A. | 應(yīng)選取體重相同、生理功能正常的成年家兔數(shù)只進行實驗,實驗數(shù)據(jù)要用統(tǒng)計學(xué)方法處理 | |
B. | 手術(shù)前要預(yù)先測定實驗家兔血液中促甲狀腺激素、甲狀腺激素、促性腺激素和性激素的含量 | |
C. | 促甲狀腺激素、甲狀腺激素的含量手術(shù)后比手術(shù)前低,促性腺激素和性激素的含量手術(shù)前后無明顯變化 | |
D. | 該實驗原理是下丘腦合成和分泌促激素釋放激素,促進垂體合成和分泌相應(yīng)的促激素,再促進相應(yīng)的內(nèi)分泌腺合成和分泌激素 |
分析 1、根據(jù)所學(xué)知識,下丘腦與某些內(nèi)分泌腺的調(diào)節(jié)關(guān)系如下:下丘腦→垂體→甲狀腺(性腺、腎上腺等)因此,手術(shù)切斷家兔下丘腦和垂體之間的聯(lián)系后,導(dǎo)致促甲狀腺激素、甲狀腺激素、促性腺激素和性激素的含量減少,并最終影響到甲狀腺和性腺的生長發(fā)育和生理功能.
2、實驗設(shè)計題解法:(1)選擇材料,分組編號:題干中的材料、用具是幫助我們分析方法步驟的主要依據(jù),一定要認真分析,看給出的材料、用具能不能直接運用,不能直接運用的,需要怎樣處理才能把干擾因素排除.依據(jù)實驗所需的組數(shù)對選定的材料進行分組編號或編組,在步驟中明確表達出來.
(2)操控自變量,設(shè)置對照組:根據(jù)實驗?zāi)康,依?jù)自變量的情況確定所需要的實驗組的數(shù)量,設(shè)置對照組,對材料施以不同的處理.同時依據(jù)單一變量原則設(shè)法控制無關(guān)變量,設(shè)法提供其他的適宜條件.
(3)確定并描述因變量的觀察或測量:在實驗的最后一步,要明確本實驗需觀察或測量的內(nèi)容,記錄實驗結(jié)果.
解答 解:A、該實驗的自變量是否切斷丘腦和垂體之間的聯(lián)系,取材要遵循等量性原則,應(yīng)選取體重相同、生理功能正常的成年家兔數(shù)只進行實驗,避免偶然誤差,實驗數(shù)據(jù)要用統(tǒng)計學(xué)方法處理,A正確;
B、本實驗的因變量是手術(shù)后血液中促甲狀腺激素、甲狀腺激素、促性腺激素和性激素的含量.本實驗需要前測,B正確;
C、下丘腦與某些內(nèi)分泌腺的調(diào)節(jié)關(guān)系如下:下丘腦→垂體→甲狀腺(性腺、腎上腺等)因此,手術(shù)切斷家兔下丘腦和垂體之間的聯(lián)系后,導(dǎo)致促甲狀腺激素、甲狀腺激素、促性腺激素和性激素的含量減少,C錯誤;
D、根據(jù)下丘腦和甲狀腺的功能可知,該實驗原理是下丘腦合成和分泌促甲狀腺激素釋放激素,促進垂體合成和分泌相應(yīng)的促甲狀腺激素,再促進甲狀腺合成和分泌甲狀腺激素.D正確.
故選:C.
點評 本題主要考查考生對動物生命活動調(diào)節(jié)基礎(chǔ)知識的理解,考查實驗?zāi)芰、發(fā)散性思維、邏輯推理、以及正確判斷和預(yù)估研究內(nèi)容和方向的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 新物種產(chǎn)生不一定發(fā)生了生物進化,生物進化一定產(chǎn)生新物種 | |
B. | 達爾文自然選擇學(xué)說沒有闡明遺傳變異的本質(zhì),但解釋了進化的實質(zhì) | |
C. | 野生型紅眼果蠅群體出現(xiàn)了白眼突變個體,該種群基因頻率發(fā)生改變 | |
D. | 長期使用抗生素容易使細菌產(chǎn)生抗藥性的變異,進而使細菌產(chǎn)生較強的耐藥性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 努力實現(xiàn)物質(zhì)和能量的分層多級利用 | |
B. | 減輕對環(huán)境的污染,提高抵抗力穩(wěn)定性 | |
C. | 加強生物防治,控制有害生物的危害 | |
D. | 食物鏈延長,消耗能量環(huán)節(jié)增多,降低能量利用率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肌細胞無氧呼吸產(chǎn)生并釋放到血液中的乳酸,由緩沖物質(zhì)中和以維持酸堿度 | |
B. | 產(chǎn)熱增多使體溫升高,通過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)以維持體溫穩(wěn)定 | |
C. | 消耗葡萄糖增多使血糖濃度降低,通過增加胰高血糖素分泌進行調(diào)節(jié) | |
D. | 血糖降低,通過肌糖原水解來維持血糖濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分泌抗體的細胞只能由B細胞增殖分化而成 | |
B. | 抗原和抗體的結(jié)合只能發(fā)生在細胞外 | |
C. | 如果抗原進入細胞內(nèi),抗體無法與抗原結(jié)合 | |
D. | 與抗體的合成、運輸、加工和分泌相關(guān)的細胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)和多糖 | B. | 多糖和脂質(zhì) | C. | 脂質(zhì)和核酸 | D. | 蛋白質(zhì)和脂質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ為脫氧核糖核酸、Ⅱ為核糖核酸、Ⅲ為核酸 | |
B. | Ⅰ為淀粉、Ⅱ為糖原、Ⅲ為纖維素 | |
C. | Ⅰ為固醇、Ⅱ為膽固醇、Ⅲ為維生素D | |
D. | Ⅰ為原核生物、Ⅱ為細菌、Ⅲ為酵母菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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