7.水稻的高稈對(duì)矮稈為完全顯性,由一對(duì)等位基因A、a控制,抗病對(duì)易感病為完全顯性,由另一對(duì)等位基因B、b控制,現(xiàn)有純合高稈抗病和純合矮稈易感病的兩種親本雜交,所得F1自交,多次重復(fù)實(shí)驗(yàn),統(tǒng)計(jì)F2的表現(xiàn)型及比例都近似有如下結(jié)果:高稈抗。焊叨捯赘胁。喊捒共。喊捯赘胁=66:9:9:16.據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答問(wèn)題:
(1)控制抗病和易感病的等位基因遵循(填“遵循”或“不遵循”)基因的分離定律.
(2)上述兩對(duì)等位基因之間不遵循(填“遵循”或“不遵循”)基因的自由組合定律.
(3)F2中出現(xiàn)了親本所沒(méi)有的新的性狀組合,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的根本原因是有性生殖過(guò)程中,控制不同性狀的基因進(jìn)行了重新組合(基因重組),具體發(fā)生在減數(shù)分裂的四分體(減Ⅰ前期)時(shí)期.
(4)有人針對(duì)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果提出了假說(shuō):
①控制上述性狀的兩對(duì)等位基因位于一對(duì)同源染色體上.
②F1通過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生的雌雄配子的比例都是AB:Ab:aB:ab=4:1:1:4.
③雌雄配子隨機(jī)結(jié)合.
為驗(yàn)證上述假說(shuō),請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):將兩純合親本雜交得到的F1與純合矮稈易感病的水稻雜交,觀察并統(tǒng)計(jì)子代的表現(xiàn)型及比例.
預(yù)期結(jié)果:所得子代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型,其比例為:高稈抗。焊叨捯赘胁。喊捒共。喊捯赘胁=4:1:1:4.

分析 分析每一對(duì)性狀,在F2代都符合3:1,因此控制抗病和易感病的等位基因都符合基因分離定律.但分析兩對(duì)等位基因之間關(guān)系,即不符9:3:3:1,也不屬于它的變形,因此它們不遵循基因自由組合定律.因此最可能原因是兩對(duì)基因位于一對(duì)同源染色體上,在減數(shù)分裂時(shí)發(fā)生四分體的交叉互換造成的.

解答 解:(1)在F2的表現(xiàn)型中,抗。阂赘胁=(66+9):(9+16)=3:1;說(shuō)明控制抗病和易感病的等位基因遵循基因的分離定律.
(2)由于F2的表現(xiàn)型及比例是高桿抗。焊邨U易感。喊珬U抗病:矮桿易感病=66:9:9:16,不符9:3:3:1,也不屬于它的變形,因此它們不遵循基因自由組合定律.
(3)F2代中出現(xiàn)了親本所沒(méi)有的新的性狀組合,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的根本原因是有性生殖過(guò)程中,在減數(shù)第一次分裂的四分體時(shí)期,同源染色體上的非姐妹染色單體發(fā)生了交叉互換,進(jìn)行了基因重組.
(4)由于遵循基因的分離定律而不遵循基因自由組合定律,可實(shí)驗(yàn)假設(shè)兩對(duì)等位基因位于一對(duì)同源染色體上,并且題中已假設(shè)了F1通過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生的雌雄配子的比例都是AB:Ab:aB:ab=4:1:1:4,如果假設(shè)成立,那么通過(guò)測(cè)交的方式后代也應(yīng)該會(huì)出現(xiàn)這一結(jié)果.
故答案為:
(1)遵循
(2)不遵循
(3)重新組合(基因重組) 減數(shù)分裂的四分體(減Ⅰ前期)
(4)一       
   將兩純合親本雜交得到的F1與純合矮稈易感病的水稻雜交,觀察并統(tǒng)計(jì)子代的表現(xiàn)型及比例
   所得子代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型,其比例為:高稈抗。焊叨捯赘胁。喊捒共。喊捯赘胁=4:1:1:4

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律和基因連鎖交換定律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生對(duì)孟德?tīng)柖傻睦斫饽芰,同時(shí)考查學(xué)生對(duì)生物學(xué)數(shù)據(jù)的分析抽象能力及設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南中原名校高二下學(xué)情調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)組成細(xì)胞的化合物及化學(xué)元素的敘述,不正確的是( )

A.細(xì)胞呼吸過(guò)程中,丙酮酸可以在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中被利用

B.細(xì)胞中的主要能源物質(zhì)只含有C、H、O三種元素

C.攜帶遺傳信息的化合物均含有N

D.組織液中蔗糖含量增多,組織細(xì)胞失水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

18.實(shí)驗(yàn)小組以水稻為對(duì)象,研究大氣CO2倍增對(duì)水稻光合速率和RuBP羧化酶(固定CO2的酶)的影響,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)RuBP羧化酶能將CO2固定形成三碳化合物,大氣CO2倍增處理會(huì)使RuBP羧化酶的活性降低,固定CO2形成的產(chǎn)物降低,導(dǎo)致暗反應(yīng)階段產(chǎn)生的ADP和Pi減少,進(jìn)而使光反應(yīng)速率下降.
(2)水稻葉肉細(xì)胞中能夠消耗水并伴隨著[H]產(chǎn)生的場(chǎng)所有葉綠體基粒、線粒體基質(zhì).
(3)研究發(fā)現(xiàn),大氣CO2倍增處理水稻15d后,水稻的葉面積增大了47.5%,單位時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞有機(jī)物積累增加了14.7%,則大氣CO2倍增處理水稻15d后其葉肉細(xì)胞的平均光合作用速率減。ㄌ睢霸龃蟆薄皽p小”或“不變”),理由是水稻的葉面積增大了47.5%,但是其單位時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞有機(jī)物積累量?jī)H增加了14.7%.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式.圖乙和圖丙表示物質(zhì)運(yùn)輸曲線,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖甲中細(xì)胞間的信息交流依賴于D(填標(biāo)號(hào)),b、c運(yùn)輸方式符合圖乙所表示的物質(zhì)運(yùn)輸曲線.
(2)若圖甲表示人體紅細(xì)胞膜,則表示K+進(jìn)入細(xì)胞的方式為a(填標(biāo)號(hào));Na+、K+的運(yùn)輸方式符合圖丙所示曲線.與紅細(xì)胞膜這種選擇透過(guò)性生理功能關(guān)系最密切的膜成分是蛋白質(zhì).
(3)若圖甲表示的是白細(xì)胞的細(xì)胞膜,其吞噬病毒的方式為胞吞,此過(guò)程需要(需要或不需要)代謝產(chǎn)生的能量.
(4)科學(xué)上鑒別死細(xì)胞和活細(xì)胞,常用“染色排除法”,例如,用臺(tái)盼藍(lán)染色,死的動(dòng)物細(xì)胞會(huì)被染成藍(lán)色,而活的動(dòng)物細(xì)胞不著色,從而判斷細(xì)胞是否死亡.所利用的是細(xì)胞膜的控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞功能.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

2.通常情況下,正常人的尿液中沒(méi)有葡萄糖.當(dāng)一次食用大量糖時(shí),尿液中是否有葡萄糖存在?請(qǐng)利用對(duì)照的方法來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行鑒定.
(1)實(shí)驗(yàn)原理是葡萄糖是還原糖,在水浴條件下,還原糖與斐林試劑反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀.
(2)方法步驟
第一步:取3支相同的潔凈試管,分別標(biāo)號(hào)1、2、3,其中3號(hào)試管為實(shí)驗(yàn)組.
第二步:分別向3支試管內(nèi)加入相應(yīng)實(shí)驗(yàn)液體.即1號(hào)試管加2mL正常尿液;2號(hào)試管加2mL蒸餾水;3號(hào)試管加食用大量糖后采集的尿液2ml.
第三步:向3支試管內(nèi)分別加入剛配置好的斐林試劑1mL.振蕩試管,使溶液混合均勻,并將這3支試管放入50~65℃水浴加熱約2min,觀察試管內(nèi)顏色變化.
(3)實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果與可以得出的相應(yīng)結(jié)論:.
①若3號(hào)試管出現(xiàn)磚紅色沉淀,1、2號(hào)試管仍然是藍(lán)色,則說(shuō)明當(dāng)一次食用大量糖時(shí),尿液中有葡萄糖存在.
②若1、2、3號(hào)試管都是藍(lán)色(或斐林試劑的顏色或不出現(xiàn)磚紅色沉淀),則說(shuō)明當(dāng)一次食用大量糖時(shí),尿液中沒(méi)有葡萄糖存在.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

12.請(qǐng)回答有關(guān)基因工程的相關(guān)問(wèn)題
(1)基因工程的核心步驟基因表達(dá)載體構(gòu)建.
(2)將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞中方法顯微注射法.
(3)目的基因是否在受體細(xì)胞中的表達(dá),分子水平的檢測(cè)是抗原抗體雜交技術(shù).
(4)標(biāo)記基因的作用是篩選含目的基因的受體細(xì)胞(供重組DNA選擇和鑒定).
(5)農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒有T-DNA序列,能帶著目的基因整合到受體細(xì)胞的染色體的DNA上.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.將特定的培養(yǎng)基裝入錐形瓶,培養(yǎng)酵母菌.由于操作不慎,培養(yǎng)基受到污染,不僅長(zhǎng)出了酵母菌,還長(zhǎng)出了細(xì)菌和霉菌等微生物.瓶中的一切構(gòu)成了一個(gè)( 。
A.種群B.群落C.生態(tài)系統(tǒng)D.生物圈

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.糖原經(jīng)過(guò)消化酶的催化作用,最后水解為( 。
A.糖原B.乳糖C.葡萄糖D.CO2和H2O

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述,正確的是( 。
A.調(diào)查紅綠色盲的發(fā)病率應(yīng)在患者家系中重復(fù)調(diào)查幾次,以減小實(shí)驗(yàn)誤差
B.低溫與秋水仙素均能抑制著絲點(diǎn)分裂而導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍
C.證明光合作用所釋放的氧氣來(lái)自水和用T2噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)采用的核心技術(shù)相同
D.探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中,檢測(cè)是否產(chǎn)生CO2或酒精均可判斷呼吸方式

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