉綠體中
②有氧呼吸一定發(fā)生在線粒體中
③DNA中堿基序列發(fā)生改變一定會引起基因結(jié)構(gòu)改變
④種群基因頻率改變一定會引起生物進化
⑤生長素對植物生長一定起促進作用
⑥基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，一定會引起氨基酸序列改變
⑦生殖隔離一旦形成，一定會形成新物種．
A．全部正確B．有一個正確C．有兩個正確D．全都不對

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．下表列出了教材中部分實驗材料、實驗條件和觀察內(nèi)容，請回答有關(guān)問題．
組別材料實驗條件觀察內(nèi)容
A浸泡過的花生種子清水、蘇丹III染液、50%酒精溶液細(xì)胞中著色的小顆粒
B人口腔上皮細(xì)胞甲基綠吡羅紅染色劑DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
C人口腔上皮細(xì)胞健那綠染液線粒體的形態(tài)
D洋蔥鱗片葉外表皮解離液（含HCL、酒精）、0.3g/mL蔗糖溶液、清水質(zhì)壁分離及復(fù)原
（1）A組實驗中脂肪顆粒被染成橘黃色；50%酒精的作用是洗去浮色
（2）B組實驗中被染成綠色的部位是細(xì)胞核．
（3）C組實驗與B組實驗取材相同，但B組實驗要對材料進行水解，C組實驗不需要水解，只需對材料直接進行染色就能觀察到相應(yīng)的現(xiàn)象，其原因是健那綠是活性染料（健那綠使活細(xì)胞中的線粒體染色）．
（4）D組實驗中，在顯微鏡下觀察不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象，導(dǎo)致實驗失敗的原因是解離液破壞了細(xì)胞的原生質(zhì)層，細(xì)胞失去了選擇透過性（或解離液使細(xì)胞死亡）．
（5）黃豆是制作豆腐的原料，請你設(shè)計一個實驗來檢測黃豆中是否含有蛋白質(zhì)．
實驗原理：蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)
材料：凈泡過的黃豆、清水、豆?jié){機、0.1g/mL的NaOH溶液、0.01g/mL的CuSO4溶液、0.05g/mL的CuSO4溶液、試管、量筒、試管架、大小燒杯、滴管等．
步驟：①在豆?jié){機中加入浸泡過的黃豆和一定量的清水，研磨，倒出豆?jié){
②向試管內(nèi)注入2mL待測豆?jié){
③向試管內(nèi)注入1mL0.1g/mL的NaOH溶液，搖勻
④向試管內(nèi)注入4滴0.01g/mL的CuSO4溶液，搖勻
⑤觀察試管內(nèi)的顏色變化
結(jié)果預(yù)測與分析：a若試管內(nèi)出現(xiàn)紫色反應(yīng)，則說明黃豆中含有蛋白質(zhì)；
B若試管內(nèi)不出現(xiàn)紫色反應(yīng)，則說明黃豆中不含有蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖表示在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖，請分析回答．

（1）圖中A表示初級消費者同化的能量；B表示初級消費者用于生長發(fā)育的能量．除了圖中所示，第二營養(yǎng)級同化的能量還有一部分在細(xì)胞呼吸中以熱能的形式散失．
（2）從圖中可以總結(jié)出能量流動的特點是單向流動，逐級遞減．
（3）在“兔子     狼”這一關(guān)系中，狼糞的能量去向與圖中B到分解者利用  表示的途徑最相似．
（4）若初級消費者攝入的能量為a，排除的糞便量為b，呼吸量為c，則由初級消費者流入次級消費者體內(nèi)的能量最多為（a-b）×20%．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．不需要垂體參與調(diào)節(jié)的生理過程是（　�。�
A．體溫調(diào)節(jié)B．水平衡的調(diào)節(jié)C．血糖調(diào)節(jié)D．性激素的分泌

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于生物學(xué)實驗中染色劑選擇及顏色變化的對應(yīng)關(guān)系正確的是（　�。�
A．還原糖溶液加入雙縮脲試劑后會出現(xiàn)磚紅色沉淀
B．甲基綠染液能夠使分散在細(xì)胞質(zhì)中的RNA呈綠色
C．通入CO2的溴麝香草酚藍(lán)溶液將由藍(lán)變綠再變黃
D．生長在伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基上的大腸桿菌菌落呈藍(lán)色

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