下列哪種生物不能通過(guò)突變體的利用而獲得( 。
A、抗除草劑的白三葉草
B、生產(chǎn)胰島素的大腸桿菌
C、高產(chǎn)的水稻
D、蛋白質(zhì)含量高的小麥
考點(diǎn):基因突變的特征,轉(zhuǎn)基因技術(shù)
專題:
分析:基因突變的特征:
(1)基因突變?cè)谧匀唤缡瞧毡榇嬖诘模?br />(2)變異是隨機(jī)發(fā)生的、不定向的;
(3)基因突變的頻率是很低的;
(4)多數(shù)是有害的,但不是絕對(duì)的,有利還是有害取決于生物變異的性狀是否適應(yīng)環(huán)境.
解答: 解:A、基因突變可以產(chǎn)生新的基因,從而產(chǎn)生新的性狀,抗除草劑的白三葉草可以通過(guò)基因突變產(chǎn)生,A正確;
B、基因突變基因低頻性,胰島素是高等動(dòng)物的蛋白質(zhì),細(xì)菌不可能突變那么多,一般可以通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)生產(chǎn)胰島素的大腸桿菌,B錯(cuò)誤;
C、基因突變可以產(chǎn)生新的基因,從而產(chǎn)生新的性狀,高產(chǎn)的水稻可以通過(guò)基因突變產(chǎn)生,C正確;
D、基因突變可以產(chǎn)生新的基因,從而產(chǎn)生新的性狀,蛋白質(zhì)含量高的小麥可以通過(guò)基因突變產(chǎn)生,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因突變的特征的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示一個(gè)水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝簡(jiǎn)圖.圖中①~⑤表示反應(yīng)過(guò)程,A~L表示細(xì)胞代謝過(guò)程中的相關(guān)物質(zhì),a、b、c表示細(xì)胞的相應(yīng)結(jié)構(gòu).請(qǐng)據(jù)圖作答:

(1)上圖中,反應(yīng)過(guò)程①的場(chǎng)所是
 
,B是
 

(2)結(jié)構(gòu)a中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換過(guò)程是
 

(3)葉肉細(xì)胞①~⑤過(guò)程中,釋放能量最多且可以用于主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程中的是
 

(4)干旱初期,水稻光合作用速率明顯下降,其主要原因是反應(yīng)過(guò)程
 
受阻.小麥灌漿期若遇陰雨天則會(huì)減產(chǎn),其原因是反應(yīng)過(guò)程
 
受阻.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度的實(shí)驗(yàn)敘述中,不正確的是( 。
A、生長(zhǎng)素類似物處理插條可以用浸泡法,浸泡法就是將插條浸泡在配置好的溶液中讓其生根
B、探究過(guò)程中進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置空白對(duì)照,而在預(yù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再次實(shí)驗(yàn)可以不設(shè)置空白對(duì)照
C、本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果能夠體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性的特點(diǎn)
D、實(shí)驗(yàn)中常用的生長(zhǎng)素類似物有NAA、2,4-D、IPA、IBA和生根粉等

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

脯氨酸的密碼子有如下幾種:CCU、CCC、CCA、CCG,當(dāng)某基因片段中模板鏈的GGC突變?yōu)镚GA時(shí),這種突變的結(jié)果對(duì)該生物的影響是(  )
A、一定是有害的
B、一定是有利的
C、有害的可能較大
D、無(wú)影響

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某基因復(fù)制過(guò)程中,一個(gè)堿基被替換,結(jié)果導(dǎo)致該基因控制的生物性狀( 。
A、變得對(duì)自身有害
B、不發(fā)生改變
C、變得對(duì)自身有利
D、不一定發(fā)生改變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

綠色熒光蛋白基因(GFP)被發(fā)現(xiàn)以來(lái),一直作為一個(gè)監(jiān)測(cè)完整細(xì)胞和組織內(nèi)基因表達(dá)及蛋白質(zhì)位置的理想標(biāo)記.請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)已知GFP是從水母的體細(xì)胞中提取出的一種基因,提取它時(shí)通常利用的酶是
 

(2)若GFP的一端伸出的核苷酸的堿基序列是-TCGA-,另一端伸出的核苷酸的堿基序列是-TGCA-,則在構(gòu)建含該GFP的重組質(zhì)粒時(shí),應(yīng)選用的限制酶是
 
(請(qǐng)?jiān)趫D中選擇).
(3)若將含GFP的重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬胎兒成纖維細(xì)胞,則常用的方法是
 
.檢測(cè)GFP是否已重組到豬胎兒成纖維細(xì)胞的染色體DNA上,可采用
 
技術(shù)進(jìn)行檢測(cè).
(4)欲進(jìn)一步將已導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的豬胎兒成纖維細(xì)胞培養(yǎng)成帶有綠色熒光蛋白質(zhì)的轉(zhuǎn)基因豬,還需利用
 
技術(shù),將導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的豬胎兒成纖維細(xì)胞的細(xì)胞核移植到去核的豬的卵母細(xì)胞中,從而形成重組細(xì)胞,再進(jìn)一步培養(yǎng)成旱期胚胎,通過(guò)
 
技術(shù)轉(zhuǎn)移到豬的子宮中,從而得到綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬.
(5)為了加快繁殖速度,可對(duì)(4)中的早期胚胎進(jìn)行
 
.也可將得到的綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬(雌性),用
 
處理,使之超數(shù)排卵,提高其繁育能力.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)中,可能產(chǎn)生新基因的是( 。
A、用離體花藥培養(yǎng)玉米植株
B、用秋水仙素得到三倍體西瓜
C、通過(guò)雜交培養(yǎng)抗病小麥品種
D、用X射線處理青霉菌菌種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不能解除植物頂端優(yōu)勢(shì)的措施是( 。
A、去掉頂芽
B、在去掉頂芽的斷口處放上瓊脂小塊
C、在去掉頂芽的斷口處放一塊含有生長(zhǎng)素的羊毛脂
D、在去掉頂芽的斷口處放一塊含有細(xì)胞分裂素的羊毛脂

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在活細(xì)胞中,一般與酶的合成和分泌直接有關(guān)的細(xì)胞器是( 。
A、中心體與高爾基體
B、核糖體與高爾基體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與細(xì)胞核
D、高爾基體與液泡

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案