11.果蠅的長翅(V)對殘翅(v)為顯性.但即使是純合的長翅品系(VV)的幼蟲,在35℃條件下培養(yǎng)成的成體果蠅仍為殘翅.下列敘述正確的是( 。
A.35℃條件下果蠅的長翅基因就突變成了殘翅基因
B.果蠅的長翅和殘翅是由環(huán)境溫度來決定的
C.純合的長翅果蠅幼蟲在35℃條件下形成的殘翅性狀是不能遺傳的
D.如果要確定一只殘翅果蠅的基因型,只要讓其與另一只異性的殘翅果蠅交配產(chǎn)生幼蟲就行

分析 表現(xiàn)型是由基因型和環(huán)境決定的.
生物的變異分為可遺傳變異和不可遺傳變異.
可遺傳變異的遺傳物質(zhì)已經(jīng)改變,包括基因突變、基因重組和染色體變異;不可遺傳變異是指由于環(huán)境條件改變導致生物性狀的改變,遺傳物質(zhì)并沒有發(fā)生變化.

解答 解:A、35℃條件下,果蠅的長翅基因沒有突變成殘翅基因,只是環(huán)境影響了果蠅的表現(xiàn)型,A錯誤;
B、果蠅的長翅和殘翅是由基因型和環(huán)境共同決定的,B錯誤;
C、純合的長翅果蠅幼蟲在35℃條件下形成的殘翅性狀是由環(huán)境改變引起的,是不能遺傳的,C正確;
D、用該未知基因型的殘翅果蠅與殘翅果蠅vv正常交配,并將孵化出的幼蟲放在25℃溫度條件下培養(yǎng),后代如果全為長翅果蠅,則該殘翅果蠅的基因型為VV;后代如果全為殘翅果蠅,則該殘翅果蠅的基因型為vv,D錯誤.
故選:C.

點評 本題綜合考查分離定律、基因型與表現(xiàn)型以及生物變異的相關知識,意在考查學生理解所學知識的要點和綜合運用所學知識分析問題的能力,具備設計簡單生物學實驗的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:填空題

4.如圖所示為某種免疫過程示意圖,據(jù)圖回答下列問題
(1)b細胞為吞噬細胞,d細胞為效應T細胞,在機體中d細胞是由T細胞或記憶細胞增殖分化來的.
(2)若用大劑量的X射線殺死c細胞,對機體免疫會造成什么影響?c細胞被大量殺死,細胞免疫喪失,體液免疫能力下降
(3)在該抗原刺激機體產(chǎn)生上述免疫過程時,同時刺激機體產(chǎn)生特異性免疫中的體液免疫過程.
(4)為驗證T細胞是細胞免疫過程中的細胞,某生物興趣小組以鼷鼠為實驗動物進行了相關實驗,請為其補全實驗設計思路并得出結(jié)果.
A.實驗組:切除鼷鼠的胸腺后,移植異體器官,移植器官保留在小鼠體內(nèi).
B.對照組:做切除手術操作,但不切除胸腺,移植器官被排斥.
C.對實驗組鼷鼠再輸入T細胞,移植器官又被排斥.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖為光合作用示意圖,請分析回答:

(1)寫出相關物質(zhì)名稱或符號:B氧氣、C[H]、DATP、FC3、J(CH2O)
(2)過程H為光反應階段,其場所是類囊體薄膜.過程I為暗反應 階段,其包括①二氧化碳的固定②三碳化合物的還原.
(3)為了提高溫室作物的光合作用產(chǎn)量,可采取的有效措施有:適當提高光照強度,延長光照時間,適當提高CO2濃度,夜間適當降低溫度,以及合理的施肥和灌溉等.
(4)寫出光合作用的反應式:CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光能}$(CH2O)+O2

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.為了驗證植物向光性與植物生長素的關系,某學習小組設計了如下實驗方案:
(一)方法步驟  取6個小花盆,各栽入一株品種、粗細和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘),按如圖所示方法進行實驗處理.接通臺燈電源24h后,打開紙盒,觀察并記錄6株玉米幼苗的生長情況.

(二)實驗結(jié)果預測  在以上裝置中,玉米幼苗保持直立生長的是3、4、5裝置,而玉米幼苗基本停止生長的是2裝置,能彎曲生長的是裝置.
(三)部分實驗結(jié)果的分析與推論
(1)根據(jù)1和3裝置之間實驗記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗產(chǎn)生向光性的原因是單測光引起的.
(2)根據(jù)1和2裝置實驗記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗的向光性生長與尖端有關.
(3)根據(jù)4和1裝置實驗記錄的對照分析,可以說明只有尖端能感受單側(cè)光.
(4)根據(jù)5和6裝置之間實驗記錄的對照分析,只能說明彎曲生長是生長素分布不均引起的.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列實驗中沒有設置對照實驗的是(  )
A.恩格爾曼證明葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所
B.魯賓和卡門證明光合作用釋放的氧全部來自水
C.薩頓在實驗觀察的基礎上提出基因位于染色體上的假說
D.艾弗里的實驗證明S型細菌里的DNA是遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.生物的某些變異可通過細胞分裂過程中某一時期染色體的行為來識別.甲、乙兩模式圖分別表示細胞減數(shù)分裂過程中出現(xiàn)的“環(huán)形圈”、“十字形結(jié)構(gòu)”現(xiàn)象,圖中字母表示染色體上的基因.下列有關敘述正確的是( 。
A.甲、乙兩圖所示現(xiàn)象常出現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂的前期,染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比為1:2
B.甲圖是個別堿基對的增添或缺失導致染色體上基因數(shù)目改變的結(jié)果
C.乙圖是四分體時期同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換的結(jié)果
D.甲、乙兩種變異類型分別屬于染色體結(jié)構(gòu)變異、基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列是某生物體內(nèi)糖類的某些變化,可以推斷出的是( 。
淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖原.
A.此生物一定是動物,因為能合成糖原
B.此生物一定是植物,因為含有淀粉
C.此生物一定是動物,因為能利用葡萄糖
D.不能判斷是否是植物

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖是一資源動物種群遷入一個適宜環(huán)境后的增長曲線,請回答:
(1)圖中表示的是種群增長的型曲線,環(huán)境容納量又稱為K值,圖中d點表示的是K值.
(2)圖中表示種群增長速度最快的一點是b,種群數(shù)量最大的一點是d.
(3)該種群的增長速度由緩慢逐漸加快從2年后開始的,環(huán)境阻力明顯增大是在遷入第6年后開始的.
(4)既要獲得最大的捕獲量,又要使該動物資源的更新能力不受破壞,應該使該動物種群的數(shù)量保持在圖中哪一點所代表的水平上?b.
(5)若在d點時環(huán)境又恢復到理想狀態(tài),則該種群數(shù)量接著又將怎樣變化?d點之后將呈“J”型曲線增長請在原圖中接在d點后畫出相應的變化曲線.

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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽六安市高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

12歲的小明被診斷為下丘腦發(fā)生病變,下列生命活動中可能受到影響的是()

①睪丸生長發(fā)育受影響

②血糖調(diào)節(jié)受影響

③血漿pH劇烈變化

④言語功能障礙

⑤細胞外液滲透壓不穩(wěn)定

A.①②⑤B.②③④C.③④⑤D.①④⑤

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