科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖一中①和②處Na+的跨膜運輸方式均是主動運輸 |
B、葡萄糖從小腸上皮細胞進入A側(cè)和從B進入小腸上皮細胞的跨膜運輸方式均是協(xié)助擴散 |
C、腎小管重吸收葡萄糖與小腸吸收葡萄糖的方式相同,人們發(fā)現(xiàn)根皮苷可抑制結(jié)構(gòu)①的活性,因此給糖尿病患者注射根皮苷后,血糖將會下降 |
D、由圖二可推測神經(jīng)沖動傳導(dǎo)過程中Na+ 內(nèi)流、K+外流的通道應(yīng)屬于圖中的配體門通道;神經(jīng)沖動的傳遞過程中,神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合后可使圖中的電壓門通道打開 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、含有三個高能磷酸鍵的ATP分子可以直接為細胞的生命活動提供能量 |
B、大腸桿菌的染色體可在光學(xué)顯微鏡下直接觀察到 |
C、細菌代謝速率極快,細胞膜和細胞器膜為其提供了結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) |
D、抑制線粒體活性的物質(zhì)會阻礙根細胞吸收無機鹽 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖①可表示植物幼苗水平放置時,主根近地一側(cè)生長素濃度的變化 |
B、圖②可表示植物幼苗水平放置時,主根遠地一側(cè)生長素濃度的變化 |
C、圖③表示植物莖向光生長時,背光一側(cè)生長素濃度的變化 |
D、圖④可表示植物莖向光生長時,向光一側(cè)生長素濃度的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物膜的化學(xué)組成成分可以發(fā)生改變 |
B、環(huán)境中的有害物質(zhì)可能通過細胞膜進入細胞內(nèi) |
C、細胞膜功能的復(fù)雜性與磷脂分子有密切聯(lián)系 |
D、生物膜系統(tǒng)保證了細胞生命活動高效有序地進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若是癌細胞的細胞膜,則D物質(zhì)會減少 |
B、若是神經(jīng)細胞的細胞膜,d可表示神經(jīng)遞質(zhì)的排出過程 |
C、若是根毛細胞的細胞膜,通過中耕松土可促進a過程 |
D、若是人紅細胞的細胞膜,a、d過程運輸?shù)奈镔|(zhì)可分別為K+、Na+ |
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