1．如圖表示胰島素分子中的一條多肽鏈，其中有3個(gè)甘氨酸分別位于第8、20、23位．下列敘述正確的是（　�。�
A．圖中多肽鏈一定有一個(gè)羧基位于第1位和一個(gè)氨基位于第30位
B．用水解酶除去圖中三個(gè)甘氨酸，形成的產(chǎn)物是4條短肽
C．除去圖中三個(gè)甘氨酸，形成的短肽中至少有3個(gè)氨基和3個(gè)羧基
D．糖尿病人既可注射胰島素，也可口服胰島素

分析 脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接，同時(shí)脫出一分子水，所以脫去的水分子中的氫原子來自氨基和羧基．脫水縮合過程中的相關(guān)計(jì)算：
（1）脫去的水分子數(shù)=形成的肽鍵個(gè)數(shù)=氨基酸個(gè)數(shù)-肽鏈條數(shù)；
（2）蛋白質(zhì)分子至少含有的氨基數(shù)或羧基數(shù)，應(yīng)該看肽鏈的條數(shù)，有幾條肽鏈，則至少含有幾個(gè)氨基或幾個(gè)羧基．

解答 解：A、圖中多肽鏈至少含有一個(gè)羧基（位于第1位或第30位）和一個(gè)氨基（位于第30位或第1位），A錯(cuò)誤；
B、用水解酶選擇性除去圖中三個(gè)甘氨酸，形成的產(chǎn)物為1個(gè)7肽、1個(gè)11肽、1個(gè)2肽和1個(gè)6肽，其中7肽、11肽和6肽屬于多肽，因此形成的產(chǎn)物中有4條短肽，B正確；
C、除去圖中三個(gè)甘氨酸，形成的短肽中至少有4個(gè)氨基和4個(gè)羧基，C錯(cuò)誤；
D、胰島素本質(zhì)為蛋白質(zhì)，如果口服會(huì)被消化分解而失去功效，所以只能注射，不能口服，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題以胰島素為素材，結(jié)合圖解，考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合，要求考生識(shí)記氨基酸脫水縮合的具體過程，掌握其中的相關(guān)計(jì)算，能運(yùn)用其延伸規(guī)律準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)育種的敘述，正確的是（　　）
①培育雜合子優(yōu)良品種可用自交法完成；
②欲使植物體表達(dá)動(dòng)物蛋白可用誘變育種的方法；
③由單倍體育種直接獲得的二倍體為純合子；
④培育無子西瓜是利用生長素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的原理；
⑤培育八倍體小黑麥?zhǔn)抢萌旧w變異的原理；
⑥我國用來生產(chǎn)青霉素的菌種的選育原理和雜交育種的原理相同．
A．①②③B．③④⑤C．④⑤⑥D．③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．圖1為植物和高等動(dòng)物（如人體）新陳代謝的部分過程示意圖，分析回答：

（1）含有細(xì)胞器甲的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)生物成分中的生產(chǎn)者．
（2）物質(zhì)A（填名稱）丙酮酸，必須在有氧（或氧氣供應(yīng)充足）條件下才能進(jìn)入細(xì)胞器乙中完成反應(yīng)．
（3）大量進(jìn)食后，血液中的葡萄糖含量會(huì)增加，這時(shí)胰島B細(xì)胞分泌的胰島素會(huì)增加，這種激素可促進(jìn)圖中①③④⑤⑥（填序號(hào)）過程的進(jìn)行．
（4）圖中④過程發(fā)生的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（5）圖2所示反應(yīng)屬于光合作用的光反應(yīng)階段，物質(zhì)X是[H]．在本階段內(nèi)，最終接受X和活化葉綠素a釋放的e的物質(zhì)是NADP+．
用相同方法提取某植物和菠菜光合色素，同時(shí)進(jìn)行紙層析．圖譜顯示：與菠菜相比，該植物缺少距層析起點(diǎn)最近的一條色素帶．據(jù)此可初步推測該植物缺少B．
A．葉綠素a，顏色為黃綠色       B．葉綠素b，顏色為黃綠色
C．葉綠素a，．顏色為藍(lán)綠色D．葉綠素b，顏色為藍(lán)綠色
E．胡蘿卜素，顏色為橙黃色    F．葉黃素，顏色為黃色．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖表示某生物細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝簡圖．圖中數(shù)字表示反應(yīng)過程，大寫字母表示細(xì)胞代謝過程中相關(guān)物質(zhì)，小寫字母表示細(xì)胞的相應(yīng)結(jié)構(gòu)．請據(jù)圖作答：
（1）圖中，反應(yīng)過程②的場所是葉綠體基質(zhì)，反應(yīng)過程⑤的場所是線粒體內(nèi)膜．
（2）結(jié)構(gòu)a中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換過程是光能轉(zhuǎn)變成活躍的化學(xué)能，再轉(zhuǎn)變成穩(wěn)定的化學(xué)能（或光能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能）．在其他環(huán)境條件適宜而光照強(qiáng)度恰為光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)A～L各物質(zhì)中產(chǎn)生量與消耗量相等的有G=I、D=K．
（3）葉肉細(xì)胞在③④⑤過程中，產(chǎn)生能量最多的過程是⑤．
（4）研究還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)土壤干旱時(shí)，根細(xì)胞會(huì)迅速合成某種化學(xué)物質(zhì)X．有人推測根部合成的X運(yùn)輸?shù)饺~片，能調(diào)節(jié)氣孔的開閉．他們做了如下實(shí)驗(yàn)：從同一植株上剪取大小和生理狀態(tài)一致的3片葉，分別將葉柄下部浸在不同濃度X的培養(yǎng)液中．一段時(shí)間后，測得的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示．（注：氣孔導(dǎo)度越大，氣孔開啟程度越大）
分組
測量指標(biāo)		培養(yǎng)液中X的濃度/mol•m-3
5×10-55×10-45×10-3
葉片中X的濃度/nmol•g-1（鮮重）2.472.979.28
葉片的氣孔導(dǎo)度/mol•m-2•s-10.540.430.27
①以上方案有不完善的地方，請指出來并加以修正．
a樣本量太�。畱�(yīng)“取葉片若干，等分為三組”；b缺乏空白對照．增加1組，將葉片的葉柄下部浸在不含X的培養(yǎng)液中．
②若表中數(shù)據(jù)為方案完善后得到的結(jié)果，那么可推測，隨著培養(yǎng)液中X的濃度增大，葉片蒸騰作用強(qiáng)度降低．（升高、不變、降低）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖為植物體內(nèi)的一系列代謝的過程示意圖，請據(jù)圖分析回答下列問題．

（1）在甲圖的葉綠體中，ADP的轉(zhuǎn)移方向是葉綠體基質(zhì)到類囊體薄膜；與乳酸菌的發(fā)酵相比，圖中呼吸過程中特有的步驟是②③（填數(shù)字）．
（2）在乙圖中，若a圖所示為陰生植物曲線，則陽生植物曲線與其相比，C點(diǎn)應(yīng)右移（左、右）；由b圖可知，30℃時(shí)植物能否顯示生長現(xiàn)象？能．
（3）從b圖可以看出，用玻璃大棚種植蔬菜，應(yīng)選擇溫度為25℃左右，并且要選擇無色的玻璃．
（4）在甲圖中的Ⅱ和Ⅴ（Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ）屬于同一種物質(zhì)．在a圖的B點(diǎn)時(shí)，植物體中，甲圖中Ⅲ和Ⅵ的數(shù)量關(guān)系是Ⅲ=Ⅵ（＞、=、＜）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列物質(zhì)中，都可在人體血漿中找到的是（　　）
A．氨基酸、纖維素、二氧化碳、鈉離子B．胃蛋白酶、鈣離子、脂肪、葡萄糖
C．甲狀腺激素、氧、尿素、蛋白質(zhì)D．呼吸酶、脂肪酸、尿酸、膽固醇

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．圖甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下，溫度對某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響．其中實(shí)線表示真正光合作用速率，虛線表示呼吸作用速率．圖乙為該植物在適宜條件下，光合作用速率隨光照強(qiáng)度變化的示意圖．請據(jù)圖分析不正確的是（　�。�
A．圖甲與光合作用有關(guān)的酶對高溫更為敏感
B．分離葉綠體中色素的試劑為無水乙醇
C．當(dāng)環(huán)境溫度為40℃時(shí)，植物凈光合為零
D．圖乙溫度從30度升高為45℃，b點(diǎn)將右移，c點(diǎn)將左移

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用分析法測得某有機(jī)物的化學(xué)成分及含量如下表所示，則該物質(zhì)最可能是

元素

C

O

N

H

S

Fe

含量（％）

92．393

3．518

2．754

1．214

0．006

0．006

A．核酸

B．脂肪

C．蛋白質(zhì)

D．糖類

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．對多細(xì)胞生物而言，有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述中，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞分化導(dǎo)致基因選擇性表達(dá)，細(xì)胞種類增加
B．衰老細(xì)胞內(nèi)染色體固縮影響DNA的活動(dòng)
C．細(xì)胞主要通過原癌基因阻止異常增殖
D．細(xì)胞凋亡的發(fā)生是因?yàn)榛虿辉俦磉_(dá)

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