如圖1為下丘腦與垂體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的示意圖,請據(jù)圖分析回答:

(1)如果頭部遭受創(chuàng)傷導(dǎo)致圖中細胞③處的細胞體大量破壞,將出現(xiàn)明顯的多尿現(xiàn)象.這說明E處分泌的
 
物質(zhì)減少.
(2)當人體受到寒冷刺激時,在相關(guān)部位的影響下,細胞①處產(chǎn)生興奮,興奮通過
 
(結(jié)構(gòu))傳遞給細胞②,使其興奮,比較A血管和B血管相比,B血管中中含時明顯增加的激素是
 
,其最終會引起甲狀腺激素分泌增加.圖中所示的A、B和C三條血管中,能檢測到甲狀腺激素的血管有
 

(3)A處和B處血管中氧氣濃度大小關(guān)系為
 

(4)在圖2示神經(jīng)纖維某處的細胞膜內(nèi)外放置電極a和b,此時測得的兩側(cè)電位差為靜息電位,是由
 
引起的.若在圖中膜外M點給予一次適宜刺激,通過電壓表測量神經(jīng)細胞膜內(nèi)、外電位差(膜內(nèi)外電位差=膜外電位-膜內(nèi)電位).坐標圖中符合實驗結(jié)果的曲線是
 

(5)下丘腦中神經(jīng)細胞能完成的生理活動有
 

①具有分泌物質(zhì)的功能       ②DNA分子的解旋過程
③代謝中產(chǎn)生水與消耗水     ④核DNA分子復(fù)制與基因表達.
考點:神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:圖1:下丘腦控制內(nèi)分泌活動過程,調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié),其中:①→②→A→B→某內(nèi)分泌腺,體現(xiàn)了激素的分級調(diào)節(jié);③→B→C→腎臟屬于下丘腦合成的抗利尿激素由垂體釋放作用于腎臟.
圖2:是電流表的接線柱在神經(jīng)纖維兩側(cè),測量到的是靜息電位,由膜內(nèi)外電位差=膜外電位-膜內(nèi)電位,所以靜息電位是正值,可用排除法直接選出②曲線.
解答: 解:(1)由題意中“出現(xiàn)明顯多尿現(xiàn)象”,可以判斷E處的物質(zhì)是與水平衡調(diào)節(jié)相關(guān)的激素,即抗利尿激素.該激素是由下丘腦合成并分泌的,但是由垂體后葉釋放.
(2)由圖可知細胞①②均為神經(jīng)細胞,興奮在神經(jīng)元細胞之間的傳遞是通過突觸來完成的,當受到寒冷刺激時,會引起促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素和甲狀腺激素都增加.由于激素是通過體液運輸?shù),因此可以通過血液循環(huán)運輸?shù)饺「魈,所以?A、B、C 處的血管中均會檢測到甲狀腺激素. 
(3)A處屬于動脈端,B處屬于靜脈端,所以A處和B處血管中氧氣濃度大小關(guān)系為A>B.
(4)神經(jīng)纖維未受到刺激時,K+外流,細胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負,當某一部位受刺激時,Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳搩?nèi)正.由于膜內(nèi)外電位差=膜外電位-膜內(nèi)電位,靜息電位是外正內(nèi)負,所以電流表處測到的值為正,刺激傳遞到接線柱時,變成外負內(nèi)正,即電流表測量的值為負,興奮傳遞過去,電流表值恢復(fù)為正,所以曲線②符合.
(5)①具有分泌物質(zhì)的功能,例如分泌抗利尿激素,①正確;
②在轉(zhuǎn)錄的過程中DNA分子的解旋過程,②正確;
③活神經(jīng)細胞都能進行細胞呼吸,代謝過程產(chǎn)生水和消耗水,③正確;
④神經(jīng)細胞屬于成熟的細胞不再進行分裂,所以核DNA不再進行復(fù)制,④錯誤.
故①②③正確.
故答案為:
(1)抗利尿激素      
(2)突觸     促甲狀腺激素釋放       ABC
(3)A>B    
(4)K+外流     ②
(5)①②③
點評:本題考查生命活動調(diào)節(jié),能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識解決生物學(xué)問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖一表示人體吸收葡萄糖的過程示意圖,圖二表示人體內(nèi)離子通道的三種類型.有關(guān)敘述正確的是( 。
A、圖一中①和②處Na+的跨膜運輸方式均是主動運輸
B、葡萄糖從小腸上皮細胞進入A側(cè)和從B進入小腸上皮細胞的跨膜運輸方式均是協(xié)助擴散
C、腎小管重吸收葡萄糖與小腸吸收葡萄糖的方式相同,人們發(fā)現(xiàn)根皮苷可抑制結(jié)構(gòu)①的活性,因此給糖尿病患者注射根皮苷后,血糖將會下降
D、由圖二可推測神經(jīng)沖動傳導(dǎo)過程中Na+ 內(nèi)流、K+外流的通道應(yīng)屬于圖中的配體門通道;神經(jīng)沖動的傳遞過程中,神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合后可使圖中的電壓門通道打開

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、含有三個高能磷酸鍵的ATP分子可以直接為細胞的生命活動提供能量
B、大腸桿菌的染色體可在光學(xué)顯微鏡下直接觀察到
C、細菌代謝速率極快,細胞膜和細胞器膜為其提供了結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
D、抑制線粒體活性的物質(zhì)會阻礙根細胞吸收無機鹽

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中虛線表示對根生長既不促進也不抑制的生長素濃度,下列敘述正確的是( 。  
A、圖①可表示植物幼苗水平放置時,主根近地一側(cè)生長素濃度的變化
B、圖②可表示植物幼苗水平放置時,主根遠地一側(cè)生長素濃度的變化
C、圖③表示植物莖向光生長時,背光一側(cè)生長素濃度的變化
D、圖④可表示植物莖向光生長時,向光一側(cè)生長素濃度的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物膜的敘述,不正確的是 ( 。
A、生物膜的化學(xué)組成成分可以發(fā)生改變
B、環(huán)境中的有害物質(zhì)可能通過細胞膜進入細胞內(nèi)
C、細胞膜功能的復(fù)雜性與磷脂分子有密切聯(lián)系
D、生物膜系統(tǒng)保證了細胞生命活動高效有序地進行

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科目:高中生物 來源: 題型:

某昆蟲體色受一對等位基因A和a控制,黑色(A)對淺色(a)是顯性.該種群第1年AA、Aa和aa的基因型頻率分別為10%、30%和60%.請回答:
(1)該種群中A的基因頻率為
 
假設(shè)所處環(huán)境的改變不利于淺色個體生存,使得其每年減少10%,而黑色個體每年增加10%,則第2年種群中aa的基因型頻率為
 
.該種群
 
 (會、不會)發(fā)生生物進化,判斷的依據(jù)是
 

(2)在自然選擇中,直接選擇的是基因型還是表現(xiàn)型?
 
,原因是
 
. 
(3)假如該昆蟲種群中僅有Aabb和AAbb兩種類型,比例為1:1,且雌雄個體比例相等,個體間自由交配,則產(chǎn)生的子代中能穩(wěn)定遺傳的個體所占比例為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1曲線表示某生物(2n=4)的體細胞分裂過程及精子形成過程中每個細胞內(nèi)某物質(zhì)數(shù)量的變化.a(chǎn)、b、c、d、e分別表示分裂過程中的某幾個時期的細胞中染色體圖.請據(jù)圖回答下列問題.

(1)曲線中①~③段可表示細胞進行
 
分裂的
 
數(shù)量變化.
(2)圖2中a~e中與圖1中曲線②⑤位置相對應(yīng)的細胞分別是
 
 

(3)圖1中細胞a、b、c、d、e具有同源染色體的是
 
,曲線中一個細胞內(nèi)沒有同源染色體的時期是
 

(4)與體細胞相比,a~e細胞中,核內(nèi)DNA含量加倍的是
 

(5)就染色體行為來說,b、e時期的共同特點是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

20世紀50年代,科學(xué)家發(fā)現(xiàn),細胞膜中存在著某種只允許水分子出入的通道,人們稱之為水通道,但水通道到底是什么卻一直是個謎.20世紀50年代中期,美國科學(xué)家彼得?阿格雷研究了不同的細胞膜蛋白,經(jīng)過實驗,他證明了一種被稱為“水通道蛋白”的細胞膜蛋白就是人們尋找已久的“水通道”.如何驗證彼得?阿格雷發(fā)現(xiàn)的水通道蛋白就是水通道?請你完成下面的實驗探究并回答下面的問題.
(1)實驗探究:
①觀察:發(fā)現(xiàn)水分子能通過細胞膜.
②問題:水究竟怎樣通過細胞膜?
③假設(shè):
 

④實驗:把含“水通道蛋白”的正常細胞和經(jīng)過處理后的細胞放在
 
中.
⑤結(jié)果:前者能吸水,后者
 

⑥結(jié)論:
 

(2)為進一步驗證細胞膜上的“水通道蛋白”就是“水通道”,彼得?阿格雷又制出兩種人造細胞膜,分別做成泡狀物,然后放在水中,結(jié)果第一種泡狀物吸收了很多水而膨脹,第二種則沒有變化.請指出這兩種人造細胞膜的化學(xué)成分的相同點
 
和不同點
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細胞膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜的運輸方式.下列說法錯誤的是( 。
A、若是癌細胞的細胞膜,則D物質(zhì)會減少
B、若是神經(jīng)細胞的細胞膜,d可表示神經(jīng)遞質(zhì)的排出過程
C、若是根毛細胞的細胞膜,通過中耕松土可促進a過程
D、若是人紅細胞的細胞膜,a、d過程運輸?shù)奈镔|(zhì)可分別為K+、Na+

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同步練習(xí)冊答案