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下列有關變異的敘述,錯誤的是( 。
A、基因突變是指基因結構中堿基對的替換、增添和缺失
B、非同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生重組
C、鐮刀型細胞貧血癥的形成是因為產生了染色體變異
D、基因突變頻率很低,是隨機發(fā)生的、不定向的
考點:基因突變的特征,基因重組及其意義
專題:
分析:1、有關基因突變,考生需要注意以下幾方面:
(1)基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失或替換.
(2)基因突變實例:鐮刀型細胞貧血癥.
(3)基因突變的特點:基因突變具有普遍性、低頻性(個體的基因突變率低,但種群中個體數,其突變率較高)、隨機性、不定向性、多害少利性.
(4)基因突變的意義:基因突變是新基因產生的途徑;基因突變能為生物進化提供原材料;基因突變是生物變異的根本來源.
2、基因重組的類型:
(1)自由組合型:減數第一次分裂后期,隨著非同源染色體自由組合,非同源染色體上的非等位基因也自由組合.
(2)交叉互換型:減數第一次分裂前期(四分體),基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組.
解答: 解:A、基因突變是指基因中堿基的增添、缺失或替換,A正確;
B、減數第一次分裂后期,非同源染色體上的非等位基因自由組合,即基因重組,B正確;
C、鐮刀型細胞貧血癥的形成是因為產生了基因突變,C錯誤;
D、基因突變具有低頻性、隨機性和不定向性,D正確.
故選:C.
點評:本題考查基因突變和基因重組的相關知識,要求考生識記基因突變的概念、實例及特征;識記基因重組的概念及類型,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

鐮刀型細胞貧血癥是一種遺傳病.如圖表示人類鐮刀型細胞貧血癥的病因,據圖回答下列問題.
(1)過程①表示的變異類型為
 
,真核細胞中,該行為主要發(fā)生在細胞分裂的
 
期.
(2)過程②遵循
 
原則;參與過程③的RNA包括哪幾種
 

(3)若血紅蛋白基因中另有一個堿基對發(fā)生了同樣的變化,但血紅蛋白氨基酸序列卻沒有改變,其原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖T0-T1表示的是適宜條件下生長的小球藻葉綠體中某兩種化合物([H]、ADP、C3或C5)的含量,T1-T3則表示改變其生長條件后兩種化合物的含量變化.回答問題:
(1)T0-T1段,為各種生命活動供能最多的結構是
 

(2)若T1時刻降低了培養(yǎng)液中NaHCO3的濃度,則物質A、B分別指的是
 
,物質B濃度升高的原因是
 

(3)若T1時刻降低了光照強度,則物質A、B分別指的是
 
,物質B濃度升高的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度的實驗敘述中,不正確的是( 。
A、生長素類似物處理插條可以用浸泡法,浸泡法就是將插條浸泡在配置好的溶液中讓其生根
B、探究過程中進行預實驗需要設置空白對照,而在預實驗的基礎上再次實驗可以不設置空白對照
C、本實驗的結果能夠體現(xiàn)生長素作用的兩重性的特點
D、實驗中常用的生長素類似物有NAA、2,4-D、IPA、IBA和生根粉等

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物技術正在改善我們的生活,下列有關生物技術或方法的敘述正確的是( 。
A、平板劃線法可用于土壤中細菌的分離與計數
B、RNA聚合酶不能從頭轉錄出mRNA,而DNA聚合酶能從頭開始合成DNA
C、胚胎分割應選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚、囊胚或原腸胚
D、基因工程的核心是基因表達載體的構建

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科目:高中生物 來源: 題型:

脯氨酸的密碼子有如下幾種:CCU、CCC、CCA、CCG,當某基因片段中模板鏈的GGC突變?yōu)镚GA時,這種突變的結果對該生物的影響是( 。
A、一定是有害的
B、一定是有利的
C、有害的可能較大
D、無影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

某基因復制過程中,一個堿基被替換,結果導致該基因控制的生物性狀( 。
A、變得對自身有害
B、不發(fā)生改變
C、變得對自身有利
D、不一定發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項中,可能產生新基因的是( 。
A、用離體花藥培養(yǎng)玉米植株
B、用秋水仙素得到三倍體西瓜
C、通過雜交培養(yǎng)抗病小麥品種
D、用X射線處理青霉菌菌種

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科目:高中生物 來源: 題型:

昆蟲的保護色越來越逼真,天敵的視覺也越來越發(fā)達.以上實例能說明(  )
A、自然選擇不起作用
B、昆蟲在斗爭中占優(yōu)勢
C、天敵在斗爭中占優(yōu)勢
D、雙方相互選擇、共同進化

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