17.為了解下丘腦與其他內(nèi)分泌腺之間的功能關(guān)系,某科研小組切斷實驗家兔的下丘腦和垂體之間的聯(lián)系后,依次測定和記錄實驗家兔血液中促甲狀腺激素、甲狀腺激素、促性腺激素和性激素的含量.下列有關(guān)該實驗的描述錯誤的是( 。
A.應(yīng)選取體重相同、生理功能正常的成年家兔數(shù)只進行實驗,實驗數(shù)據(jù)要用統(tǒng)計學(xué)方法處理
B.手術(shù)前要預(yù)先測定實驗家兔血液中促甲狀腺激素、甲狀腺激素、促性腺激素和性激素的含量
C.促甲狀腺激素、甲狀腺激素的含量手術(shù)后比手術(shù)前低,促性腺激素和性激素的含量手術(shù)前后無明顯變化
D.該實驗原理是下丘腦合成和分泌促激素釋放激素,促進垂體合成和分泌相應(yīng)的促激素,再促進相應(yīng)的內(nèi)分泌腺合成和分泌激素

分析 1、根據(jù)所學(xué)知識,下丘腦與某些內(nèi)分泌腺的調(diào)節(jié)關(guān)系如下:下丘腦→垂體→甲狀腺(性腺、腎上腺等)因此,手術(shù)切斷家兔下丘腦和垂體之間的聯(lián)系后,導(dǎo)致促甲狀腺激素、甲狀腺激素、促性腺激素和性激素的含量減少,并最終影響到甲狀腺和性腺的生長發(fā)育和生理功能.
2、實驗設(shè)計題解法:(1)選擇材料,分組編號:題干中的材料、用具是幫助我們分析方法步驟的主要依據(jù),一定要認真分析,看給出的材料、用具能不能直接運用,不能直接運用的,需要怎樣處理才能把干擾因素排除.依據(jù)實驗所需的組數(shù)對選定的材料進行分組編號或編組,在步驟中明確表達出來.
(2)操控自變量,設(shè)置對照組:根據(jù)實驗?zāi)康,依?jù)自變量的情況確定所需要的實驗組的數(shù)量,設(shè)置對照組,對材料施以不同的處理.同時依據(jù)單一變量原則設(shè)法控制無關(guān)變量,設(shè)法提供其他的適宜條件.
(3)確定并描述因變量的觀察或測量:在實驗的最后一步,要明確本實驗需觀察或測量的內(nèi)容,記錄實驗結(jié)果.

解答 解:A、該實驗的自變量是否切斷丘腦和垂體之間的聯(lián)系,取材要遵循等量性原則,應(yīng)選取體重相同、生理功能正常的成年家兔數(shù)只進行實驗,避免偶然誤差,實驗數(shù)據(jù)要用統(tǒng)計學(xué)方法處理,A正確;
B、本實驗的因變量是手術(shù)后血液中促甲狀腺激素、甲狀腺激素、促性腺激素和性激素的含量.本實驗需要前測,B正確;
C、下丘腦與某些內(nèi)分泌腺的調(diào)節(jié)關(guān)系如下:下丘腦→垂體→甲狀腺(性腺、腎上腺等)因此,手術(shù)切斷家兔下丘腦和垂體之間的聯(lián)系后,導(dǎo)致促甲狀腺激素、甲狀腺激素、促性腺激素和性激素的含量減少,C錯誤;
D、根據(jù)下丘腦和甲狀腺的功能可知,該實驗原理是下丘腦合成和分泌促甲狀腺激素釋放激素,促進垂體合成和分泌相應(yīng)的促甲狀腺激素,再促進甲狀腺合成和分泌甲狀腺激素.D正確.
故選:C.

點評 本題主要考查考生對動物生命活動調(diào)節(jié)基礎(chǔ)知識的理解,考查實驗?zāi)芰、發(fā)散性思維、邏輯推理、以及正確判斷和預(yù)估研究內(nèi)容和方向的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于生物進化的敘述正確的是(  )
A.新物種產(chǎn)生不一定發(fā)生了生物進化,生物進化一定產(chǎn)生新物種
B.達爾文自然選擇學(xué)說沒有闡明遺傳變異的本質(zhì),但解釋了進化的實質(zhì)
C.野生型紅眼果蠅群體出現(xiàn)了白眼突變個體,該種群基因頻率發(fā)生改變
D.長期使用抗生素容易使細菌產(chǎn)生抗藥性的變異,進而使細菌產(chǎn)生較強的耐藥性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.建立生態(tài)農(nóng)業(yè)時巧設(shè)、增設(shè)食物鏈的目的不包括( 。
A.努力實現(xiàn)物質(zhì)和能量的分層多級利用
B.減輕對環(huán)境的污染,提高抵抗力穩(wěn)定性
C.加強生物防治,控制有害生物的危害
D.食物鏈延長,消耗能量環(huán)節(jié)增多,降低能量利用率

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.某同學(xué)在上體育課時進行劇烈運動,此時需要通過一定機制來維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài).下列有關(guān)敘述中不正確的是( 。
A.肌細胞無氧呼吸產(chǎn)生并釋放到血液中的乳酸,由緩沖物質(zhì)中和以維持酸堿度
B.產(chǎn)熱增多使體溫升高,通過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)以維持體溫穩(wěn)定
C.消耗葡萄糖增多使血糖濃度降低,通過增加胰高血糖素分泌進行調(diào)節(jié)
D.血糖降低,通過肌糖原水解來維持血糖濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列對抗原和抗體的敘述中,不正確的是(  )
A.分泌抗體的細胞只能由B細胞增殖分化而成
B.抗原和抗體的結(jié)合只能發(fā)生在細胞外
C.如果抗原進入細胞內(nèi),抗體無法與抗原結(jié)合
D.與抗體的合成、運輸、加工和分泌相關(guān)的細胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.大腸桿菌的細胞膜的主要成分是( 。
A.蛋白質(zhì)和多糖B.多糖和脂質(zhì)C.脂質(zhì)和核酸D.蛋白質(zhì)和脂質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.請根據(jù)如圖回答下列問題.

(1)圖中A表示氨基,D表示羧基.
(2)該化合物是由3個氨基酸分子失去2水分子而形成的,這種反應(yīng)叫做脫水縮合.
(3)圖中表示R基的字母是BCG,表示肽鍵的字母是EF.
(4)圖中有2個肽鍵,有1個氨基和2個羧基.該化合物由2種氨基酸組成.化合物水解成氨基酸的過程中需要2個水分子.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖所示,符合這種類別關(guān)系的是( 。
A.Ⅰ為脫氧核糖核酸、Ⅱ為核糖核酸、Ⅲ為核酸
B.Ⅰ為淀粉、Ⅱ為糖原、Ⅲ為纖維素
C.Ⅰ為固醇、Ⅱ為膽固醇、Ⅲ為維生素D
D.Ⅰ為原核生物、Ⅱ為細菌、Ⅲ為酵母菌

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.黃瓜植株的性別類型多樣,研究發(fā)現(xiàn)兩對獨立遺傳的基因F、f與M、m共同控制著黃瓜植株的性別,M基因控制單性花的產(chǎn)生,當(dāng)M、F基因同時存在時,黃瓜為雌株;有M無F基因時黃瓜為雄株;mm個體為兩性植株.
(1)雌株個體在做雜交親本時無需去雄,可極大簡化雜交育種的操作程序.控制黃瓜性別的兩對基因遺傳時遵循基因的自由組合定律.
(2)研究發(fā)現(xiàn),雌花在發(fā)育初期為兩性花,后來由于基因的調(diào)控導(dǎo)致雄蕊敗育.從細胞生命歷程的角度來看,雄蕊敗育的過程屬于細胞凋亡.
(3)育種學(xué)家選擇兩個親本雜交,得到的后代全為雄株,則這兩個親本的基因型為MMff與mmff,這些雄株與MmFf植株雜交,后代的表現(xiàn)型及比例是雌株:雄株:兩性植株=3:3:2.
(4)研究發(fā)現(xiàn),基因型為mm的植株存在表型模擬現(xiàn)象,即低溫條件下mm植株也有可能表現(xiàn)為雌株.現(xiàn)有一雌株個體,請設(shè)計實驗探究它是否為表型模擬.
①將此植株與兩性植株(或mm個體)雜交,得到種子,在正常條件下種植.
②觀察后代的表現(xiàn)型:
如果沒有單性植株,則說明被測植株為表型模擬;
如果有單性植株,則說明被測植株為正常雌株,不是表型模擬.

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同步練習(xí)冊答案