11．果蠅的長翅（V）對殘翅（v）為顯性．但即使是純合的長翅品系（VV）的幼蟲，在35℃條件下培養(yǎng)成的成體果蠅仍為殘翅．下列敘述正確的是（　�。�
A．35℃條件下果蠅的長翅基因就突變成了殘翅基因
B．果蠅的長翅和殘翅是由環(huán)境溫度來決定的
C．純合的長翅果蠅幼蟲在35℃條件下形成的殘翅性狀是不能遺傳的
D．如果要確定一只殘翅果蠅的基因型，只要讓其與另一只異性的殘翅果蠅交配產(chǎn)生幼蟲就行

分析 表現(xiàn)型是由基因型和環(huán)境決定的．
生物的變異分為可遺傳變異和不可遺傳變異．
可遺傳變異的遺傳物質(zhì)已經(jīng)改變，包括基因突變、基因重組和染色體變異；不可遺傳變異是指由于環(huán)境條件改變導(dǎo)致生物性狀的改變，遺傳物質(zhì)并沒有發(fā)生變化．

解答 解：A、35℃條件下，果蠅的長翅基因沒有突變成殘翅基因，只是環(huán)境影響了果蠅的表現(xiàn)型，A錯誤；
B、果蠅的長翅和殘翅是由基因型和環(huán)境共同決定的，B錯誤；
C、純合的長翅果蠅幼蟲在35℃條件下形成的殘翅性狀是由環(huán)境改變引起的，是不能遺傳的，C正確；
D、用該未知基因型的殘翅果蠅與殘翅果蠅vv正常交配，并將孵化出的幼蟲放在25℃溫度條件下培養(yǎng)，后代如果全為長翅果蠅，則該殘翅果蠅的基因型為VV；后代如果全為殘翅果蠅，則該殘翅果蠅的基因型為vv，D錯誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題綜合考查分離定律、基因型與表現(xiàn)型以及生物變異的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)和綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題的能力，具備設(shè)計簡單生物學(xué)實(shí)驗的能力，并能對實(shí)驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

4．如圖所示為某種免疫過程示意圖，據(jù)圖回答下列問題
（1）b細(xì)胞為吞噬細(xì)胞，d細(xì)胞為效應(yīng)T細(xì)胞，在機(jī)體中d細(xì)胞是由T細(xì)胞或記憶細(xì)胞增殖分化來的．
（2）若用大劑量的X射線殺死c細(xì)胞，對機(jī)體免疫會造成什么影響？c細(xì)胞被大量殺死，細(xì)胞免疫喪失，體液免疫能力下降
（3）在該抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生上述免疫過程時，同時刺激機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫中的體液免疫過程．
（4）為驗證T細(xì)胞是細(xì)胞免疫過程中的細(xì)胞，某生物興趣小組以鼷鼠為實(shí)驗動物進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗，請為其補(bǔ)全實(shí)驗設(shè)計思路并得出結(jié)果．
A．實(shí)驗組：切除鼷鼠的胸腺后，移植異體器官，移植器官保留在小鼠體內(nèi)．
B．對照組：做切除手術(shù)操作，但不切除胸腺，移植器官被排斥．
C．對實(shí)驗組鼷鼠再輸入T細(xì)胞，移植器官又被排斥．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖為光合作用示意圖，請分析回答：

（1）寫出相關(guān)物質(zhì)名稱或符號：B氧氣、C[H]、DATP、FC3、J（CH2O）
（2）過程H為光反應(yīng)階段，其場所是類囊體薄膜．過程I為暗反應(yīng) 階段，其包括①二氧化碳的固定②三碳化合物的還原．
（3）為了提高溫室作物的光合作用產(chǎn)量，可采取的有效措施有：適當(dāng)提高光照強(qiáng)度，延長光照時間，適當(dāng)提高CO2濃度，夜間適當(dāng)降低溫度，以及合理的施肥和灌溉等．
（4）寫出光合作用的反應(yīng)式：CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光能}$（CH2O）+O2．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．為了驗證植物向光性與植物生長素的關(guān)系，某學(xué)習(xí)小組設(shè)計了如下實(shí)驗方案：
（一）方法步驟  取6個小花盆，各栽入一株品種、粗細(xì)和大小都相同的玉米幼苗（要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘），按如圖所示方法進(jìn)行實(shí)驗處理．接通臺燈電源24h后，打開紙盒，觀察并記錄6株玉米幼苗的生長情況．

（二）實(shí)驗結(jié)果預(yù)測  在以上裝置中，玉米幼苗保持直立生長的是3、4、5裝置，而玉米幼苗基本停止生長的是2裝置，能彎曲生長的是裝置．
（三）部分實(shí)驗結(jié)果的分析與推論
（1）根據(jù)1和3裝置之間實(shí)驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗產(chǎn)生向光性的原因是單測光引起的．
（2）根據(jù)1和2裝置實(shí)驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗的向光性生長與尖端有關(guān)．
（3）根據(jù)4和1裝置實(shí)驗記錄的對照分析，可以說明只有尖端能感受單側(cè)光．
（4）根據(jù)5和6裝置之間實(shí)驗記錄的對照分析，只能說明彎曲生長是生長素分布不均引起的．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列實(shí)驗中沒有設(shè)置對照實(shí)驗的是（　�。�
A．恩格爾曼證明葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的場所
B．魯賓和卡門證明光合作用釋放的氧全部來自水
C．薩頓在實(shí)驗觀察的基礎(chǔ)上提出基因位于染色體上的假說
D．艾弗里的實(shí)驗證明S型細(xì)菌里的DNA是遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．生物的某些變異可通過細(xì)胞分裂過程中某一時期染色體的行為來識別．甲、乙兩模式圖分別表示細(xì)胞減數(shù)分裂過程中出現(xiàn)的“環(huán)形圈”、“十字形結(jié)構(gòu)”現(xiàn)象，圖中字母表示染色體上的基因．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．甲、乙兩圖所示現(xiàn)象常出現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂的前期，染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比為1：2
B．甲圖是個別堿基對的增添或缺失導(dǎo)致染色體上基因數(shù)目改變的結(jié)果
C．乙圖是四分體時期同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換的結(jié)果
D．甲、乙兩種變異類型分別屬于染色體結(jié)構(gòu)變異、基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列是某生物體內(nèi)糖類的某些變化，可以推斷出的是（　�。�
淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖原．
A．此生物一定是動物，因為能合成糖原
B．此生物一定是植物，因為含有淀粉
C．此生物一定是動物，因為能利用葡萄糖
D．不能判斷是否是植物

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是一資源動物種群遷入一個適宜環(huán)境后的增長曲線，請回答：
（1）圖中表示的是種群增長的型曲線，環(huán)境容納量又稱為K值，圖中d點(diǎn)表示的是K值．
（2）圖中表示種群增長速度最快的一點(diǎn)是b，種群數(shù)量最大的一點(diǎn)是d．
（3）該種群的增長速度由緩慢逐漸加快從2年后開始的，環(huán)境阻力明顯增大是在遷入第6年后開始的．
（4）既要獲得最大的捕獲量，又要使該動物資源的更新能力不受破壞，應(yīng)該使該動物種群的數(shù)量保持在圖中哪一點(diǎn)所代表的水平上？b．
（5）若在d點(diǎn)時環(huán)境又恢復(fù)到理想狀態(tài)，則該種群數(shù)量接著又將怎樣變化？d點(diǎn)之后將呈“J”型曲線增長請在原圖中接在d點(diǎn)后畫出相應(yīng)的變化曲線．．

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽六安市高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

12歲的小明被診斷為下丘腦發(fā)生病變，下列生命活動中可能受到影響的是（）

①睪丸生長發(fā)育受影響

②血糖調(diào)節(jié)受影響

③血漿pH劇烈變化

④言語功能障礙

⑤細(xì)胞外液滲透壓不穩(wěn)定

A．①②⑤B．②③④C．③④⑤D．①④⑤

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